15八角楼上第一课时教案-2023-2024学年二年级上册语文统编版

15八角楼上第一课时教案-2023-2024学年二年级上册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教学内容：人教版语文二年级上册第15课《八角楼上》。二、核心素养目标1.培养学生的语言素养：通过学习《八角楼上》，提高学生的语言理解和表达能力，使学生能够准确地把握文章的主要内容和中心思想。

2.提升学生的思维能力：通过分析文章的结构和语言特点，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.激发学生的情感态度：通过阅读文章，激发学生对革命先烈的敬仰之情，培养学生的爱国主义情怀。

4.培养学生的文化素养：通过学习文章中的历史背景和文化元素，使学生了解我国革命历史，增强民族自信心和自豪感。

5.提升学生的审美能力：通过欣赏文章中的优美词句，培养学生的审美情趣和审美能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-文章结构和内容理解：重点理解《八角楼上》的结构，包括时间、地点、人物、事件等，以及文章的主题思想。

-语言特点：掌握文章中的关键词语和句式，理解其意义和用法，如“八角楼上”、“夜深人静”等。

-历史背景和文化元素：理解文章中的历史背景，如土地革命时期，以及文章中的文化元素，如毛泽东的形象。

-情感态度：理解文章中的情感态度，如对革命先烈的敬仰之情，对革命事业的忠诚和坚定。

2.教学难点

-文章结构的理解：对于二年级的学生来说，理解文章的结构可能是一个难点，需要教师通过具体的例子和图示来帮助学生理解。

-语言特点的理解：文章中的词语和句式可能对于二年级的学生来说比较难理解，需要教师通过具体的例子和语境来帮助学生理解。

-历史背景和文化元素的理解：文章中的历史背景和文化元素可能对于二年级的学生来说比较难理解，需要教师通过具体的例子和图示来帮助学生理解。

-情感态度的理解：文章中的情感态度可能对于二年级的学生来说比较难理解，需要教师通过具体的例子和图示来帮助学生理解。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《八角楼上》的文本资料，教师需要提前准备好课本，并检查文本的完整性和清晰度。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，准备毛泽东在八角楼上的照片，展示毛泽东在八角楼上的生活和工作环境。此外，还可以准备一些土地革命时期的图片和图表，帮助学生更好地理解文章的历史背景。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以促进学生的学习。例如，可以将教室分为几个小组讨论区，让学生在小组内进行讨论和交流。此外，还可以在教室的墙上贴上与教学内容相关的海报和图片，营造一个良好的学习氛围。

5.学习工具：为学生准备铅笔、橡皮、笔记本等学习工具，以便他们在课堂上进行记录和思考。

6.学习材料：为学生准备一些与教学内容相关的学习材料，如练习题、阅读材料等，以便他们在课后进行复习和巩固。

7.技术设备：确保教室内的计算机、投影仪等设备正常运行，以便教师在课堂上进行多媒体教学。

8.教学软件：准备一些与教学内容相关的教学软件，如在线阅读平台、在线练习系统等，以便教师在课堂上进行互动教学。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们来到八角楼，一起学习《八角楼上》。请问大家，你们知道八角楼在哪里吗？它与我们的课本有什么关系呢？（引导学生回答，引出课文）

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《八角楼上》的基本内容。这是一篇描绘毛泽东在八角楼上思考革命道路的文章。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了毛泽东在八角楼上的思考过程，以及他如何为革命事业指明了方向。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调毛泽东的思考过程和他为革命事业指明方向的重要性。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《八角楼上》相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示毛泽东在八角楼上的思考过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕《八角楼上》在实际生活中的应用展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《八角楼上》的基本内容、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对《八角楼上》的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.学生能够理解《八角楼上》的内容和主题思想，掌握文章的基本结构，如时间、地点、人物、事件等。

2.学生能够掌握文章中的关键词语和句式，理解其意义和用法，如“八角楼上”、“夜深人静”等。

3.学生能够理解文章中的历史背景和文化元素，如土地革命时期，毛泽东的形象等。

4.学生能够理解文章中的情感态度，如对革命先烈的敬仰之情，对革命事业的忠诚和坚定等。

5.学生能够通过实践活动和小组讨论，加深对《八角楼上》的理解，并能够将所学知识应用到实际生活中。

6.学生能够通过学习《八角楼上》，提高自己的语言理解和表达能力，使自己能够准确地把握文章的主要内容和中心思想。

7.学生能够通过学习《八角楼上》，提高自己的思维能力，如逻辑思维和批判性思维能力等。

8.学生能够通过学习《八角楼上》，激发对革命先烈的敬仰之情，培养自己的爱国主义情怀。

9.学生能够通过学习《八角楼上》，增强民族自信心和自豪感。

10.学生能够通过学习《八角楼上》，提高自己的审美能力，如对文章中的优美词句的欣赏等。七、板书设计1.标题：《八角楼上》

2.文章结构：

-时间：夜晚

-地点：八角楼上

-人物：毛泽东

-事件：思考革命道路

3.关键词语：

-八角楼上

-夜深人静

-思考

-革命道路

4.历史背景：土地革命时期

5.情感态度：敬仰、忠诚、坚定

6.文章主题：革命先烈的奋斗和牺牲，为革命事业指明了方向

在板书设计中，教师可以使用简洁明了的文字和符号来突出重点，同时使用图片、图表等辅助材料来增加艺术性和趣味性。例如，可以展示八角楼的图片，让学生更直观地了解文章的背景和情境。此外，教师还可以通过提问和讨论的方式，引导学生积极参与课堂，激发学生的学习兴趣和主动性。八、课堂1.提问评价：通过提问的方式了解学生对《八角楼上》的理解程度，及时发现学生的疑点和难点，并进行解答。

2.观察评价：观察学生在课堂上的表现，如参与讨论、回答问题、完成练习等，了解学生的学习态度和积极性。

3.测试评价：通过小测试的方式检验学生对《八角楼上》的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

4.小组评价：对学生在小组讨论中的表现进行评价，了解学生的合作能力和交流能力。

5.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

八、作业评价

1.作业布置：布置与《八角楼上》相关的作业，如阅读理解、词汇练习、写作练习等，以巩固所学知识。

2.作业批改：认真批改学生的作业，及时发现学生的错误和不足，并进行纠正和指导。

3.作业点评：在课堂上对学生的作业进行点评，表扬学生的优点和进步，鼓励学生继续努力。

4.作业反馈：及时向学生反馈作业的评价和结果，让学生了解自己的学习情况，并根据反馈进行改进。

八、学生表现评价

1.学生自评：鼓励学生进行自我评价，让学生了解自己的学习成果和不足，培养学生的自我反思能力。

2.同伴评价：鼓励学生进行同伴评价，让学生从他人的角度了解自己的学习情况，培养学生的评价和交流能力。

3.教师评价：对学生的课堂表现、作业完成情况、学习进步等进行综合评价，及时发现学生的优点和不足，并提供有针对性的建议和指导。

八、学习效果评价

1.课堂测试：通过课堂测试了解学生对《八角楼上》的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

2.作业完成情况：观察学生完成作业的情况，了解学生的学习态度和努