三年级上册美术教案-8.动物的花衣裳 鲁教版

三年级上册美术教案-8.动物的花衣裳鲁教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《三年级上册美术教案-8.动物的花衣裳》是鲁教版美术教材中的一课，本课内容紧贴三年级学生的认知水平和兴趣点。通过本课学习，学生可以了解和掌握动物外观特征，运用丰富的想象力，为动物设计富有创意的花衣裳。课程与课本内容紧密相关，旨在培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对美术的热爱，提高学生的审美情趣和绘画技巧。同时，本课还鼓励学生关注大自然，增强环保意识，将美育与德育有效结合。二、核心素养目标本课程旨在提升学生的美术学科核心素养，通过“动物的花衣裳”设计活动，强化学生的图像识读能力，使其能够观察并理解动物造型的特点。同时，课程注重培养学生的创意实践能力，鼓励学生运用所学知识，发挥想象，创作出独具特色的动物服饰。此外，通过小组合作与交流，提升学生的审美判断力，学会欣赏他人作品，培养良好的审美情趣。在创作过程中，激发学生对自然和生命的尊重，强化文化理解，将环保意识融入美术教育中，促进学生全面发展。三、学情分析本课程面向三年级学生，他们在前两年的学习中，已经积累了一定的美术基础知识和技能，能够进行简单的观察、描绘和创作。在此基础上，对学生进行以下分析：

1.学生层次：三年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对新鲜事物充满好奇，有强烈的探索欲望，但注意力容易分散，需要教师以生动有趣的方式进行教学。

2.知识方面：学生对动物的基本特征和分类有一定的了解，但对其细节部分如纹理、颜色等认识不足。在绘画技巧上，学生掌握了基本的线条、形状描绘，但对色彩的运用和搭配相对生疏。

3.能力方面：学生在观察力、想象力、创造力方面表现出较大差异。部分学生具有较好的观察力和想象力，能够快速捕捉动物的特征并进行创作；而部分学生则在观察和创作过程中显得较为吃力，需要教师个别辅导。

4.素质方面：学生在审美素质方面有一定的基础，能够辨别美丑，但审美观念尚不成熟，需要通过课程学习进一步提升。此外，学生普遍具有表现欲，希望通过创作展示自己的才华。

5.行为习惯：三年级学生在课堂上的自律性相对较弱，容易出现交头接耳、注意力不集中等现象。此外，部分学生在创作过程中容易急躁，缺乏耐心，影响作品质量。

6.对课程学习的影响：

（1）知识层面：学生对动物花衣裳的设计需要结合已掌握的动物知识，通过观察、分析，将动物特征融入创作中。这有助于巩固和拓展学生的知识体系。

（2）能力层面：课程要求学生运用观察、想象、创作等能力，为动物设计花衣裳。这对学生的能力提升具有积极意义，有助于培养学生的创新精神和实践能力。

（3）素质层面：课程强调审美判断力和环保意识的培养，使学生学会欣赏美、创造美，并将美融入生活，提高学生的综合素质。四、教学资源1.硬件资源：

-交互式白板或投影仪

-学生用画纸、画笔、水彩等绘画材料

-动物模型或图片资料

2.软件资源：

-美术教学软件（如Photoshop、SAI等）

-动画或图片展示软件（如PowerPoint、Keynote等）

3.课程平台：

-学校内部学习管理系统（LMS）

-班级群组交流平台（如微信群、QQ群等）

4.信息化资源：

-电子教材及教学PPT

-动物主题的艺术作品集锦（电子版）

-网络动物图片资源（用于启发学生设计灵感）

5.教学手段：

-讲授与示范

-分组合作学习

-互动讨论与评价

-课堂实践创作

-课后线上交流与反馈五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物花衣裳的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道动物的花衣裳是什么吗？它们在自然界中有什么作用？”

展示一些动物花衣裳的图片，让学生初步感受动物花衣裳的美丽和独特。

简短介绍动物花衣裳的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.动物花衣裳基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物花衣裳的基本概念、组成部分和设计原理。

过程：

讲解动物花衣裳的定义，包括其主要设计元素或结构。

详细介绍动物花衣裳的组成部分和设计原理，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例展示，让学生更好地理解如何将动物特征融入花衣裳设计中。

3.动物花衣裳设计案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物花衣裳的设计特性和重要性。

过程：

选择几个典型的动物花衣裳设计案例进行分析。

详细介绍每个案例的设计背景、特点和创新之处，让学生全面了解动物花衣裳的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用设计解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个动物，讨论如何为其设计花衣裳。

小组内讨论设计主题、元素和颜色搭配，并提出创新性的想法或建议。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物花衣裳设计的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示设计成果，包括设计理念、元素和效果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物花衣裳设计的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物花衣裳的概念、设计原理和案例分析。

强调动物花衣裳设计在现实生活中的应用和意义，鼓励学生发挥创意，关注自然。

布置课后作业：让学生完成一个动物花衣裳的设计草图，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《奇妙的动物世界》：介绍各类动物的独特外观特征及其适应环境的能力。

-《动物色彩的秘密》：探讨动物体色的成因、作用及其在生存竞争中的重要性。

-《创意动物服饰设计》：展示各种富有创意的动物服饰设计作品，激发学生的想象力。

-《大自然的故事》：通过生动有趣的故事，让学生了解动物的生活习性和特点。

2.课后自主学习和探究：

（1）动物外观特征研究：

-观察身边的动物，了解它们的体色、斑点、条纹等外观特征。

-分析这些特征对动物生存的作用，如伪装、警告、吸引伴侣等。

（2）动物花衣裳设计实践：

-尝试为不同种类的动物设计花衣裳，注意运用色彩、图案和造型等元素。

-结合动物的生活习性和特点，使设计更具创意和实用性。

（3）环保意识培养：

-了解动物生存环境面临的威胁，提高环保意识。

-探讨如何通过艺术创作，唤起人们对动物保护的重视。

（4）跨学科学习：

-结合科学、语文等学科，了解动物的生活习性和生态价值。

-通过阅读、写作、绘画等多种方式，表达对动物保护的观点和看法。

（5）小组合作项目：

-学生分组，选择一个动物主题，进行深入研究。

-搜集资料、设计调查问卷、采访专家等，全面了解动物的生活状况。

-以小组为单位，完成一份关于动物保护的报告，并提出切实可行的建议。七、课堂1.课堂评价：

-通过提问：在课堂教学中，教师将设计一系列针对本节课知识点的问题，以了解学生对动物花衣裳设计的基本概念、设计原理和方法的理解程度。提问将涵盖动物特征的认识、设计元素的运用、色彩搭配的原则等方面，旨在考察学生的知识掌握情况。

-观察学生：在学生进行小组讨论、设计创作和展示交流的过程中，教师将仔细观察学生的参与态度、合作能力和创作表现。观察学生的动手实践能力、创新思维和审美情趣的发展，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。

-课堂测试：在课程结束前，教师可安排一次简短的小测验，测试学生对动物花衣裳设计知识的掌握程度，包括动物外观特征、设计原则和色彩运用等。

2.作业评价：

-认真批改：对学生提交的动物花衣裳设计草图，教师将进行细致的批改，从设计理念、创意构思、技巧运用等方面进行评价，指出学生的优点和不足。

-点评反馈：针对每个学生的作业，教师将提供具体的点评意见，肯定学生的努力和成就，同时指出需要改进的地方，鼓励学生在今后的学习中继续努力。

-鼓励进步：对于在设计过程中有显著进步的学生，教师应给予特别的表扬和鼓励，增强学生的学习信心和兴趣。

-展示优秀作业：教师可选择部分优秀作业在课堂上展示，让其他学生欣赏和学习，促进班级内的交流和共同提高。八、板书设计-动物花衣裳设计的基本概念

-动物外观特征的认识

-设计元素的选择与运用

-色彩搭配的原则与方法

-动物花衣裳设计案例赏析

2.词句表达：

-"动物花衣裳设计：为动物赋予独特的视觉魅力"

-"观察动物特征：发现大自然的奇妙创造力"

-"设计元素：线条、形状、色彩、纹理的组合"

-"色彩搭配：创造和谐、生动的视觉效果"