2024年秋九年级化学上册 6.3 二氧化碳和一氧化碳教案 （新版）新人教版

2024年秋九年级化学上册6.3二氧化碳和一氧化碳教案（新版）新人教版主备人备课成员教材分析人教版2024年秋九年级化学上册6.3节“二氧化碳和一氧化碳”的教学内容，主要围绕二氧化碳和一氧化碳的性质、制法、用途和检验等方面展开。本节课是学生对气体化合物认识的重要部分，也是为后续学习更复杂的化学反应打下基础的关键一环。通过本节课的学习，学生应掌握二氧化碳和一氧化碳的基本性质，了解它们在自然界和工业生产中的应用，并学会用实验方法区分这两种气体。

本节课的教学内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和探究欲望。教学过程中应注重理论与实践相结合，通过实验操作、观察现象、分析讨论等方式，培养学生的实验技能、观察能力和思维能力。同时，教学中还应注重对学生安全意识和环保意识的培养，使学生在学习化学知识的同时，也能形成正确的价值观。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的化学核心素养，主要包括科学探究、科学解释、科学思维和科学态度四个方面。

1.科学探究：通过实验操作，学生能够独立完成实验步骤，观察实验现象，培养学生的实验技能和观察能力。同时，引导学生运用科学方法，探究二氧化碳和一氧化碳的性质，培养学生的探究能力。

2.科学解释：在实验过程中，学生需要对观察到的现象进行解释，理解二氧化碳和一氧化碳的性质。通过分析讨论，学生能够运用化学知识解释生活中的化学现象，提高学生的科学解释能力。

3.科学思维：本节课通过对比分析二氧化碳和一氧化碳的性质，培养学生的比较思维和逻辑思维。同时，通过实验设计和问题解决，培养学生的创新思维和批判性思维。

4.科学态度：教学中注重培养学生的安全意识和环保意识。在实验操作中，学生能够遵守实验规程，注意实验安全。同时，引导学生关注化学知识在生产生活中的应用，培养学生的社会责任感。重点难点及解决办法重点：

1.二氧化碳和一氧化碳的性质及其区别。

2.实验操作技能，包括气体的制取、收集和检验方法。

3.气体化合物在自然界和工业生产中的应用。

难点：

1.对二氧化碳和一氧化碳性质的理解和应用。

2.实验设计和问题解决能力的培养。

解决办法：

1.通过实验观察和数据分析，引导学生发现并总结二氧化碳和一氧化碳的性质差异。

2.分组讨论实验结果，让学生通过合作交流，共同解决问题，提高学生的实验操作和分析能力。

3.利用多媒体教学资源，展示实际应用场景，帮助学生理解气体化合物的实际用途。

4.提供具体的实验指导和问题提示，引导学生进行自主学习和探究，克服实验设计和问题解决中的困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版2024年秋九年级化学上册6.3节“二氧化碳和一氧化碳”的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如二氧化碳和一氧化碳的分子结构图、性质对比表格、实验操作视频等。

3.实验器材：根据实验内容，准备所需的实验器材，包括二氧化碳和一氧化碳的制取装置、收集装置、检验装置等。同时，确保实验器材的完整性和安全性，如检查气密性、消毒等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在讨论区设置桌椅，方便学生分组讨论和交流；在实验操作台设置实验器材，方便学生进行实验操作。

5.安全器材：准备安全器材，如防护眼镜、手套、急救箱等，以备实验过程中可能出现的意外情况。

6.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪、音响等教学工具，以便进行课堂讲解和演示。

7.学习任务单：准备学习任务单，包括本节课的学习目标、实验任务、问题讨论等，引导学生进行自主学习和探究。

8.反馈评价表：准备反馈评价表，包括对本节课的学习内容、教学方法、教学资源等方面的评价，以便了解学生的学习情况和教学效果。

9.教学预案：根据教学内容和学生的实际情况，制定教学预案，包括课堂讲解、实验操作、分组讨论等环节的安排和应对可能出现的问题的策略。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕二氧化碳和一氧化碳的性质和用途，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解二氧化碳和一氧化碳的性质和用途知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解二氧化碳和一氧化碳的性质和用途，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出二氧化碳和一氧化碳的性质和用途，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解二氧化碳和一氧化碳的性质和用途，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握二氧化碳和一氧化碳的性质和用途。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验二氧化碳和一氧化碳的性质和用途。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解二氧化碳和一氧化碳的性质和用途。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握二氧化碳和一氧化碳的性质和用途。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解二氧化碳和一氧化碳的性质和用途，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据二氧化碳和一氧化碳的性质和用途，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与二氧化碳和一氧化碳的性质和用途相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的二氧化碳和一氧化碳的性质和用途知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.二氧化碳的性质

-定义：二氧化碳是一种无色无味的气体。

-分子结构：二氧化碳分子由一个碳原子和两个氧原子组成。

-溶解性：二氧化碳能溶于水，生成碳酸。

-化学性质：二氧化碳不燃烧，不支持燃烧，是一种氧化剂。

-用途：二氧化碳广泛应用于饮料工业、植物光合作用等领域。

2.一氧化碳的性质

-定义：一氧化碳是一种无色无味的气体。

-分子结构：一氧化碳分子由一个碳原子和一个氧原子组成。

-溶解性：一氧化碳难溶于水。

-化学性质：一氧化碳具有可燃性、还原性和毒性。

-用途：一氧化碳在工业生产中用作燃料和还原剂，同时也用于汽车尾气净化等。

3.二氧化碳和一氧化碳的制法

-二氧化碳的制法：常用石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳。

-一氧化碳的制法：常用焦炭与氧气在高温下反应制取一氧化碳。

4.二氧化碳和一氧化碳的收集方法

-二氧化碳的收集方法：常用向上排空气法收集二氧化碳。

-一氧化碳的收集方法：常用排水法收集一氧化碳。

5.二氧化碳和一氧化碳的检验方法

-二氧化碳的检验方法：常用澄清石灰水检验二氧化碳。

-一氧化碳的检验方法：常用氧化铜粉末检验一氧化碳。

6.二氧化碳和一氧化碳的应用

-二氧化碳的应用：二氧化碳在饮料工业中用作碳酸饮料的添加剂，也用于植物光合作用、火灭器等。

-一氧化碳的应用：一氧化碳在工业生产中用作燃料和还原剂，如炼铁、炼钢等领域，同时也用于汽车尾气净化、焊接等。

7.二氧化碳和一氧化碳的安全知识

-安全使用气体：在使用气体时，要注意气体的安全使用原则，如防止气体泄漏、避免接触明火等。

-防护措施：在操作气体时，要佩戴防护装备，如防护眼镜、手套等。

-急救措施：在遇到气体泄漏或中毒等情况时，要及时采取急救措施，如通风、拨打急救电话等。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学：通过设计实验教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的实验技能和观察能力。例如，通过实验让学生观察二氧化碳和一氧化碳的性质差异，提高学生的实验操作和分析能力。

2.多媒体教学：利用多媒体教学资源，如图片、图表、视频等，帮助学生更好地理解和掌握知识点。例如，通过展示二氧化碳和一氧化碳在工业生产中的应用场景，帮助学生了解气体化合物的实际用途。

3.小组合作学习：通过小组合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。例如，在小组内进行二氧化碳和一氧化碳性质的讨论，促进学生之间的交流和合作。

（二）存在主要问题

1.学生理解程度不一：在教学过程中，发现部分学生对二氧化碳和一氧化碳的性质理解程度不一，影响教学效果。

2.实验操作技能不足：部分学生在实验操作中存在安全隐患，如气体泄漏、操作不规范等。

3.教学资源不足：部分学校在实验器材、多媒体资源等方面存在不足，影响教学效果。

（三）改进措施

1.针对学生理解程度不一，可以通过分层教学，针对不同学生的学习情况进行个性化指导，提高教学效果。

2.加强实验操作技能培训，如进行实验操作示范、安全知识讲解等，提高学生的实验操作技能和安全意识。

3.加大教学资源投入，如购买实验器材、更新多媒体资源等，为学生提供更好的学习环境。板书设计①二氧化碳的性质

-无色无味的气体

-分子结构：CO₂

-溶解性：溶于水，生成碳酸

-化学性质：不燃烧，不支持燃烧，氧化剂

-用途：饮料工业、植物光合作用等

②一氧化碳的性质

-无色无味的气体

-分子结构：CO

-溶解性：难溶于水

-化学性质：可燃，还原剂，有毒

-用途：工业生产燃料和还原剂等

③二氧化碳和一氧化碳的制法、收集方法、检验方法

-二氧化碳制法：石灰石与稀盐酸反应

-一氧化碳制法：焦炭与氧气反应

-二氧化碳收集方法：向上排空气法

-一氧化碳收集方法：排水法

-二氧化碳检验方法：澄清石灰水

-一氧化碳检验方法：氧化铜粉末

④二氧化碳和一氧化碳的应用

-二氧化碳：饮料工业、植物光合作用等

-一氧化碳：工业生产燃料和还原剂等

⑤二氧化碳和一氧化碳的安全知识

-安全使用气体：防止气体泄漏、避免接触明火等

-防护措施：佩戴防护装备，如防护眼镜、手套等

-急救措施：通风、拨打急救电话等重点题型整理题型1：二氧化碳和一氧化碳的性质比较

-问题：请比较二氧化碳和一氧化碳的物理性质和化学性质。

-答案：二氧化碳是无色无味的气体，分子式为CO2，难溶于水；一氧化碳是无色无味的气体，分子式为CO，难溶于水。二氧化碳不燃烧，不支持燃烧，氧化剂；一氧化碳可燃，还原剂，有毒。

题型2：二氧化碳和一氧化碳的制法

-问题：请写出二氧化碳和一氧化碳的制法。

-答案：二氧化碳的制法是石灰石与稀盐酸反应，生成物为二氧化碳和水。一氧化碳的制法是焦炭与氧气反应，生成物为一氧化碳和二氧化碳。

题型3：二氧化碳和一氧化碳的收集方法

-问题：请写出