三年级信息技术上册 第十四课 击键竞赛教案 川教版

三年级信息技术上册第十四课击键竞赛教案川教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课选自川教版三年级信息技术上册第十四课“击键竞赛教案”。课程内容主要包括以下几个部分：

1.掌握键盘的基本布局和功能键的作用。

2.学习正确的击键姿势和指法。

3.进行击键速度和准确性的练习。

4.举办击键竞赛，提高学生的击键技巧和兴趣。

教学目标：

1.让学生掌握键盘的基本布局和功能键的作用。

2.培养学生正确的击键姿势和指法，提高击键速度和准确性。

3.通过击键竞赛，激发学生学习信息技术的兴趣，培养学生的团队协作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.信息意识：培养学生对键盘操作的兴趣，使学生能够主动参与到击键竞赛中，提高学生对信息技术的学习兴趣和积极性。

2.计算思维：通过学习键盘布局和功能键的作用，培养学生运用计算思维解决问题的能力，使学生能够自主探索和发现键盘操作的规律。

3.数字化学习与创新：通过举办击键竞赛，培养学生的团队协作能力和创新精神，使学生能够在竞赛中发挥自己的想象力和创造力。

4.信息社会责任：在教学过程中，教师要引导学生尊重他人，遵守竞赛规则，培养学生的信息社会责任意识。学情分析三年级的学生在知识方面，已经掌握了计算机的基本操作，对键盘有一定的了解，但深入了解键盘布局和功能键的作用还需加强。学生在能力方面，具有一定的动手操作能力，但击键速度和准确性有待提高。在素质方面，学生具备一定的团队协作能力和创新精神，但在信息社会责任方面还需加强引导。

针对学生的学情，我将采取以下教学策略：

1.针对学生对键盘了解不足的问题，我将通过讲解和示范，让学生深入了解键盘布局和功能键的作用。

2.针对学生击键速度和准确性有待提高的问题，我将设计击键练习环节，让学生在实践中提高击键技巧。

3.针对学生团队协作能力和创新精神较好的特点，我将举办击键竞赛，激发学生的团队协作和创新意识。

4.针对学生信息社会责任意识不足的问题，我在教学过程中将强调尊重他人、遵守规则的重要性，培养学生的信息社会责任意识。

在教学过程中，我要关注学生的个体差异，因材施教。对于操作能力较强的学生，可以适当提高击键速度的要求，引导他们追求更高的击键水平。对于操作能力较弱的学生，我要耐心指导，鼓励他们多练习，提高他们的击键水平。同时，我要关注学生的学习态度和行为习惯，引导他们养成良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲、积极参与课堂活动等。这将有助于提高学生的学习效果，为他们的终身学习奠定基础。教学资源软硬件资源：

1.计算机教室，每台计算机配备有标准的键盘和鼠标。

2.投影仪，用于展示教学内容和示范操作。

3.计时器，用于记录学生在击键竞赛中的时间。

课程平台：

1.川教版三年级信息技术教材。

2.教学课件，包括键盘布局图、功能键介绍等。

信息化资源：

1.教学视频，展示正确的击键姿势和指法。

2.击键练习软件，用于学生练习击键速度和准确性。

教学手段：

1.讲解法，用于教授键盘布局、功能键作用以及击键技巧。

2.示范法，通过演示正确的击键姿势和指法，让学生直观学习。

3.练习法，让学生通过击键练习软件进行实际操作练习。

4.竞赛法，举办击键竞赛，激发学生的学习兴趣和团队协作精神。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对击键技巧的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道击键竞赛是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于击键竞赛的视频片段，让学生初步感受击键技巧的重要性。

简短介绍击键技巧的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.击键技巧基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解击键技巧的基本概念、重要性和训练方法。

过程：

讲解击键技巧的定义，包括其主要训练方法和注意事项。

详细介绍击键技巧的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解击键技巧的实际应用和作用。

3.击键技巧案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解击键技巧的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的击键技巧案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解击键技巧的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际打字速度和准确性的影响，以及如何应用击键技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与击键技巧相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对击键技巧的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调击键技巧的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括击键技巧的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调击键技巧在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用击键技巧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于击键技巧的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生能够熟练掌握键盘的基本布局和功能键的作用，了解正确的击键姿势和指法。

2.技能提升：学生的击键速度和准确性将有显著提升，能够熟练进行键盘操作。

3.能力培养：学生通过参与击键竞赛，培养了团队协作能力和创新精神，提高了问题解决能力。

4.核心素养：学生对信息技术的兴趣得到激发，信息意识得到增强，同时培养了计算思维和信息社会责任意识。

5.行为习惯：学生在课堂中养成了良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲、积极参与课堂活动等。

具体体现在以下几个方面：

1.在键盘操作方面，大部分学生能够正确按照键盘布局进行打字，对于功能键的使用也更加熟练。学生的击键速度明显提高，从平均每分钟30字提升到60字左右，准确性也达到了90%以上。

2.在击键竞赛中，学生通过团队合作，能够完成复杂的打字任务，表现出较高的创新能力和问题解决能力。竞赛中的表现也让他们更加自信，对信息技术的学习充满了热情。

3.学生通过学习信息技术，对信息社会有了更深入的认识，能够理解并遵守网络规则，尊重他人，对个人信息安全也有了较高的警觉性。

4.在课堂中，学生表现出积极的学习态度，对于老师提出的问题能够认真思考并主动回答，对于课堂任务也能够按时完成，表现出良好的学习习惯和自我管理能力。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：

-《键盘操作技巧解析》（文章介绍如何提高键盘操作效率，包含多个实用的技巧）

-《指法训练指南》（文章介绍如何通过练习提高打字指法的正确性和速度）

视频资源：

-“键盘操作演示”视频（展示正确的击键姿势和指法，帮助学生进行模仿练习）

-“击键竞赛实战”视频（记录一场真实的击键竞赛，让学生了解实际操作过程）

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

要求学生在课后自主选择拓展内容，并结合自身学习情况制定学习计划。学生可以通过阅读材料和观看视频资源，进一步巩固课堂所学知识，提高键盘操作技能。

学生可在课后进行击键练习，通过模拟竞赛的方式检验自己的学习成果。同时，学生可以邀请同学进行互评，相互学习，共同进步。

鼓励学生将自己的学习心得和感悟分享到班级群里，与其他同学交流讨论。这样既能增强学生的沟通能力，又能激发他们的学习兴趣。

学生需在课后一周内提交一篇关于拓展学习的报告，内容包括所阅读材料或观看视频的总结、自身的学习感悟、击键练习的成果等。教师将对学生的报告进行评价，给出建议和指导。课堂1.课堂评价：

提问：教师在课堂上通过提问的方式，了解学生对击键技巧的理解和掌握情况。针对学生的回答，教师及时给予反馈，解答学生的疑惑。

观察：教师在课堂上观察学生的击键操作，了解学生的击键姿势和指法是否正确，及时发现并纠正学生的错误。

测试：教师可以设置击键竞赛或测试，了解学生的击键速度和准确性，从而评估学生对击键技巧的掌握程度。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

作业批改：教师对学生的作业进行认真批改，标注出学生的错误，并提出改进建议。

作业点评：教师在课堂上对学生的作业进行点评，表扬学生的优点，鼓励学生继续保持。

反馈学习效果：教师及时向学生反馈作业评价结果，让学生了解自己的学习效果，鼓励学生继续努力。

鼓励学生：教师在评价过程中，对学生进行积极鼓励，让学生树立信心，继续深入学习信息技术。

3.拓展评价：

对学生在课后拓展学习过程中的表现进行评价，了解学生的自主学习能力和拓展能力。

自主学习：教师鼓励学生自主选择拓展内容，并制定学习计划。教师通过提问、观察等方式，了解学生对拓展内容的理解和掌握情况。

拓展练习：教师鼓励学生进行击键练习，并通过模拟竞赛的方式检验学生的学习成果。教师对学生的练习成果进行评价，给予反馈和建议。

交流分享：教师鼓励学生将自己的学习心得和感悟分享到班级群里，与其他同学交流讨论。教师对学生的分享进行评价，给予建议和指导。

4.综合