9那一定会很好 教学设计-2023-2024学年语文三年级上册统编版

9那一定会很好教学设计-2023-2024学年语文三年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《9那一定会很好》教学设计-2023-2024学年语文三年级上册统编版

《9那一定会很好》是一篇充满哲理和情感的童话故事，通过讲述小兔子在成长过程中不断遇到困难，却始终乐观向上的故事，引导学生学会面对困难，保持积极心态，勇敢前行。本节课的主要内容如下：

1.课文朗读与理解：通过朗读课文，让学生理解故事情节，掌握生字词，并能用自己的话复述故事。

2.人物形象分析：分析小兔子的人物形象，引导学生学习它乐观、勇敢的品质。

3.主题思想领悟：通过讨论故事中的道理，让学生领悟到面对困难要勇敢、乐观的主题思想。

4.课堂延伸活动：开展“我的成长故事”分享会，让学生讲述自己在成长过程中遇到的困难，以及如何克服困难，鼓励学生积极面对生活。

5.作业布置：让学生回家后，与家长一起分享《9那一定会很好》的故事，并讨论故事中的道理，增进亲子交流。核心素养目标1.培养学生语文阅读理解能力：通过阅读《9那一定会很好》，理解课文内容，掌握故事情节，培养学生的语文阅读理解能力。

2.培养学生人物形象分析能力：引导学生分析小兔子的人物形象，培养学生的文学欣赏和人物分析能力。

3.培养学生主题思想领悟能力：通过讨论故事中的道理，让学生领悟到面对困难要勇敢、乐观的主题思想，培养学生的思考能力和价值观念。

4.培养学生表达交流能力：通过开展“我的成长故事”分享会，让学生讲述自己在成长过程中遇到的困难，以及如何克服困难，培养学生的表达交流能力。

5.培养学生合作精神：在课堂延伸活动中，鼓励学生相互分享、讨论，培养学生的合作精神和团队意识。重点难点及解决办法1.重点：理解课文内容，掌握故事情节。

难点：生字词的掌握。

解决办法：通过朗读课文，让学生在朗读中感受故事情节，理解课文内容。同时，通过讲解和练习，帮助学生掌握生字词。

2.重点：分析小兔子的人物形象。

难点：理解小兔子的乐观、勇敢品质。

解决办法：通过讨论和分享，引导学生从课文中找到小兔子乐观、勇敢的表现，从而理解其人物形象。

3.重点：领悟故事的主题思想。

难点：理解面对困难要勇敢、乐观的道理。

解决办法：通过课堂讨论和分享，让学生从故事中找到面对困难要勇敢、乐观的道理，从而领悟故事的主题思想。

4.重点：开展“我的成长故事”分享会。

难点：学生可能不知道如何表达自己的成长故事。

解决办法：通过示例和引导，让学生知道如何表达自己的成长故事，鼓励学生积极分享。

5.重点：与家长分享故事。

难点：学生可能不知道如何与家长分享故事。

解决办法：通过示例和引导，让学生知道如何与家长分享故事，鼓励学生与家长积极交流。教学方法与策略1.教学方法选择

-讲授法：教师通过讲解、阐释，帮助学生理解课文内容，掌握生字词。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分析小兔子的人物形象，领悟故事的主题思想。

-案例研究法：通过分析课文中的案例，引导学生从故事中找到面对困难要勇敢、乐观的道理。

-项目导向学习法：开展“我的成长故事”分享会，让学生通过分享自己的成长故事，学会表达交流。

2.教学活动设计

-角色扮演：让学生扮演故事中的角色，通过角色扮演，加深对故事情节的理解。

-实验：设计一些小实验，如“乐观与悲观”，让学生通过实验，了解乐观、悲观对生活的影响。

-游戏：设计一些与课文内容相关的游戏，如“勇敢前行”，让学生在游戏中体验面对困难要勇敢、乐观的道理。

3.教学媒体和资源使用

-PPT：制作与课文内容相关的PPT，帮助学生更好地理解课文。

-视频：播放与课文内容相关的视频，让学生更直观地感受故事情节。

-在线工具：利用在线工具，如教育平台、学习软件，为学生提供更多学习资源，促进自主学习。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《9那一定会很好》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《9那一定会很好》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《9那一定会很好》教学目标和重点难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《9那一定会很好》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《9那一定会很好》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《9那一定会很好》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《9那一定会很好》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《9那一定会很好》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《9那一定会很好》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《9那一定会很好》重点，强调《9那一定会很好》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《9那一定会很好》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《9那一定会很好》知识的应用，提高实践能力。

在《9那一定会很好》新课呈现结束后，对《9那一定会很好》知识点进行梳理和总结。

强调《9那一定会很好》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《9那一定会很好》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《9那一定会很好》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《9那一定会很好》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《9那一定会很好》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《9那一定会很好》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《9那一定会很好》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《9那一定会很好》内容，强调《9那一定会很好》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《9那一定会很好》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小兔子的成长故事》：这是一本关于小兔子的成长故事书，通过讲述小兔子的成长历程，传递了乐观、勇敢的品质，与《9那一定会很好》的主题思想相契合。

-《勇敢的小兔子》：这本书通过讲述小兔子面对各种困难，勇敢前行的故事，让学生从中汲取勇敢、乐观的力量。

-《小兔子的冒险之旅》：这本书以小兔子的冒险经历为线索，引导学生学会面对困难，勇敢追求梦想。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以自主阅读以上拓展阅读材料，进一步理解小兔子的人物形象，领悟面对困难要勇敢、乐观的道理。

-学生可以通过自己的成长故事，思考自己在面对困难时的心态和行动，从而更好地领悟故事的主题思想。

-学生可以与家长一起分享《9那一定会很好》的故事，讨论故事中的道理，增进亲子交流。

-学生可以写一篇关于《9那一定会很好》的读后感，分享自己的感悟和体会。

-学生可以结合《9那一定会很好》的内容，创作一篇小故事，发挥自己的想象力和创造力。作业布置与反馈作业布置：

1.课文复述：请学生回家后，用自己的话复述《9那一定会很好》的故事，要求情节完整，语言通顺。

2.人物分析：分析小兔子的人物形象，写一篇短文，阐述小兔子的乐观、勇敢品质，并举例说明。

3.主题领悟：结合自己的成长经历，写一篇关于面对困难要勇敢、乐观的感悟文，分享自己的心得体会。

4.亲子交流：与家长分享《9那一定会很好》的故事，讨论故事中的道理，增进亲子交流。

作业反馈：

1.对学生的课文复述作业进行批改，重点关注情节的完整性、语言的通顺性，及时指出存在的问题并给出改进建议。

2.对学生的人物分析作业进行批改，重点关注分析的深度和具体例子，及时指出存在的问题并给出改进建议。

3.对学生的主题领悟作业进行批改，重点关注感悟的深度和真实性，及时指出存在的问题并给出改进建议。

4.对学生的亲子交流作业进行批改，重点关注交流的内容和深度，及时指出存在的问题并给出改进建议。教学反思与总结在本次《9那一定会很好》的教学中，我深刻体会到了教学过程中的一些得失和经验教训。首先，我发现通过预习材料的发放和预习问题的设计，学生的课堂参与度有了明显的提高，他们对课文内容的理解也更加深入。这让我意识到，预习环节对于提高学生的学习效果是非常重要的。

其次，在课堂导入环节，我尝试了通过提问和设置悬念来激发学生的兴趣，效果非常好。学生们积极参与讨论，提出了许多有趣的观点和问题。这让我认识到，激发学生的好奇心和求知欲是提高学生学习积极性的关键。

在新课呈现环节，我注重了知识的讲解和技能的训练，同时也设计了互动探究环节，让学生通过小组讨论和实践操作来深入理解课文内容。我发现，学生们在互动探究环节中表现出了很高的合作精神和创造力，他们的思维得到了很好的拓展。这让我认识到，教学过程中要注重学生的主体地位，让他们在探究中学习，才能真正提高他们的能力。

在巩固练习环节，我设计了随堂练习和错题订正，及时检查学生的学习效果，并针对他们的错误进行讲解和指导。我发现，学生们在练习中能够及时发现和纠正自己的错误，这让我感到非常欣慰。同时，我也意识到，巩固练习对于提高学生的学习效果是非常重要的。

在拓展延伸环节，我提供了与课文内容相关的拓展阅读材料，并鼓励