《猜猜我有多爱你》教案

逃家小兔〔总〕主备人：校对人:日期教学目的：通过绘本，欣赏和了解故事内容，通过故事分析；了解故事中所包含的母爱；通过朗读对话，提高学生的识字水平和朗读能力；通过问答式的学习方式，培养学生的想象力、语言组织能力和发散思维。教学方式：问答式，主要培养学生的语言组织能力。教学重点：培养学生的语言组织能力和发散思维，体会故事中浓浓的母爱以及正确的道德观。教学难点：分析和总结故事的中心思想。第一课时(执教时间)教学过程：导语：同学们好，又是新的一天，大家要打起精神哦，这样的话一天都会过的非常快乐。现在，老师有些问题想向同学们提问，希望同学们能够认真地听老师的问题，然后回答老师好不好？同学们在平常听故事吗？喜欢听故事吗？都喜欢听什么故事啊？……同学们听过的故事真不少，有时间的话我们开个故事会好不好？今天呢，老师要给同学们讲一个新的故事，希望同学们能够喜欢。教师利用课件画册讲述故事后告诉老师，你们都看到了什么。……同学们说的都很好，有没有同学可以把刚刚所有同学的答复总结一下，然后全面地告诉老师这幅画上发生着什么。老师要给同学讲的故事名字已经写在了大屏幕上了，同学们读读看，〔一起读〕对，有的同学四个字都认识，真棒！故事的名字就叫做“逃家小兔〞。同学们觉得故事的名字中的四个字哪一个是最重要的呢？在同学们的印象中，小兔是什么样的？为什么这么温顺的小兔会想要逃家呢？有感情地朗读故事，伴随着身体动作，注意语速，表情。故事讲完了，同学们听清楚老师将的故事了吗，那好，现在请同学们告诉我，故事里出现了几个人物，他们是谁，他们之间发生了什么？现在请同学们想一想，小兔为什么要逃家对于小兔逃家这件事妈妈又是如何做的呢？也学同学们已经不记得刚刚兔妈妈说的那些话了，不过没关系，我们看着大屏幕一起来回忆一下刚刚小兔和兔妈妈的对话。同学们答复的很不错，下面老师就把整个故事放到大屏幕上，同学们和老师一起来把故事再读一遍好不好。读小兔的第一句话，让同学们自己找出不认识的字，教师加以标注，用以复习之用。〔以下同上〕同学们读得很好，只是同学们想一想，如果你就是那只小兔，你说这句话的心情是怎样的？……那么同学们根据自己刚刚的理解，再把刚刚的话有感情的朗读一遍。知道小兔的想法之后，同学们猜一猜兔妈妈是怎样答复的？……同学们的想法都很棒，那么我们一起来看一看作者是怎样答复的吧。原来作者是这样答复的，同学们有猜对的吗？现在我们来分角色读这小段对话，女生读兔妈妈，男生就来读那只很有想象力的小兔子。听了兔妈妈的话，小兔并没有放弃自己想要逃家的愿望，这次他似乎是变得更加聪明了，我们来看看小兔又想出了什么新的法子吧。下面请同学们先来读读看，找出不认识的字。不得了了，小兔子这次变成了小鳟鱼从水里游走，兔妈妈可是不会游泳的啊，她该怎么办呢？我们一起来看看兔妈妈的答复。大家觉得兔妈妈的答复好不好，为什么好？大家看看这幅画〔第6页〕看看兔妈妈是怎样把小兔子给捕回来的同学们现在分角色朗读，注意要读出感情。其实，小兔子并没有放弃他逃家的想法，这不他又有了新的主意：我们一起来读一下哦，原来兔妈妈变成了爬山的人，大家看这幅图上〔9〕兔妈妈非常辛苦的爬着那座高山，大家从这幅图上看到了什么：山路非常的难走，兔妈妈非常的辛苦。分角色朗读这段对话，要读出语气。小兔子这次变成了小花，兔妈妈会不会就这样不管小兔了呢？当然不会，既然小兔子变成了小花，兔妈妈就变成了园丁，同学们知道园丁是干什么的吗，那兔妈妈变成园丁又是为了什么呢？大家看这幅图〔12〕，兔妈妈穿着很厚的衣服，还要拿着很沉的工具，她很辛苦，可是她没有放弃，这又是为了什么呢？三次的变化，小兔子都以失败告终，最后都被兔妈妈找到了，可是尽管这样，小兔子还是没有放弃他逃家的想法，想啊想，小兔子居然又想到了新的主意，这次他变成了天空中飞翔的小鸟，我们看这一页，小兔子已经长出了翅膀，小兔子为什么想要变成小鸟呢，这样有什么好处？可是，兔妈妈也再一次抓住了小兔子，我们看看兔妈妈是怎样答复的，我们来一起读一下。兔妈妈这次变成了树，大家都知道小鸟是要在树上做窝来休息的，而大树一直站在那里，无论是风吹还是日晒，都不能动一动，兔妈妈为什么心甘情愿地变成这棵树呢？于是他对兔妈妈说〔16〕，这次小兔子变成了小帆船，这样他就可以自由地在大海上飘得远远的，大海是无边无际的，小兔子认为，这样的话，兔妈妈就不可能再轻而易举地找到他了。正在他洋洋自得的时候，兔妈妈说话了〔17〕我们一起来读一读：小兔子终于无计可施了，只好说到：〔22〕于是他变成了小男孩跑回了自己的家，而这个时候，兔妈妈也变了，变成了小兔子的妈妈，在家里等着他，在他回家的时候把他抱在怀里。小兔子想了想，这样就和现在是一样的了，然后他说〔25〕他也这样做了，兔妈妈给了他爱吃的红萝卜。这场战争，小兔子失败了，他最终还是回到了兔妈妈的怀抱里。同学们还记得我们看的第一幅画吗？这就是这个故事的结局，在一片非常美丽的田野上，夜幕降临的时候，小兔子和兔妈妈呆在他们温馨的小窝里，幸福地吃着好吃的红萝卜。同学们认为这个故事好不好，为什么？第二课时〔执教时间〕教学设计：复习课文，主要是通过每段对话之后的插图来理解兔妈妈对小兔子的爱，在小兔子每次“变化〞的时候，兔妈妈总是会在他的想象之后跟着“变化〞，但是同学们注意看每幅画，兔妈妈每次“变化〞的东西都比小兔子要辛苦，要劳累，但是兔妈妈为什么还愿意这样做，是因为兔妈妈喜欢吗？当然不是，那是因为兔妈妈对小兔子深沉的母爱促使兔妈妈可以克服所有的苦难，一直陪在小兔子的身边。现实的生活之中，我们每个人都是故事中那只小兔子，而我们的妈妈就是故事中那只任劳任怨的兔妈妈，因为她爱我们，总是包容我们天马5行空的想法和一些小错误，但是我们不能把这些视作理所当然，我们比小兔子还要聪明，所以我们知道兔妈妈所作的那些是因为她深爱着小兔，就像我们的妈妈深爱着我们，所以，我们也应该爱我们的妈妈。导语：同学们还记得我们上节课学过的故事吗？下面我们找同学给大家复述一遍好不好，在这个同学复述的时候，别的同学要注意听，然后找一找这位同学有没有记得不清楚的地方，我们请别的同学来帮帮他，补充一下，好不好？教学过程：复述：培养学生课后自主复习的习惯，以及学生的语言表达能力；复习上节课同学自己找出的生字和生词，试着组词和造句。同学们复述的很好，下面我们要找九组同学，每一组同学都包括一个男生和一个女生，男生扮演小兔子，女生扮演兔妈妈，我们再来仔细地读一遍这个故事，我们看哪一组同学读的最好，剩下的同学都是小评为，我们认真地给每组同学来打分。答：河水，小鱼，红萝卜钓鱼是一件非常辛苦的事情，兔妈妈必须一直呆在那里，况且她并不知道那一只是小兔子变成的，兔妈妈很辛苦，但是为什么兔妈妈要那样做：因为她爱小兔子我们再来看看这一幅，同学们看出了什么答：高山，尖尖的岩石，兔妈妈手中的登山杖和绳索。路很难走问：为什么路这么难走，可是兔妈妈还要上去答：图中的答案告诉我们，因为小兔站在高山上，所以无论兔妈妈怎样辛苦，她都要爬上那座高山，找到小兔子。问：为什么兔妈妈非要找到小兔子？答：因为她爱他又是一幅非常漂亮的图画，问：同学们在这幅画上都看到了些什么东西答：漂亮的花朵，兔妈妈，锄头问：同学们还记得这个时候的兔妈妈变成了什么吗答：园丁问：园丁是干什么的，有同学知道吗答：照顾花园里的花草，但是很辛苦问：既然这么辛苦，问什么兔妈妈还要变成园丁呢答：因为那里有小兔子，她爱他大家来看看接下来的一幅画，请同学们用一句或几句话为大家来描述一下这幅画，我们来看看哪位同学说的最好。描述重点：夜空，草地，变成树的兔妈妈问：大家想一想，为什么兔妈妈要变成树呢，树总是一动不动地站在那里，不能吃饭也不能睡觉，而且又要风吹日晒，非常辛苦和劳累答：因为小兔变成了小鸟，百天飞了一整天，玩了一整天，到了晚上的时候需要休息，兔妈妈变成了树，小兔子就可以在上面做窝，然后休息问：问什么兔妈妈自己变成的树不能休息，却希望变成小鸟的小兔子休息呢答：因为她爱他我们再来看这一张图，在无边无际的大海上，小兔子摇身一变，成了小帆船，而兔妈妈在干什么？答：兔妈妈变成了风，在努力地吹着小帆船答：因为兔妈妈想把小兔子变的小帆船吹到任何他想要到的地方去问：为什么兔妈妈想要变成风来帮助小兔子变的小帆船呢答：因为她爱他这幅图就比较热闹了，这是在哪里〔马戏团〕，同学们去过马戏团吗，或是在电视上、电影里看到过马戏团里面是什么样子吗？有没有去过马戏团的同学可以为大家讲一讲你去过的马戏团是什么样的？如果没有去过的话也没关系，大家可以讲一讲你想象中的马戏团是什么样子的，或者是看着这幅图上的场景想象一下问：大家觉得图上的小兔子和兔妈妈所作的动作危险吗，哪个更危险一点？问什么小兔会想着变成空中飞人？答：小兔子觉得空中飞人，并没有意识到那是一件很危险的事问：那兔妈妈呢，兔妈妈知不知道变成走钢索的人，在半空中走钢索是一件非常危险的事情，如果她知道，她会不会害怕答：害怕问：那为什么害怕的兔妈妈还要这么做呢答：因为她想在半空中遇到变成空中飞人的小兔，虽然她知道这样做很危险，但是这样做就可以陪在小兔的身边，再危险兔妈妈也不会害怕，因为小兔在那里，因为她爱他请同学们用一两个词来概括一下这幅画给你的感受答：温馨，温暖等问：如果你回到家吃完晚饭，希不希望妈妈可以抱着你坐在摇椅上，给你将你喜欢听的故事，长你喜欢听的歌呢答问：那你猜猜那个时候，你们的妈妈是什么感觉呢答问：小兔子变成小男孩，而兔妈妈是他的妈妈，她抱着他坐在摇椅上，是不是也会觉得很幸福呢答11、上节课读完故事的时候我们就已经知道最后的时候，小兔子所有逃家的想法都失败了，他还是乖乖的当他的小兔子，现在我们来看看故事结局时候的这幅画，上节课刚刚开始的时候，老师给大家看过这幅画，同学们也用自己的语言描述了这幅画，现在同学们已经学了这个故事，能不能再请同学们加上自己对故事的理解，再来说一说这幅画给你的感觉答问：大家觉得这个故事的结局怎么样，为什么答问：有没有同学赞成小兔的这种逃家行为的，为什么，不赞成的同学有什么样的理由答问：如果你是故事中的小兔，你会不会有想要逃家的想法，为什么答故事到这里就彻底讲完了，同学们从这个故事中学到了什么，大家还记得我们这节课一共看了几幅图吗？答问：每幅图上我们都可以非常清楚地看到，在小兔子想要变成各种各样的东西，我们一起来回想一下，小兔都变成了什么：小溪里的小鳟鱼、高山上的大石头、花园里的小花、天空中的小鸟、大海里的小帆船、马戏团里的空中飞人、可爱的小男孩，那同学们总结一下，他们有没有什么共同点？答问：大家觉得兔妈妈对于小兔逃家这样的想法为什么没有生气？反而跟着小兔子的思维一起变化，兔妈妈都变成了什么：捕鱼的人、爬上的人、照顾花草的园丁、为小鸟提供做窝的大树、帮助小帆船航行的风、走钢索的人、等待孩子回家的妈妈，这些人物又有着什么样的共同点？答总结：兔妈妈知道小兔子逃家的想法之后并没有生气，她很耐心地听着小兔子那些并不实际的想法，然后也让自己的想法开始跟随着小兔子的脚步变化，小兔子在脑中畅想着那些好玩又自由的变身游戏，兔妈妈就变成辛苦的捕鱼人，努力爬上高山的人，辛勤照顾花早的人，大树，走钢索的人，妈妈，虽然辛苦，但是兔妈妈这样就可以陪在小兔子的身边，看着他成长，看着他快乐，看着他自由自在，这样兔妈妈就觉得很幸福。同学们，其实，你们就是现实生活中真真实实存在的小兔子，