球和圈教案模板7篇

第第页球和圈教案模板7篇球和圈教案篇1为了迎接国际五一劳动节，每个单位都会策划一些节目，我们幼儿园今年也别具匠心的订立了一系列的活动希望通过此活动，教育孩子们从身边做起，从小事做起，好好学习，练好本事，长大了用本身的劳动去创造更多的神奇，用本身的力气为祖国为社会服务。活动的生成：为迎接五一劳动节的到来，让幼儿对五一劳动节有了深刻的认得，引导幼儿认得四周的劳动人民，萌发幼儿酷爱劳动人民的情感，懂得珍惜劳动人民的成绩。我们大二班在节日前夕开展了劳动人民最光荣的主题活动。希望通过此活动，教育孩子们从身边做起，从小事做起，好好学习，练好本事，长大了用本身的劳动去创造更多的神奇，用本身的力气为祖国为社会服务。活动内容：1、介绍五一国际劳动节。了解五一劳动节的由来，初步理解五一劳动节的含义。2、绘画各行各业劳动人民美术作品。介绍各行各业的劳动人民，初步了解不同劳动者对社会的不同奉献。3、谈话：说说我的父亲妈妈相互介绍本身的父亲妈妈的工作，知道他们工作的辛苦。4、组织幼儿义务劳动，如：擦桌子，椅子、洗抹布等。5、手工：制作美丽的花。组织幼儿将自制花朵送给幼儿园各行业的劳动者，并说一声祝愿的话。6、学唱歌曲《劳动最光荣》。球和圈教案篇2活动目标：1、感受歌曲活泼欢快的情绪，试验随乐合拍的表演生活动作。2、体验家庭的生活温馨。活动准备：1、经验准备：事先引导幼儿察看家长炒菜、煮饭的场景。2、物质准备：音乐《办家家》播放器。活动过程：（一）节奏游戏“炒小菜”老师念白：系上|围裙|扎起|袖子|××|××|××|××|端起|小锅|拿起|小铲|××|××|××|××|炒小菜|炒小菜|×××|×××|炒好小菜|开饭了|××××|×××||（二）引导幼儿完整的欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪。1、第一遍：引导幼儿感受歌曲的内容和情绪。提问：歌曲里面的小伙伴在做什么？办家家时的心情是怎样？2、第二遍：引导幼儿进一步理解歌词内容。提问：小伙伴扮家家时是怎么玩的`？做了哪些事情？3、第三遍：引导幼儿边听音乐边表演，鼓舞幼儿在念白处跟念歌词。（三）幼儿听音乐玩娃娃家的游戏，在音乐的最终，给娃娃喂饭；可引导幼儿编几句哄娃娃吃饭的话。（四）老师简要评价，结束活动。活动延长：供给办家家的游戏料子，让幼儿边唱，边表演。三、户外活动：1、体育游戏:小坦克见领域活动引导p26.2、分组活动：（见周计划表）球和圈教案篇3活动目标：1、感受旋律节奏与速度的变动。2、能依据音乐的变动大胆地模仿、表现老爷爷与小弟弟的音乐形象。3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，愿意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动重点难点：活动重点：感受旋律节奏与速度的变动活动难点：幼儿能依据音乐的变动，模仿相应的形象。活动准备：物质准备：小鼓，老爷爷小弟弟的图片，音乐《老爷爷与小弟弟步行》，相机经验准备：幼儿对快慢节奏的音乐有过欣赏经验，幼儿对老爷爷、小弟弟步行形象有所察看。活动过程：一、导入：“手指游戏”。1、手指变变变：“小伙伴，伸出你的两根小手指，变变变，变成一只小兔子。”2、“小兔跳舞”：——出示小鼓，师：“小兔子要和小鼓一起跳舞咯，小鼓敲地慢，小兔就跳地慢，小鼓敲地快，小兔就跳地快。”——老师敲小鼓，幼儿手指表示小兔跳的快慢。（此环节的重点是帮忙孩子初步建立对节奏快慢变动的感知，同时手指动作的表现方式一方面能激发孩子活动的兴趣，另一方面也给了孩子表达节奏感受的空间。）二、感知音乐：了解音乐旋律节奏、速度的变动。1、播放音乐（a段、b段），幼儿欣赏：——师：“小兔子跳舞跳得可好看啦，把老爷爷和小弟弟都吸引过来了，接下来老师放两段音乐，请你听听哪一段音乐是老爷爷走来了，哪一段音乐是小弟弟走来了？”（此环节的重点是利用人物形象帮忙孩子初步感知音乐的变动和特点。）2、幼儿沟通感受：——“为什么a段是老爷爷在步行？”（音乐a段比较低沉、缓慢，就像老爷爷步行一样渐渐地、缓缓地。）——“为什么b段是小弟弟在步行？”（音乐b段比较轻快、活泼，就像小弟弟步行一样蹦蹦跳跳的。）——师依据孩子的回答，随机播放音乐，验证孩子的感受。（此环节的重点通过讨论、验证的方法，再次把握音乐的性质。）3、分段欣赏，感受a、b两段音乐的节奏、速度特点。——师：“请你再认真听听，是不是像老爷爷（小弟弟）步行那样渐渐地（蹦蹦跳跳的）”——师小结：“a段音乐的节奏、速度很重，很慢；b段音乐的节奏、速度很轻快。”4、再次整段欣赏a、b段。——师：“我们再来完整听一遍，想一想老爷爷和小弟弟是怎样步行的？”（此环节的重点是通过a、b两段音乐的对比，让孩子感受旋律节奏、速度的变动，同时通过形象的人物角色，加深孩子对音乐性质的把握，将抽象的音乐感知变得丰富、生动，这也是本次活动的难点，在倾听、对比、验证、人物形象匹配等教学策略中，老师帮忙孩子理解、辨别音乐。）三、表现音乐：依据音乐性质，模仿表现音乐形象。1、动作表现音乐变动——“老爷爷老了，他步行时渐渐地，小弟弟很可爱，步行快快的，我们在座位上学一下。”（老师引导孩子用上肢动作表现音乐的变动）——师放音乐，幼儿在座位上表现音乐的变动。（此环节的重点是通过动作来表现对音乐变动的理解，这也是为下面的辨别、模仿活动做准备。）2、模仿音乐形象：——出示角色图：老爷爷“老爷爷是怎么步行的？我们来做做看，谁表演地最像。”——（播放音乐a段）幼儿自由模仿，老师用相机记录幼儿的不同动作。——利用相片，抽取精彩的动作，集体学习（拄着拐杖走；边摸胡子边步行；边敲背边步行；一摇一摆地步行等等）（b段音乐，小弟弟的形象模仿同上，小弟弟步行：一蹦一跳的走；跨着步走；单脚走；边拍皮球边走等等。）（此环节的重点是模仿人物的形象，这也是音乐游戏的另一个难点，通过自由模仿、照片记录、集体学习等策略，老师帮忙孩子丰富对人物步行形象的认得和模仿经验。）3、游戏：“谁来了？”——师：“老师放音乐，请你听听谁来了，我们就变成谁。”——师放音乐，幼儿依据音乐变动进行模仿。（依据孩子兴趣和表现重复几次）（此环节通过多次的游戏，帮忙孩子加深对音乐的理解。）四、音乐游戏：观看演出游戏规定：师放《老爷爷与小弟弟》的音乐，幼儿依据音乐模仿，师敲小鼓，“老爷爷”与“小弟弟”就在座位上坐好。（此环节通过鼓点的提示，将听信号的游戏融入到模仿游戏中，这就加强了游戏的趣味性，降低了孩子对音乐感知的惰性。）活动结束。活动反思：游戏是小伙伴的基本活动，他们的年龄特点、认知发展都需要通过游戏这一方式来实现。本次活动的内容是两段对比明显的音乐，但是当我为音乐配以了丰富的人物形象，并让活动围绕一个有趣味的情景故事打开后，孩子们的注意力、感知力、模仿力就被调动了起来。活动中我采取了动静结合的方式，让孩子先听辨、后模仿，并给了孩子自由表现的空间，同时利用相机整理、共享孩子的创意，这让每个孩子都有了尽情表现的机会。最终以小鼓为信号，不但和开头起了呼应的作用，而且也加强了音乐游戏的趣味性，让活动实现了新的**。当然，本次活动我也存在着一些怀疑：老师在音乐欣赏前，就提出了两个音乐形象，这是否会限制孩子对音乐的理解和感知，局限了孩子的音乐遐想空间，假如给孩子一个倾听、自由发表的空间后，再提出音乐形象，孩子对音乐的感知是否会更具有自我理解和，这也是敬重孩子想象、感受的一个表现吧，在以后的活动开展中我也将对此进行新的试验。球和圈教案篇4教学目标：1、认得“曹、称”等14个生字，会写“柱、底”等9个字。能用“一边……一边……”说话。2、正确、流利地朗读课文。能读好对话表达的意思。3、爱好曹冲这位爱动脑筋的想方法的小伙伴，能从他称象的故事中受到启发。4、培养学生的创新思维和表达本领，乐意自动给家人讲《称象》的故事。教学重点：朗读课文，理解课文中句子所表达的意思。课前准备：字词卡片，演示曹冲称象过程的投石或试验料子。教学时数：两课时教学过程：第一课时一、激趣导入1、启发谈话：同学们，你们见过别人称东西吗？那你们见过称大象吗？今日我们就来学习一个古时候称象的故事。（板书：称象）适时认得生字“称、象”。2、板题质疑：板书课题，读课题，认得生字“称、象”围绕课题，你想提出什么问题？（谁称象？为什么称象？怎么称的？）二、学习新课初读（自由读文，画降生字，了解内容。）1、学生轻声自读课文，要求画降生字，读准字音，不丢字，不掉字。2、指名读课文。强调重点字的读音：如“称、造、秤、得、倒”等字的读音。3、利用生字卡片，同桌之间相互指认生字，适当用生字练习组词或说话，共同识记。4、小组同学合作，帮忙认字有差距的同学学会生字。讨论（沟通读书体会，整体感知课文。）1、思索：通过自读课文，你读懂了什么？还有哪些问题？2、小组合作，讨论沟通。朗读（在理解中感悟读文，提高学生朗读水平。）1、在了解课文内容的基础上，分段指读课文，组织学生评价朗读，相互促进，老师适时范读引导。2、捉住“一边……一边……”的句子，专心体会，练习说话。3、把本身喜爱的段落读给组内的同学听。写字（针对学生实际，激发写字兴趣。）1、出示“我会写”中的字，组织学生认读察看，把本身认为写得好的字，先描红，再书写。2、针对学生实际，对典型字进行重点引导。如“船”等。3、学生自由练写，组织展现评价。第二课时一、导入（复述故事，引入新课。）1、通过上节课的学习，你学会了什么？2、谁能把这个故事简单地给大家讲一讲。二、讨论（读书讨论，比较称象方法，加深对故事内容的理解。）1、引导学生读1————3自然段。思索：曹操听了大臣们称象的方法为什么“直摇头”？2、小组讨论，沟通看法，叙述理由。3、分角色朗读课文，引导学生加上适当的动作和神色，体会那时候的情景。三、演示（演示称象过程，体会曹冲的聪颖。）1、引导学生读4、5自然段，体会曹冲称象的过程。2、师生或生生合作，边叙述边利用投*进行演示，曹冲称象的全过程，进而体会曹冲的聪颖。可以多组进行，进行竞赛。从语言表达，操作等方面进行评价。3、引导朗读课文，捉住表示称象次序的词语体会用词的准确。四、拓展（引发思索，拓展思维，培养创新精神。）1、引导学生思索课后问题：还有没有更好的方法来称象呢？（可以启发他们从那时候的情况和现代社会两个方面进行思索。）2、组织学生讨论，发表各自见解，进行相互评价。五、写字（加强写字引导，培养写字习惯。）1、出示“我会写”中的字，察看特点。2、引导书写，强调注意事项。3、自由练写，展现评价。球和圈教案篇5活动目标1、通过试验和动手活动，使幼儿感知土壤里有水、空气、腐烂物等成分和与植物的关系。2、培养幼儿的察看、比较及动手操作本领。3、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。4、乐意大胆试验，并与同伴共享本身的心得。5、培养探究自然的兴趣。活动准备三盆土(粘土、壤土、砂土)、挖土的铲子、卫生纸、可以莳植的菜秧、一小盆水、三只盘子、四个纸杯(其中三个杯子杯底扎些小孔，一个杯子装水)、一只量杯。活动过程1、幼儿提前两天到莳植园，拔出几棵青菜和小草。看一看，植物能不能离开土?察看前几天拔出的青菜和小草。(1)青菜和小草都干枯了。(2)由于它们的根离开了泥土，离开土壤就会干枯。2、探究的问题：土壤中有什么?用小铲子挖泥土。(1)土壤里有树根，还有烂了的树叶。(2)土壤里有死虫子。(3)土壤里有蚯蚓、蚂蚁。3、轻轻捏捏卫生纸包的泥土。(1)纸湿了。(2)泥土里有水分。4、把泥土放入有水的杯子中。(1)有气泡。(2)泥土中有空气。5、说一说，植物为什么会在土壤里生长?(1)植物在土壤里生长，是由于土壤里有肥料。(2)由于土壤中有水分和空气。6、比一比，三种土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同?将三杯土放在三只盘子上，用量杯分别向三杯泥土中浇同样多的水。(1)砂土里的水很快流到下面的盘子里去了。(2)壤土里的水只流了一点，其他都被土壤汲取了。(3)粘土里的水都在杯口，渗不下去，下面的盘子里没有水。7、想一想，植物种在哪一种土壤中，根汲取到的水分和养分最充分?种一种，哪种土壤最适合植物安家?幼儿将青菜秧种在三种土壤中，引导幼儿每天察看记录青菜的生长情况。记录青菜在三种土壤中的生长情况。注意事项1.幼儿取泥土包入卫生纸中时，老师注意引导幼儿选取较湿润的土。这样，纸湿的效果较明显。2.幼儿向三杯土浇水时，水不宜多，以防水从杯口溢出流到盘中，影响察看。拓展思路启发幼儿察看、探究仙人掌为什么能生活在沙漠里，了解不同植物对土壤条件有不同的需求。球和圈教案篇6设计背景近段时间，我班幼儿对拍打皮球特别感兴趣，常常在自由自由活动的时间里去争抢教室里的几个皮球。但是我发现大部分幼儿们原地拍球时的动作要领并不掌握，甚至有些孩子不知道怎么拍，怎么掌控皮球，因此，针对孩子们对皮球的兴趣及让幼儿学习拍皮球的动作和提高协调本领，我特设计了本活动。活动目标1、学习原地单手拍球的方法和动作。2、提高反应本领，以及动作的协调性、敏捷性。3、发展手部力气和上下肢协调本领。4、喜爱参与体育活动，能在游戏中体验成功的欢乐。重点难点重点：原地单手拍球的方法和动作难点：上下上下肢协调本领的培养和提高活动准备1、皮球、纸棒若干。2、录音机，音乐录音带。活动过程1、开始部分。幼儿一对一对开火车走入场所，在轻松的音乐中做照镜子的游戏活动身体各部位。2、基本部分。（1）老师示范讲解原地拍球的动作要领：双脚分开，用一只手拍球，拍球的手手指张开，手指略弯。（2）幼儿分散练习拍球，老师巡回引导，注意矫正幼儿拍球的方法。（3）拍球竞赛：幼儿听口令同时开始，停止时报出本身的拍球数。（4）请拍得多的幼儿示范，大家观看并为他们数数和鼓掌。（5）游戏：抬西瓜。①老师引导幼儿回忆游戏活动的玩法和规定。②幼儿分成两人一组（每组发两根棒，一只球），排成两路纵队站在起点线上。游戏开始，两人双手各握两根棒的棒端，将西瓜放在两根棒间，抬起西瓜，步调均匀地向前进。到达尽头后放下西瓜和纸棒，跑回队伍后面。第二对幼儿看到第一对幼儿走到第二道线后，接着进行，以又快又稳的一对为胜。3、结束部分。老师小结，率领幼儿做放松活动，一起抬西瓜（皮球）走回教室。球和圈教案篇7小班主题活动《幼儿园教育引导纲要》指出：“幼儿园应充足利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国史的丰富与优秀，感受家乡的变动和发展，激发幼儿爱家乡，爱祖国的情感。”并在各领域目标多次提出要引导幼儿学会合作学习，自动参加，探究问题，强调充足利用自然环境和社区资源扩展幼儿的学习空间，并能用适当的方式表达，沟通探究过程和结果。基于上述理念，我们充足挖掘家乡的教育资源，生成了“我爱家乡”这一主题活动。活动总目标：1.引导幼儿感受鼓iij美景，激发幼儿酷爱家乡，酷爱大自然的情感。2.能大胆说出本身听到、看到的事物。3.培养幼儿合作，互助精神及探究欲望。4.培养幼儿感受美、表现美、创造美的本领活动一：游鼓山活动准备：1.请家长事先带幼儿坐过缆车。2.老师了解鼓山风景区的有关知识。引导要点：一、老师以导游身份讲解“鼓山”名称的由来，让幼儿知道鼓山是我们美丽的家乡。二、幼儿欣赏鼓山的`山、水、花、树、田野等，感受大自然的美景。师：今日，我们要一同去登鼓山，欣赏风景，请小伙伴去看一看，我们的家乡美不美。三、介绍鼓山的亭、寺、殿、塔、石刻感受古代文化美和艺术美。师以导游身份介绍鼓山爬山古道上的七里亭及涌泉寺等，大雄宝殿、喝水岩，摩崖石刻等景物，引导幼儿感知古代文化美、艺术美。四、激发幼儿提问题，培养幼儿探究欲望。师：小伙伴，你们对鼓山的哪些东西感兴趣或还想知道什么们解答。五、说说鼓山美，美在哪里?附：七里亭：七里亭有七座亭“观音亭、半山亭……”分布在爬山古道上，供游人休息涌泉寺：寺内大多物品由几百年前造的，大雄宝殿十分壮观，有大佛像、小佛像许多，有藏经阁、舍利塔内“舍利子”是如来佛的牙齿，是佛家的宝贝。喝水岩：传说开山祖师神晏在此念经，因涧中溪水吵扰喝水岩胜景。摩崖石刻：参观喝水岩相近摩登石刻群，感受古代书法活动二：说鼓山，画美景活动准备：收集有关鼓山的图片及爬山照片布置在活动室四周。笔、纸等。引导要点：一、欣赏、议论、回忆鼓山美景。让幼儿在活动室四周一边欣赏有关鼓山风景的图片和照片。—边自由议论，说说鼓山的美景。二、画美景引导幼儿选择本身最喜爱的一处景物或景区，并把它画下来。三、说说我眼中鼓山美丽的景色组织幼儿将各自画好的画说一说，我最喜爱哪里?为什么?活动三、福兴投资区活动准备：事先联系几家工厂：华科光电有限公司(外商投资)、金以童年玩具厂(国内玩具连锁厂)、服装厂(鼓山人投资)、福兴投资区分布图。引导要点：一、向幼儿介绍福兴投资区的由来：福兴投资区是我省第一个由农民集资办的投资区，现有