1《秋天》（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册

1《秋天》（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：语文

2.教学年级和班级：一年级（上册）

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、教学目标

1.让学生了解秋天的特征，如天气、景色、植物等。

2.培养学生对大自然的热爱和欣赏。

3.提高学生的阅读理解和表达能力。

三、教学内容

1.课文《秋天》的阅读理解。

2.分析课文中的关键词和句子。

3.描述秋天的景色和特征。

4.写作练习：描述自己眼中的秋天。

四、教学方法

1.讲授法：讲解课文内容和秋天的特征。

2.互动法：提问学生，引导学生思考和表达。

3.示范法：展示秋天的景色图片，引导学生观察和描述。

4.写作练习：给予学生写作指导和反馈。

五、教学评估

1.课堂提问：检查学生的理解和掌握程度。

2.写作练习：评估学生的表达能力和创造力。

3.小组讨论：观察学生的参与和合作情况。

六、教学资源

1.课文《秋天》的PPT或黑板。

2.秋天的景色图片或视频。

3.写作练习的纸张和笔。

七、教学步骤

1.导入：通过图片或视频展示秋天的景色，引起学生的兴趣。

2.阅读理解：让学生阅读课文《秋天》，回答相关问题。

3.关键词和句子分析：引导学生分析课文中的关键词和句子。

4.描述秋天的景色和特征：让学生用自己的话描述秋天的景色和特征。

5.写作练习：给予学生写作指导和反馈，鼓励学生发挥创造力和表达能力。

6.总结：总结本节课的内容，强调对大自然的热爱和欣赏。

八、课后作业

1.复习课文《秋天》的内容。

2.观察和描述自己眼中的秋天，完成写作练习。二、核心素养目标

1.语言素养：通过阅读和分析课文《秋天》，培养学生的语言理解能力和表达能力。

2.思维素养：引导学生思考和描述秋天的特征，培养学生的逻辑思维和想象力。

3.审美素养：通过观察和描述秋天的景色，培养学生对大自然的美感和审美能力。

4.文化素养：通过学习课文《秋天》，让学生了解和欣赏中国传统文化的魅力，培养学生的文化认同感。三、学情分析

1.学生层次：本节课面向的是一年级的学生，他们在认知和理解能力上处于初级阶段。他们对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段来吸引和维持他们的兴趣。

2.知识、能力、素质方面：学生在进入一年级之前，可能对秋天有一定的直观认识，但可能缺乏系统的了解和表达。他们在语言理解和表达能力上需要进一步的培养和锻炼。同时，学生在思维和审美方面也需要通过教学活动得到提升。

3.行为习惯：一年级的学生在课堂上的行为习惯尚未完全形成，需要教师通过明确的课堂规则和积极的引导来帮助他们养成良好的学习习惯。他们可能对阅读和写作感到陌生和困难，需要教师提供适当的指导和帮助。

4.对课程学习的影响：学生的知识、能力和素质方面的差异，以及他们的行为习惯，都会对课程学习产生影响。为了确保所有学生都能从课程中获益，教师需要采取个性化的教学策略，针对不同学生的特点进行教学。同时，教师需要通过积极的课堂管理和引导，帮助学生养成良好的学习习惯，提高他们的学习效率。

5.课程与学生生活经验的关系：课文《秋天》的内容与学生的日常生活经验密切相关，学生可以通过观察和描述自己身边的秋天景色来加深对课文内容的理解。教师可以通过引导学生观察和描述自己身边的秋天景色，帮助他们将课程内容与实际生活经验相结合，提高他们的学习兴趣和参与度。

6.课程与学生认知特点的关系：课文《秋天》的内容简单易懂，适合一年级学生的认知特点。教师可以通过提问和讨论的方式，引导学生思考和表达，帮助他们理解和掌握课文内容。同时，教师可以通过展示秋天的景色图片，激发学生的视觉感官，帮助他们更好地理解和感受课文内容。

7.课程与学生行为习惯的关系：教师可以通过明确的课堂规则和积极的引导，帮助学生养成良好的学习习惯。例如，教师可以要求学生在阅读课文时保持安静，鼓励他们在课堂上积极参与讨论和表达。同时，教师可以通过提供适当的指导和帮助，帮助学生克服阅读和写作的困难，提高他们的学习效率。

8.课程与学生情感态度的关系：课文《秋天》的内容富有诗意和美感，可以激发学生对大自然的热爱和欣赏。教师可以通过引导学生观察和描述自己身边的秋天景色，帮助他们培养对大自然的情感态度。同时，教师可以通过鼓励学生积极参与课堂讨论和表达，培养他们的自信心和积极性。

9.课程与学生学习动机的关系：教师可以通过提供适当的指导和帮助，激发学生的学习动机。例如，教师可以通过提问和讨论的方式，引导学生思考和表达，激发他们对课文内容的兴趣。同时，教师可以通过提供积极的反馈和奖励，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习积极性。

10.课程与学生评价方式的关系：教师可以通过多种评价方式来评估学生的学习效果，例如，教师可以通过课堂提问和讨论，了解学生的理解和掌握程度。同时，教师可以通过写作练习和小组讨论，评估学生的表达能力和合作能力。此外，教师还可以通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，了解他们的学习态度和努力程度。教师可以根据学生的表现，给予适当的评价和反馈，帮助学生改进和提高。四、教学资源

1.软硬件资源：

-课本《秋天》的PPT或黑板

-秋天的景色图片或视频

-学生的笔记本和笔

-录音机或投影仪

2.课程平台：

-电子白板

-教学管理软件

3.信息化资源：

-秋天的在线资源（如图片、视频等）

-网络教学平台（如学堂在线、网易公开课等）

4.教学手段：

-讲授法

-互动法

-示范法

-写作练习

-小组讨论

-任务驱动五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解课文《秋天》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确课文《秋天》的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保课文教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习课文内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入课文学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的课文内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为课文新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文《秋天》的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出课文重点，强调课文难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文内容展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验课文知识的应用，提高实践能力。

在课文新课呈现结束后，对课文知识点进行梳理和总结。

强调课文的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决课文问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课文《秋天》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文《秋天》，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习课文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的课文内容，强调课文重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理

1.课文《秋天》的内容理解和分析

-课文《秋天》的主题思想

-课文中的关键词汇和句子

-课文中的修辞手法和表达技巧

2.秋天的特征和现象

-秋天的天气变化

-秋天的景色特点

-秋天的植物变化

-秋天的动物行为

3.描述秋天的技巧和方法

-如何观察和描述秋天的景色

-如何运用修辞手法和表达技巧

-如何通过细节描写来展现秋天的特征

4.写作练习：描述自己眼中的秋天

-如何选择和运用关键词汇和句子

-如何运用修辞手法和表达技巧

-如何通过细节描写来展现自己眼中的秋天

5.秋天的文化意义和价值

-秋天的象征意义和文化内涵

-秋天的诗歌和文学作品

-秋天的传统习俗和节日

6.秋天的环境保护和可持续发展

-秋天的自然环境特点

-秋天的环境保护措施

-秋天的可持续发展策略

7.课文《秋天》的教学策略和方法

-讲授法

-互动法

-示范法

-写作练习

-小组讨论

8.学生学习课文《秋天》的难点和问题

-对课文内容的理解和分析

-对秋天的特征和现象的描述

-对写作练习的掌握和运用

9.课文《秋天》的评估方法和标准

-课堂提问和讨论

-写作练习的评估

-小组讨论的观察

10.课文《秋天》的教学资源和工具

-课本《秋天》的PPT或黑板

-秋天的景色图片或视频

-学生的笔记本和笔

-录音机或投影仪

11.课文《秋天》的课后作业和延伸阅读

-课后复习课文内容和知识点

-观察和描述自己眼中的秋天，完成写作练习

-阅读与秋天相关的诗歌和文学作品七、课后作业

1.请用自己的话描述秋天的景色和特征，不少于50字。

例：秋天是收获的季节，树叶变得金黄，果实成熟，天气凉爽，给人一种温馨和舒适的感觉。

2.请列举出课文《秋天》中的三个关键词汇，并简要解释它们的意义。

例：收获、凉爽、金黄。收获意味着秋天是果实成熟的季节，凉爽表示天气变得凉爽宜人，金黄代表秋天的树叶颜色。

3.请用修辞手法描述秋天的景色，例如比喻、拟人等。

例：秋天像一位慈祥的老人，用金黄的树叶和果实给予我们温暖和收获。

4.请阅读一篇关于秋天的诗歌或文学作品，并用自己的话概括其内容和主题思想。

例：《秋夜将晓出篱门迎凉有感》是一首描写秋天景色的诗，诗人通过描绘秋天的凉爽和宁静，表达了作者对大自然的敬畏和感慨。

5.请设计一个以秋天为主题的小游戏或活动，如“寻找秋天的颜色”、“制作秋天的树叶画”等，并简要说明游戏或活动的目的和过程。

例：游戏名称：“寻找秋天的颜色”。目的：通过游戏让学生观察和发现秋天的颜色变化。过程：将学生分成小组，让他们在校园或公园里寻找秋天的颜色，并将找到的颜色用画笔记录下来。最后，展示各小组的成果，评选出“最佳色彩搭配奖”。八、作业布置与反馈

作业布置：

1.阅读理解作业：请学生阅读课文《秋天》，回答以下问题：

-课文《秋天》的主题思想是什么？

-课文中的关键词汇和句子是什么？

-课文中的修辞手法和表达技巧有哪些？

2.描述作业：请学生描述秋天的景色和特征，不少于100字。

3.写作练习：请学生写一篇以秋天为主题的小短文，要求字数不少于150字。

作业反馈：

1.阅读理解作业批改：

-检查学生对课文《秋天》的主题思想的回答，指出存在的问题并给出改进建议。

-检查学生对关键词汇和句子的回答，指出存在的问题并给出改进建议。

-检查学生对修辞手法和表达技巧的回答，指出存在的问题并给出改进建议。

2.描述作业批改：

-检查学生对秋天的景色和特征的描述，指出存在的问题并给出改进建议。

-鼓励学生运用修辞手法和表达技巧，提高描述的生动性和准确性。

3.写作练习批改：

-检查学生对秋天主题的小短文的结构和内容，指出存在的问题并给出改进建议。

-鼓励学生运用修辞手法和表达技巧，提高写作的生动性和吸引力。

4.作业反馈的注意事项：

-在批改作业时，要注重学生的个体差异，针对不同学生的特点进行反馈。

-给予学生积极的评价和鼓励，提高他们的自信心和学习兴趣。

-对于存在的问题，要明确指出并给出具体的改进建议，帮助学生明确改进的方向。

5.作业反馈的方式：

-通过书面批改和评语，给予学生具体的反馈和指导。

-在课堂上进行口头反馈，与学生进行一对一的交流，解答他们的疑问。

-通过邮件或学习平台，发送作业反馈，方便学生随时查阅和修改。九、板书设计

①课文《秋天》的主题思想：

-秋天的特征和现象

-描述秋天的技巧和方法

-秋天的文化意义和价值

②重点关键词汇和句子：

-收获、凉爽、金黄