Unit 2 Ill help to clean up the city parks. Section A 3a-3c教学设计-2023-2024学年人教新目标八年级英语下册

Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.SectionA3a-3c教学设计-2023-2024学年人教新目标八年级英语下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：人教新目标八年级英语下册-Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.SectionA3a-3c

2.教学年级和班级：八年级英语一班

3.授课时间：2023年3月15日星期三下午第3节

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在通过学习Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.SectionA3a-3c的内容，培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。具体目标如下：

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读、会写本节课的主要词汇和句型，能够运用所学语言知识进行有效的沟通和表达。

2.文化意识：学生能够了解和理解不同文化背景下的行为习惯和价值观念，增强对文化差异的敏感性和包容性。

3.思维品质：学生能够通过分析、比较、推理等思维活动，深入理解课文内容，提高思维的敏捷性和逻辑性。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习方法，如预习、复习、合作学习等，提高学习效率和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了英语的基本语法、词汇和句型，能够进行简单的听、说、读、写操作。他们可能已经学习过一些与城市生活、环保相关的话题，对相关词汇和表达有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的观察和了解，大部分学生对英语学习充满热情，愿意积极参与课堂活动。他们中的一些人在语言表达方面有较强的能力，能够迅速掌握新词汇和句型；而另一些人可能更擅长听力理解或阅读理解。此外，学生的学习风格各异，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，还有的喜欢通过实践和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，如“cityparks”、“cleanup”等，需要通过语境理解和记忆来掌握。此外，学生在听力和口语表达方面可能存在一些困难，需要通过反复练习和教师的指导来提高。同时，对于文化差异的理解和思维品质的提升也是学生需要面对的挑战。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-互动讨论法：通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的思考和创造力，提高他们的语言表达能力和团队合作能力。

-情境教学法：利用多媒体资源展示城市公园的实际情况，让学生在具体情境中学习和使用英语词汇和句型。

-任务型教学法：通过设计实际任务，如编写宣传环保的标语或海报，让学生在完成任务的过程中运用所学知识和技能。

2.设计具体的教学活动：

-导入环节：利用图片或视频展示城市公园的美丽景色，引导学生谈论自己对城市公园的看法和经历。

-词汇学习环节：通过PPT展示新词汇，让学生进行拼写、解释和例句练习，加深对词汇的理解和记忆。

-句型练习环节：设计对话或角色扮演活动，让学生运用所学句型进行交流，提高口语表达能力。

-听力理解环节：播放对话或短文，让学生回答相关问题，训练听力技巧和理解能力。

-扩展活动：组织学生进行小组讨论，讨论环保问题并提出解决方案，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作包含图片、图表和动画的PPT，展示教学内容，增加学生的学习兴趣和理解程度。

-视频：选择与城市公园和环保相关的视频素材，让学生在观看过程中提高听力能力和理解能力。

-在线工具：利用在线工具进行词汇练习和语法练习，提供即时反馈，帮助学生巩固所学知识。

-实物资源：准备城市公园的模型或图片，让学生进行观察和描述，增强直观感受和语言表达能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课课题“Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.SectionA3a-3c”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握英语语言技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验英语语言的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解本节课的知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握英语语言技能。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握英语语言技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的英语知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-环保主题活动：组织学生参与学校或社区的环保主题活动，如垃圾分类、植树造林等，让学生将所学知识运用到实际生活中。

-英语角：利用课余时间，组织学生参加英语角活动，与外国朋友交流，提高口语表达能力。

-英语电影欣赏：播放与环保主题相关的英语电影，如《地球上的星星》、《环境保护之路》等，让学生在欣赏电影的同时，提高英语听力水平。

-环保文章阅读：布置学生阅读与环保相关的英语文章，如《为什么我们要保护环境》、《可持续发展的重要性》等，扩展知识视野。

-英语诗歌创作：鼓励学生创作以环保为主题的英语诗歌，培养学生的创造力和表达能力。

2.拓展建议：

-结合课堂所学，让学生围绕环保主题进行调查研究，如调查家庭成员、朋友对环保的看法和做法，培养学生独立思考和调查研究的能力。

-学生可以利用网络资源，了解不同国家的环保政策和文化，提高国际视野和跨文化交流能力。

-鼓励学生参加学校或社区的志愿者活动，如环保志愿者、支教志愿者等，培养学生的社会责任感和团队协作能力。

-学生可以尝试用英语撰写环保方面的日记或博客，记录自己的学习心得和实践活动，提高写作能力和反思能力。

-结合课程内容，让学生尝试用英语策划一次环保主题活动，如环保知识竞赛、环保宣传周等，培养学生的组织能力和创新能力。课堂-提问评价：教师通过提问的方式，了解学生对课堂知识的掌握情况。如：请用英语描述你最喜欢的城市公园，并解释为什么。

-观察评价：教师在课堂上观察学生的参与度和反应，了解学生的学习状态。如：学生是否积极参与讨论，是否能够正确运用所学词汇和句型。

-测试评价：在课堂结束前，进行小测试，检验学生对课堂知识的掌握程度。如：选择题、填空题、翻译题等。

2.作业评价

-批改作业：教师认真批改学生的作业，对学生的学习成果进行评价。如：检查学生的语法、拼写、用词等是否正确。

-点评作业：教师对学生的作业进行点评，指出优点和需要改进的地方。如：表扬学生的创造性思维，提出改进语法错误的意见。

-反馈评价：教师及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。如：表扬学生的进步，提出改进学习方法的建议。

-鼓励评价：教师鼓励学生积极参与课堂活动，对学生的表现给予肯定和鼓励。如：表扬学生在讨论中的积极发言，鼓励学生大胆尝试。

-综合评价：教师对学生课堂表现和作业完成情况进行综合评价，对学生整体学习情况进行分析。如：综合考虑学生的课堂参与度、作业完成情况、测试成绩等，对学生整体学习情况进行评价。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：利用视频、图片、音频等多种形式，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.小组合作学习：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.任务驱动教学：设计实际任务，让学生在完成任务的过程中，提高解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.课堂互动不足：部分学生在课堂上不够积极，参与度不高，需要进一步激发学生的学习兴趣。

2.作业批改不及时：由于作业量较大，部分作业批改不够及时，影响学生的学习效果。

3.学生自主学习能力有待提高：部分学生自主学习能力较弱，需要加强学生的自主学习能力的培养。

（三）改进措施

1.增加课堂互动：通过提问、小组讨论等方式，增加课堂互动，提高学生的参与度。

2.及时批改作业：合理安排时间，保证作业的及时批改，及时反馈学生的学习效果。

3.加强自主学习能力培养：通过布置预习任务、提供学习资源等方式，引导学生自主学习，提高自主学习能力。课后作业1.请用英语描述你最喜欢的城市公园，并解释为什么。

2.请用英语写一篇关于环保的文章，不少于100词。

3.请用英语设计一个环保活动的方案，包括活动名称、目的、时间、地点、参与人员等。

4.请用英语写一段话，描述你认为环保的重要性，并给出两个原因。

5.请用英语写一份环保倡议书，向社区居民宣传环保意识。

题目解析：

1.考查学生对课堂所学的词汇和句型的运用能力，以及对城市公园的了解和描述能力。

2.考查学生对环保话题的讨论和表达能力，以及对环保知识的掌握情况。

3.考查学生对环保活动的策划和设计能力，以及对环保概念的理解和应用能力。

4.考查学生对环保重要性的认识和表达能力，以及对环保原因的分析能力。

5.考查学生对环保倡议书的写作能力，以及对环保意识的宣传和推广能力。板书设计2.常用句型：I'llhelptocleanupthecityparks.、Let'srecyclemoreanduselessplastic.、It'simportanttoprotecttheenvironment.等。

3.环保活动设计：活动名称、目的、时间、地点、参与人员等。

板书设计：

1.环保主题词汇：

cleanup

c