![5年级下册第6单元第4课时《编花篮》教学设计_第1页](http://file4.renrendoc.com/view12/M0A/03/2B/wKhkGWaQf6GAOX6CAAIatOO9nIg215.jpg)
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文档简介
5年级下册第6单元第4课时《编花篮》教学设计科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)5年级下册第6单元第4课时《编花篮》教学设计教学内容5年级下册第6单元第4课时《编花篮》教学设计,本节课我们将围绕以下内容展开:
1.理解和掌握编花篮的基本技巧和步骤;
2.学习运用不同颜色和形状的花瓣、叶子进行创作;
3.培养学生的观察力、想象力和创造力;
4.感受和欣赏民间艺术的美,了解编花篮的传统文化背景。
教学内容主要包括:
1.教材第6单元《民间工艺》中的编花篮技巧;
2.各类花瓣、叶子图案的设计与绘制;
3.编花篮的步骤分解与实践操作;
4.学生作品展示与评价。核心素养目标分析本节课《编花篮》旨在培养学生的以下核心素养:
1.美术表现:通过学习和实践,使学生掌握编花篮的基本技巧,提高动手能力,运用不同颜色和形状的花瓣、叶子进行创作,展现个性化和创意性的美术表现;
2.创意实践:鼓励学生在创作过程中发挥想象力和创造力,设计独特、富有创意的花篮,提升学生的创新意识;
3.情感态度:培养学生对民间艺术的尊重和热爱,激发学生对传统文化的兴趣,提高审美情趣;
4.文化理解:通过了解编花篮的传统文化背景,使学生认识到民间艺术的价值,增强民族自豪感,培养学生的文化意识;
5.团队合作:在小组合作完成编花篮的过程中,培养学生相互协作、共同进步的团队精神,提高沟通能力。学情分析本节课的教学对象为五年级学生,他们在知识、能力、素质等方面具备以下特点:
1.知识层面:
-学生已掌握基本的美术技巧,如色彩搭配、线条描绘等;
-对民间艺术有一定了解,但编花篮这一具体技艺相对陌生;
-学生对不同颜色、形状的花瓣、叶子有基本的认识,但运用方面有待提高。
2.能力层面:
-学生动手能力较强,具备一定的实践操作经验;
-观察力、想象力丰富,但在创新方面表现不足,需要教师引导和激发;
-学生间存在个体差异,部分学生在美术表现方面表现出色,部分学生需加强。
3.素质层面:
-学生对美术课程兴趣浓厚,愿意参与课堂活动;
-情感态度积极,愿意接受新知识,对民间艺术有一定的尊重和热爱;
-团队合作意识较强,能够在小组活动中相互协作、共同进步。
4.行为习惯:
-学生遵守课堂纪律,积极参与课堂讨论和实践活动;
-具有良好的学习习惯,能按时完成课堂任务;
-部分学生在创作过程中注意力不集中,需要教师关注和指导。
针对以上学情分析,本节课的教学策略如下:
1.针对学生对编花篮技艺的陌生,教师应采用直观演示、步骤分解等方法,降低学习难度,让学生易于掌握;
2.针对学生创新能力的不足,教师应鼓励学生发挥想象,提供丰富多样的创作素材,激发学生的创意实践;
3.针对学生个体差异,教师应实施分层教学,关注每一个学生的成长,提高他们的美术表现;
4.针对学生团队合作意识强,教师可组织小组活动,培养学生相互协作的能力,提高课堂氛围;
5.针对部分学生注意力不集中的问题,教师应加强对课堂纪律的管理,关注学生的学习状态,确保教学效果。教学资源1.硬件资源:
-编花篮所需材料:彩色纸、剪刀、胶水等;
-多媒体设备:投影仪、计算机、音响等;
-课堂展示用品:白板、挂图、实物模型等。
2.软件资源:
-教学课件:包含编花篮步骤、技巧演示等;
-美术教学软件:辅助学生进行花瓣、叶子图案设计;
-课堂评价工具:评价表、反馈卡等。
3.课程平台:
-课堂教学平台:用于发布任务、展示作品、互动讨论;
-班级群组:便于师生沟通、分享学习资源。
4.信息化资源:
-美术作品库:提供各类编花篮作品供学生参考;
-在线教程:为学生提供课外自主学习资源;
-电子书籍:关于民间艺术的介绍和欣赏。
5.教学手段:
-直观演示:教师现场展示编花篮技巧;
-分组合作:学生分组进行创作、讨论、互评;
-互动提问:教师提问,学生回答,巩固所学知识;
-创作实践:学生动手制作,锻炼实践能力;
-课堂评价:师生共同评价,提高审美能力。教学流程(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解编花篮的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习编花篮的技巧和步骤做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节,提高学生学习民间工艺的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的民间工艺内容,帮助学生建立知识之间的联系。提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为学习新课打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解编花篮的知识点,结合实例帮助学生理解。突出重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕编花篮的技巧和设计展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
总结归纳:
在新课呈现结束后,对编花篮的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对编花篮知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍与编花篮相关的民间工艺知识,拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态,培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华:
结合编花篮内容,引导学生思考学科与生活的联系,培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会,增进师生之间的情感交流。
(六)课堂小结(预计用时:2分钟)
简要回顾本节课学习的编花篮内容,强调重点和难点。肯定学生的表现,鼓励他们继续努力。
布置作业:
根据本节课学习的内容,布置适量的课后作业,巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排,确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能:
-学生掌握了编花篮的基本技巧和步骤,能独立完成一件具有创意的编花篮作品;
-学生的美术表现能力得到提升,能运用不同颜色和形状的花瓣、叶子进行创作;
-学生了解了编花篮的传统文化背景,对民间艺术有了更深入的认识;
-学生在小组合作中,提高了沟通能力和团队协作能力。
2.过程与方法:
-学生通过观察、模仿、实践等环节,掌握了编花篮的制作方法,动手能力得到锻炼;
-学生在小组讨论、互动探究中,学会了分享观点、倾听他人意见,沟通能力得到提升;
-学生通过自主学习、合作学习等方式,培养了自主学习的能力和解决问题的方法。
3.情感态度与价值观:
-学生对民间艺术产生了浓厚的兴趣,愿意主动了解和学习民间工艺;
-学生在创作过程中,体验到美的创造和欣赏,提高了审美情趣;
-学生认识到民间艺术的价值,增强了民族自豪感,培养了文化意识;
-学生在团队合作中,学会了相互尊重、共同进步,树立了正确的人际关系观。
4.创新与实践:
-学生在创作过程中,发挥了自己的想象力和创造力,设计出具有个性化的编花篮作品;
-学生在实践中,敢于尝试新方法、新材料,培养了创新意识;
-学生通过实践活动,将所学知识应用到实际中,提高了实践能力。
具体表现在以下几个方面:
1.学生能够熟练运用编花篮的基本技巧,如剪、折、粘等,创作出富有创意的花篮作品。
2.学生掌握了不同颜色和形状的花瓣、叶子的搭配方法,使作品更具美感。
3.学生对编花篮的传统文化背景有了深入的了解,能够在作品中体现出民间艺术的特色。
4.学生在团队合作中,学会了互相学习、互相帮助,共同提高编花篮的制作技能。
5.学生通过课堂学习,提高了观察力、想象力和创造力,能够独立思考并提出自己的设计理念。
6.学生在课堂展示和评价环节,学会了欣赏他人作品,提高自己的审美能力。
7.学生在课后作业中,能够运用所学知识,独立完成编花篮作品,巩固学习效果。教学反思在这次《编花篮》的教学中,我发现学生们对民间艺术的热情很高,他们在学习编花篮的过程中,表现出了极大的兴趣和积极性。看到他们动手操作、认真思考的样子,我觉得很欣慰。但同时,我也注意到一些问题,需要我在今后的教学中加以改进。
首先,我发现部分学生在掌握编花篮技巧方面还存在一定困难。尽管我通过步骤分解、直观演示等方式尽量简化教学,但仍有学生操作不熟练。针对这个问题,我考虑在下一节课中增加一些互动环节,让学生更多地参与到实践中来,以提高他们的动手能力。
其次,学生在创作过程中,虽然想象力丰富,但部分作品在颜色搭配和形状设计上显得不够和谐。这可能是因为他们对美术基础知识的掌握还不够牢固。为了解决这个问题,我计划在下一阶段的教学中,加强美术基础知识的学习,提高学生的审美能力。
此外,小组合作环节中,部分学生的参与度不高,依赖性强。我觉得在今后的教学中,要加强对学生的引导,培养他们的团队协作意识和沟通能力。同时,也要关注每个学生的个性发展,鼓励他们发挥自己的特长。
在课程资源方面,虽然我准备了丰富的教学资源,但在实际操作中,仍有部分学生表示希望有更多的参考资料。为了满足他们的需求,我会继续搜集和整理相关资源,提供更多样化的素材。
总之,这次《编花篮》的教学让我收获颇丰。在今后的工作中,我将继续努力,针对学生实际情况,改进教学方法,提高教学质量,让每个学生都能在美术课堂上得到更好的成长。课后拓展1.拓展内容:
-阅读材料:《中国传统民间工艺介绍》:介绍中国传统民间工艺的历史、特点和发展,帮助学生更深入地了解民间艺术的价值。
-视频资源:《民间工艺制作过程》:展示各种民间工艺的制作过程,让学生直观地感受民间艺术的魅力。
-美术作品集:《民间艺术图鉴》:收集各类民间艺术作品,提供丰富的视觉素材,激发学生的创作灵感。
-在线教程:《民间工艺基础教程》:提供详细的民间工艺制作教程,帮助学生掌握更多民间工艺技巧。
2.拓展要求:
-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展,根据自己的兴趣选择阅读
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