20《蜘蛛开店》（教案）2023-2024学年-统编版语文二年级下册

20《蜘蛛开店》（教案）2023-2024学年-统编版语文二年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《蜘蛛开店》（教案）2023-2024学年-统编版语文二年级下册，以培养学生对文学作品的阅读兴趣和理解能力为目标，通过讲述蜘蛛开店的故事，引导学生感受故事中的幽默与智慧，培养学生的想象力和创造力。本课重点让学生理解故事内容，体会故事所表达的道理，同时，通过词语学习，提高学生的词汇量和语言表达能力。此外，通过课后练习，让学生学会如何将所学应用到实际生活中，培养学生的实践能力。核心素养目标本节课旨在通过《蜘蛛开店》的故事，培养学生的语文核心素养。首先，通过阅读理解，提升学生的文学鉴赏能力，使他们在阅读中感受到故事的幽默与智慧。其次，通过词语学习和语言表达，提高学生的语言运用能力，让他们在实际生活中更好地运用所学知识。最后，通过课后实践，培养学生的实践能力，使他们能够将所学应用到实际生活中，解决实际问题。学情分析本课《蜘蛛开店》是针对统编版语文二年级下册的学生设计的。这一阶段的学生在知识、能力和素质方面已有一定的基础。他们已经掌握了基本的阅读技巧，能够独立阅读简单的文章，并能理解其中的人物、情节和主题。同时，他们对文学作品的欣赏能力也在逐步提高，能够从故事中感受到喜怒哀乐。

在能力方面，学生们已经具备了一定的语言表达和写作能力。他们能够运用所学的词汇和句型进行简单的交流和写作。此外，他们的思维能力也在不断发展，能够进行简单的推理和分析。

在素质方面，学生们具有较强的学习兴趣和求知欲，他们对新事物充满好奇。同时，他们的自主学习能力也在逐渐提高，能够独立完成学习任务。此外，学生们具备一定的团队协作能力，能够在小组活动中共同完成任务。

然而，学生在行为习惯方面存在一些问题。部分学生注意力不集中，容易分心，这对学习效果产生了一定的影响。此外，部分学生课堂参与度不高，缺乏积极性和主动性。针对这些问题，教师需要在教学过程中采取相应的策略，如激发学生的学习兴趣、创设丰富的教学情境等，以提高学生的学习积极性。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，通过趣味性的教学活动，提高学生的参与度。在教学过程中，教师将引导学生运用已有的知识和能力，通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的阅读理解能力、语言表达能力和思维能力。同时，教师还将关注学生的行为习惯，培养他们的自主学习能力和团队协作能力。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置生动有趣的故事情境，引导学生进入角色，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在讲解《蜘蛛开店》的故事时，教师可以模拟蜘蛛开店的情境，让学生参与其中，提高他们的学习兴趣。

2.互动式教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，促进知识的传递和思维的碰撞。例如，在讲解故事情节时，教师可以提问学生，引导学生思考和回答，促进学生之间的交流与合作。

3.任务驱动教学法：通过布置具体的任务，让学生在完成任务的过程中学习和掌握知识。例如，教师可以让学生分组讨论，分析故事中的角色和情节，并撰写心得体会，培养学生的自主学习和团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示故事情节的图片、视频等资料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。例如，在讲解《蜘蛛开店》时，教师可以播放与故事相关的动画片段，让学生更直观地理解故事情节。

2.教学软件辅助：运用教学软件，如教学平台、在线课程等，提供丰富的教学资源和互动功能，帮助学生自主学习和交流。例如，教师可以通过教学平台发布学习任务、检查学生的作业和讨论区，方便学生之间的互动和合作。

3.实物教学手段：借助实物道具，如玩具、模型等，让学生亲手操作，增强学生的直观感受和实践能力。例如，在讲解故事中的角色时，教师可以准备蜘蛛、店铺等实物模型，让学生亲手摆放和组合，更好地理解故事情节。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《蜘蛛开店》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道蜘蛛是如何开店的吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索蜘蛛开店的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《蜘蛛开店》的故事情节。这个故事讲述了一个蜘蛛决定开店的故事，它遇到了许多顾客，包括河马、长颈鹿等。这个故事展示了蜘蛛如何应对各种顾客的需求，并从中获得了快乐。

2.案例分析：接下来，我们来看这个故事的细节。这个案例展示了蜘蛛开店的过程，以及它如何帮助顾客解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调蜘蛛开店的原因和它帮助顾客的方式这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与蜘蛛开店相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的活动。这个活动将模拟蜘蛛开店的过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和活动操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“蜘蛛开店在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《蜘蛛开店》的故事情节、意义和实际应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这个故事的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理《蜘蛛开店》是统编版语文二年级下册的一篇课文，通过讲述蜘蛛开店的故事，引导学生感受故事中的幽默与智慧，培养学生的想象力和创造力。本节课的主要知识点如下：

1.故事情节理解：学生需要理解《蜘蛛开店》的故事情节，包括蜘蛛决定开店的原因、它遇到的顾客以及它如何应对各种顾客的需求。这有助于培养学生的阅读理解能力。

2.词语学习：本节课涉及到一些重点词语，如“蜘蛛”、“开店”、“顾客”等。学生需要掌握这些词语的意思，并能够正确运用。

3.语言表达：学生需要通过课文学习，掌握一些基本的句型和表达方式，如“蜘蛛决定开店”、“它遇到了许多顾客”等。这有助于提高学生的语言表达能力。

4.文学鉴赏：学生需要通过阅读课文，感受故事的幽默与智慧，培养对文学作品的鉴赏能力。

5.道德教育：故事中蜘蛛的态度和行为，可以引导学生学习到勤奋、乐于助人的品质。学生需要理解并践行这些道德教育。

6.课后练习：学生需要完成课后练习，将所学知识应用到实际生活中，提高实践能力。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解练习：请学生选择一篇类似的短文，进行阅读理解练习。要求学生回答相关问题，如故事情节、角色特点等，以巩固对本节课故事情节的理解。

2.词语运用练习：请学生用本节课学习的重点词语造句，例如：“蜘蛛决定开店”、“它遇到了许多顾客”。通过这个练习，学生能够更好地掌握和运用所学的词语。

3.创意写作练习：请学生发挥想象力，编写一个类似的故事，可以选择一个动物角色开店的情节。这个练习将培养学生的创造力和写作能力。

4.道德教育实践：请学生思考并在日常生活中践行蜘蛛开店故事中的道德教育，如勤奋、乐于助人等。学生可以记录自己的实践经历，并在课堂上分享。

作业反馈：

1.阅读理解练习：我将及时批改学生的阅读理解练习，并对每个学生的答案进行细致的点评。对于回答正确的学生，我会给予肯定和鼓励；对于回答错误的学生，我会指出错误所在，并给出正确的解答方法。

2.词语运用练习：我会对学生的词语运用练习进行批改，并针对每个学生的句子进行评价。对于运用正确的句子，我会给予表扬；对于需要改进的句子，我会提供修改建议，帮助学生提高语言表达能力。

3.创意写作练习：我会认真阅读学生的创意写作练习，并给予积极的反馈。我会注意学生的故事情节、角色塑造和语言表达等方面的表现，并给出具体的改进建议，以促进学生写作能力的提升。

4.道德教育实践：我将关注学生在道德教育实践中的表现，并对其进行评价和反馈。对于能够积极践行道德教育的学生，我会给予肯定和鼓励；对于需要改进的学生，我会提供指导和建议，帮助他们更好地培养良好的道德品质。板书设计①故事情节：

1.蜘蛛决定开店

2.蜘蛛遇到了不同的顾客

3.蜘蛛用智慧解决问题

②重点词语：

1.蜘蛛

2.开店

3.顾客

4.解决问题

③道德教育：

1.勤奋

2.乐于助人

3.智慧

④课后练习：

1.阅读理解练习

2.词语运用练习

3.创意写作练习

4.道德教育实践

⑤课堂活动：

1.分组讨论

2.实验操作

3.成果展示

⑥教学目标：

1.理解故事情节

2.掌握重点词语

3.培养文学鉴赏能力

4.培养道德品质

5.提高实践能力课后作业1.请用自己的话简要复述《蜘蛛开店》的故事情节。

答案：蜘蛛决定开店，遇到了不同需求的顾客，用智慧解决问题。

2.请用本节课学习的词语造句。

答案：蜘蛛决定开店，它遇到了