Unit 4 We love animals 第4课时 教学设计（24张）

Unit4Weloveanimals第4课时教学设计（24张）主备人备课成员教学内容本节课为人教版PEP小学英语四年级下册Unit4Weloveanimals的第4课时。本节课主要内容为StoryTime，通过学习故事，学生能够理解故事内容，学会动物的英文名称和特征，并能运用所学知识进行简单的交流。

教学重点为能够正确听懂并会说动物的英文名称和特征。教学难点为能够运用所学知识进行简单的交流。

教学过程分为以下几个环节：

1.热身（5分钟）：通过歌曲和自由谈话的方式，引导学生复习已学的动物名称和特征。

2.呈现（10分钟）：通过故事情境，引导学生学习新的动物名称和特征，并通过图片和实物辅助教学。

3.操练（10分钟）：通过小组活动和游戏，让学生在实际情境中运用所学知识进行交流。

4.巩固（5分钟）：通过任务型活动，让学生在实际情境中运用所学知识进行交流。

5.拓展（5分钟）：通过课后任务，让学生进一步运用所学知识进行交流。

6.总结（5分钟）：对本节课所学内容进行总结，并布置作业。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略，使其在掌握英语知识的同时，提升综合素养。

1.语言能力：通过学习本节课，学生能够听懂、会说、会读动物的英文名称和特征，提高英语口头表达能力。

2.文化意识：通过学习动物的特征，使学生认识到不同文化背景下对动物的认知和态度可能有所不同，增强对文化差异的敏感性。

3.思维品质：通过小组活动和游戏，培养学生的合作意识和解决问题的能力，提高逻辑思维能力。

4.学习策略：学生能够运用所学知识进行自主学习、合作学习和探究学习，形成有效的学习策略。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇重点：本节课的核心词汇为动物的名称和特征描述词汇，如dog,cat,lion,tiger,parrot,panda等，以及形容词短语如"hasalongtail","hasashorttail","hasabignose"等。

（2）句型重点：本节课的主要句型为"Whatdoesitlooklike?Itlookslike..."和"Doesithave...?No,itdoesn't.Yes,itdoes."，用于描述动物的外貌特征和询问动物的特征。

（3）对话重点：本节课的对话内容主要围绕动物的特征进行问答，学生需要能够听懂并能够运用所学词汇和句型进行对话。

2.教学难点

（1）动物名称和特征词汇的学习：对于部分动物名称和特征词汇，如"lion","tiger","parrot","panda"等，学生可能较为陌生，需要通过图片和实物辅助教学，帮助学生理解和记忆。

（2）形容词短语的运用：学生可能对形容词短语的运用不够熟练，需要通过例句和练习，让学生在实际情境中学会正确运用形容词短语描述动物的特征。

（3）对话的理解和运用：对于对话内容，学生需要能够理解并能够运用所学词汇和句型进行问答。教师需要通过情景模拟和角色扮演等方式，让学生在实际情境中运用所学知识进行交流。

（4）听力理解：本节课的听力内容涉及到动物的特征描述，学生需要能够听懂并能够理解和描述动物的特征。教师可以通过重复播放听力材料，让学生加强听力训练，提高听力理解能力。

（5）文化差异的认知：学生需要了解不同文化背景下对动物的认知和态度可能有所不同，增强对文化差异的敏感性。教师可以通过举例和讨论的方式，让学生了解和认识到不同文化背景下对动物的认知和态度的差异。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）情景教学法：通过创设动物生活的情境，让学生在真实的环境中学习动物的名称和特征，提高学生的语言运用能力。

（2）任务型教学法：通过设计各种任务，如小组讨论、角色扮演等，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

（3）游戏教学法：通过设计趣味性的游戏，如动物猜谜、动物特征配对等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

2.教学手段

（1）多媒体教学手段：利用多媒体课件、视频等资源，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，帮助学生更好地理解和记忆动物的名称和特征。

（2）实物教学手段：使用实物模型、图片等教具，让学生直观地观察和认识动物的特征，提高学生的学习效果。

（3）在线教学平台：利用在线教学平台，为学生提供自主学习的资源和方法，引导学生进行预习、复习和拓展学习，提高学生的自主学习能力。

（4）互动教学软件：运用互动教学软件，开展小组讨论、问答等环节，激发学生的思维，培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

（5）评价手段：利用教学软件进行实时评价，及时了解学生的学习情况，为教学提供有效的反馈，促进学生的全面发展。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit4Weloveanimals》的第4课时。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们喜欢动物吗？你们都知道哪些动物呢？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解动物的基本概念。动物是生物界的一大类，它们具有生命的基本特征，如呼吸、进食、排泄等。

2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的动物。我们将学习狗、猫、狮子、老虎、鹦鹉和熊猫等动物的名称和特征。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调动物名称和特征这两个重点。对于形容词短语的运用，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与动物相关的实际问题，如“你喜欢哪种动物？为什么？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的活动，如模拟动物的特征，如模仿狗的叫声等。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和活动结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“动物在生活中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“动物在生态系统中扮演什么角色？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了动物的基本概念、名称和特征。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对动物的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源

（1）故事延伸：提供一些与本节课动物主题相关的儿童文学故事，如《疯狂动物城》系列书籍，让学生在课后阅读，进一步扩展对动物的了解。

（2）科普视频：推荐一些科普视频资源，如国家地理频道、BBC纪录片等，让学生观看并学习关于动物的科普知识。

（3）在线互动游戏：推荐一些在线互动游戏，如动物认知游戏、动物拼图游戏等，让学生在游戏中学习动物的特征和名称。

（4）动物保护组织资料：介绍一些动物保护组织的资料，如世界自然基金会（WWF）、国际爱护动物基金会（IFAW）等，让学生了解动物保护的重要性。

2.拓展建议

（1）动物观察日记：鼓励学生在家中观察自己喜欢的动物，并记录下它们的日常生活习性和特征，培养学生的观察力和记录能力。

（2）动物角色扮演：学生可以选择一个动物，扮演它的角色，并向其他同学介绍这个动物的生活习性和特征，提高学生的表达能力和创造力。

（3）动物保护活动：鼓励学生参与学校或社区举办的动物保护活动，如植树造林、动物救助等，培养学生的社会责任感。

（4）动物主题绘画：学生可以尝试绘制自己喜欢的动物，通过绘画表达自己对动物的理解和感受，提高学生的艺术表达能力。课后作业为了巩固本节课所学内容，提高学生的语言运用能力，布置以下课后作业：

1.抄写本节课所学的动物名称和特征描述词汇，每个词汇写5遍，并翻译成中文。

2.用所学的句型“Whatdoesitlooklike?Itlookslike...”和“Doesithave...?No,itdoesn't.Yes,itdoes.”编写一个关于自己喜欢的动物的小短文，不少于50词。

3.观察家中或周围的动物，记录下它们的生活习性和特征，并尝试用英语进行描述。

4.画一幅自己喜欢的动物的图画，并在旁边用英语描述这个动物的特征。

5.选择一个动物保护组织的资料进行阅读，了解动物保护的重要性，并写一篇读后感，不少于100词。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、回答问题的准确性以及与同学的合作情况，评估学生的学习态度和课堂表现。

2.小组讨论成果展示：通过学生小组讨论的成果展示，评估学生对动物名称和特征的掌握程度，以及他们运用所学知识进行交流的能力。

3.随堂测试：通过设计一些选择题、填空题和简答题，测试学生对动物名称和特征的掌握程度，以及他们运用所学句型的能力。

4.作业完成情况：通过检查学生的作业完成情况，评估他们对课堂所学内容的掌握程度，以及他们的自主学习能力和语言运用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况，给予学生及时的反馈和评价，指出他们的优点和需要改进的地方，鼓励他们继续努力。板书设计1.动物名称：狗、猫、狮子、老虎、鹦鹉、熊猫等。

2.