人教版一年级上册第五单元 快乐的小熊猫 教案

人教版一年级上册第五单元快乐的小熊猫教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版一年级上册第五单元“快乐的小熊猫”，重点围绕小熊猫的生活习性、情感表达以及简单的故事情节展开。教学内容主要包括：1.了解小熊猫的外貌特征和生活环境；2.学习小熊猫快乐、伤心等情感表达；3.通过故事情节，培养学生的观察力和想象力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些动物的生活习性和情感表达，如小猫、小狗等。在此基础上，本节课通过小熊猫的故事，让学生进一步了解动物世界，培养他们对大自然的热爱和好奇心。此外，通过故事情节的讲述，帮助学生将所学知识串联起来，提高他们的语言表达能力和逻辑思维能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面能力：1.提升学生的人文关怀素养，通过了解小熊猫的生活习性和情感表达，使学生关爱动物，关注大自然；2.培养学生的观察与思考能力，通过观察故事中小熊猫的行为和情感变化，引导学生主动思考，提升观察力；3.发展学生的语言表达能力，让学生在讨论小熊猫的故事过程中，学会运用所学词汇和句型进行表达，提高语言组织能力；4.激发学生的想象力，鼓励他们设想自己成为故事中的角色，培养创新思维和想象力。这些素养目标与课本内容紧密相关，有助于学生在掌握知识的同时，全面提升个人综合素质。学情分析本节课面对的是一年级学生，他们在知识、能力、素质等方面具有以下特点：

1.学生层次：一年级学生正处于学前教育向小学教育过渡的阶段，他们对新事物充满好奇心，学习积极性较高。但在知识储备、自主学习能力方面相对有限，需要教师在教学中给予引导和帮助。

2.知识方面：学生在之前的学习中已经接触过一些动物，对小熊猫有一定的了解。但关于小熊猫的生活习性、情感表达等方面的知识尚不完善，需要通过本节课的学习进行补充和拓展。

3.能力方面：一年级学生在观察力、思考能力、语言表达能力等方面正处于初步发展阶段。他们具备一定的观察能力，但观察细节不够仔细；思考能力有待提高，需要教师引导提问和启发；语言表达能力尚在起步阶段，需要通过课堂讨论、互动等形式进行锻炼。

4.素质方面：学生在人文关怀素养方面表现出较高的热情，关爱动物、关注大自然。但在课堂纪律、合作意识等方面存在一定问题，如部分学生注意力容易分散、课堂参与度不高等。

5.行为习惯：一年级学生在课堂学习中，部分学生存在注意力不集中、坐姿不端正等行为问题。这些行为习惯对课程学习产生一定影响，需要教师及时关注并进行纠正。

6.对课程学习的影响：

（1）知识方面：学生对小熊猫的了解程度影响他们对课程内容的兴趣和接受程度。教师应结合学生的已有知识，适当拓展新内容，提高学生的学习兴趣。

（2）能力方面：学生的观察、思考、表达能力对课堂学习效果有直接影响。教师应关注学生个体差异，有针对性地进行教学，提高学生的综合能力。

（3）素质方面：学生的人文关怀素养对课程学习具有重要推动作用。教师应引导学生关注动物、关爱大自然，培养他们的道德品质。

（4）行为习惯方面：良好的行为习惯有助于提高课堂学习效果。教师应注重培养学生的自律意识，纠正不良行为，营造良好的课堂氛围。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版一年级上册第五单元“快乐的小熊猫”教材，以便于学生跟随课堂进度学习和预习复习。

a.教科书：包含小熊猫的故事、相关词汇和句子练习。

b.作业本：用于课堂练习和课后作业。

2.辅助材料：

a.图片：准备与小熊猫相关的图片，如小熊猫的外貌特征、生活场景等，以便于学生更直观地了解小熊猫。

b.图表：制作关于小熊猫生活习性的简单图表，帮助学生梳理知识点。

c.视频：收集小熊猫的生活片段、动画片等相关视频，丰富课堂教学内容，提高学生的学习兴趣。

d.词卡：制作与课程相关的词汇卡片，用于课堂展示和游戏环节。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.分组讨论区：将学生分成若干小组，每组配备一张桌子、若干椅子，方便学生进行小组讨论和互动。

b.展示区：设置一个用于展示学生作品、图片和视频的区域，以便于学生分享和交流。

c.教学互动区：在教室前方预留一定空间，用于教师与学生进行互动、游戏和表演。

d.图书角：设置一个图书角，放置与小熊猫、动物等相关的图书，鼓励学生在课后阅读，拓展知识面。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小熊猫的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道小熊猫是什么吗？它们生活在什么地方？它们有什么特别的地方？”

展示一些关于小熊猫的图片或视频片段，让学生初步感受小熊猫的可爱和特点。

简短介绍小熊猫的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.小熊猫基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小熊猫的基本概念、生活习性和特点。

过程：

讲解小熊猫的定义，包括其外貌特征、生活环境和食物。

详细介绍小熊猫的生活习性，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或故事，让学生更好地理解小熊猫的情感表达和与人类的关系。

3.小熊猫案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小熊猫的特性和保护意义。

过程：

选择几个典型的小熊猫案例进行分析，如小熊猫的栖息地破坏、保护措施等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解小熊猫面临的挑战和保护的重要性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何参与小熊猫保护活动。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与小熊猫相关的主题进行深入讨论，如小熊猫的日常护理、保护措施等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小熊猫的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小熊猫的重要性和保护意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小熊猫的基本概念、生活习性、案例分析等。

强调小熊猫在生物多样性中的价值和作用，鼓励学生关爱小熊猫，关注自然保护。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于小熊猫的短文或制作手抄报，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

a.图书资源：推荐学生阅读与小熊猫相关的图书，如《小熊猫的故事》、《森林里的朋友们》等，以加深对小熊猫生活习性的了解。

b.视频资源：鼓励学生在家长指导下观看与小熊猫相关的纪录片，如《小熊猫的家园》、《大自然的精灵》等，了解小熊猫在野外的生存环境和保护现状。

c.实地考察：组织学生参观动物园或野生动物救护中心，近距离观察小熊猫，了解它们的实际生活状况和救护工作。

d.环保主题活动：参与学校或社区举办的环保主题活动，了解动物保护的重要性，提高环保意识。

2.拓展建议：

a.阅读拓展：学生可以选择一本与小熊猫相关的图书，进行深入阅读，并撰写读书笔记，分享自己的阅读心得。

b.观察拓展：鼓励学生在家长陪同下，到动物园等地观察小熊猫，记录它们的行为特点，与同学进行交流分享。

c.创作拓展：学生可以尝试以小熊猫为主题进行绘画、写作或制作手工作品，展现小熊猫的可爱形象和自己的生活感悟。

d.实践拓展：参与学校或社区的环保活动，将所学知识运用到实际中，提高自己的环保意识和实践能力。

e.家庭拓展：与家长一起讨论小熊猫的保护意义，共同制定家庭环保行动计划，共同为保护小熊猫等野生动物出一份力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和纪律表现。评价学生是否能认真听讲、积极发言、遵守课堂规则，以及在学习过程中的情感态度。

a.参与度：学生是否积极参与课堂讨论和互动，表现出对小熊猫的兴趣和好奇心。

b.积极性：学生回答问题、发表观点的主动性，以及课堂活动的热情。

c.纪律表现：学生在课堂上的坐姿、注意力集中情况，以及遵守课堂秩序的能力。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的合作能力、思考深度和表达清晰度。

a.合作能力：学生是否能在小组内有效沟通、分享观点，共同完成任务。

b.思考深度：学生对小熊猫保护、生活习性等问题的分析是否深入，能否提出有见地的观点。

c.表达清晰度：学生在展示时，语言表达是否清晰，能否准确传达小组讨论的成果。

3.随堂测试：通过课堂小测验，检测学生对小熊猫知识点的掌握程度。

a.知识理解：测试学生对小熊猫基本概念、生活习性的理解程度。

b.应用能力：测试学生能否将所学知识运用到实际情境中，解决相关问题。

4.课后作业：评价学生课后作业的完成情况，包括短文写作、手抄报等。

a.完成质量：学生是否认真完成作业，内容是否丰富、有条理。

b.创新性：学生在作业中是否展现出独特的思考和创新性。

5.教师评价与反馈：

a.针对学生在课堂上的表现，给予积极的评价和鼓励，提高学生的自信心。

b.针对学生在小组讨论和展示中的不足，提出具体的改进建议，帮助学生提高合作能力和表达能力。

c.根据随堂测试和课后作业的完成情况，给予针对性的指导和建议，帮助学生巩固知识点，提高学习效果。

d.定期与学生和家长沟通，了解学生的学习进展和需求，为下一步教学提供参考。板书设计①小熊猫的外貌特征：如圆圆的脸庞、黑白相间的毛色等。

②小熊猫的生活习性：如生活在哪里、吃什么食物、有什么行为特点等。

③小熊猫的情感表达：如快乐、伤心等。

2.重点词句：

①描述小熊猫外貌的词汇：如“可爱”、“圆脸”等。

②描述小熊猫生活习性的词句：如“生活在森林里”、“喜欢吃竹子”等。

③描述小熊猫情感的词句：如“小熊猫快乐地玩耍”、“小熊猫伤心地哭了”等。

3.艺术性和趣味性：

①使用生动的插图和形象，如小熊猫的卡通形象，让学生更加直观地了解小熊猫。

②使用有趣的词句或故事，激发学生的学习兴趣，如小熊猫的趣味故事、谜语等。

③设计互动环节，如让学生参与板书设计，增加学生的参与感和主动性。课后作业1.写一段话描述小熊猫的外貌特征，包括它的脸庞、毛色等。

2.列举小熊猫的三个生活习性，并简单说明。

3.编写一个小熊猫的简单故事，描述它的快乐和伤心情感。

4.画出小熊猫的形象，并标注其主要特点。

5.想象自己是一只小熊猫，写一段话描述一天的生活经历。

补充和说明举例题型：

1.描述小熊猫的外貌特征：

答案示例：小熊猫有着圆圆的脸庞，黑白相间的毛色，它们的大眼睛和可爱的表情总是让人忍不住想要抱一抱。

2.列举小熊猫的三个生活习性：

答案示例：小熊猫生活在森林里，喜欢吃竹子，它们喜欢在树上攀爬和玩耍。

3.编写一个小熊猫的简单故事：

答案示例：有一天，小熊猫在森林里玩耍，它遇到了一只小鸟，小鸟告诉小熊猫森林里有一个美丽的瀑布。小熊猫决定去寻找瀑布，它穿过森林，爬过山坡，终于找到了瀑布。小熊猫看到了瀑布