人教版八年级上册音乐 3.3今夜无人入睡 教案

人教版八年级上册音乐3.3今夜无人入睡教案主备人备课成员设计意图核心素养目标分析本节课以培养学生音乐审美、文化理解和创造实践为核心素养目标。通过聆听和分析《今夜无人入睡》，学生能够提升对音乐美的感知能力，理解歌剧艺术的表现形式和情感表达，同时培养音乐鉴赏力和批判性思维。在实践活动中，学生将尝试模仿和创作简单的音乐旋律，发展音乐创造力和团队协作能力。通过本节课的学习，学生将更加深入地理解音乐艺术的价值，增强对音乐文化的认识和尊重。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的音乐理论知识，如音符、节奏、旋律等。

-学生对歌剧有初步的了解，能够识别歌剧中的主要角色和故事情节。

-学生在之前的音乐课程中聆听过不同类型的音乐作品，具备一定的音乐鉴赏能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对音乐有较高的兴趣，尤其是对歌剧这种艺术形式充满好奇心。

-学生具备一定的音乐理解能力，能够跟随老师的引导进行音乐分析。

-学生的学习风格多样，既有喜欢独立思考的学生，也有偏好小组合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对歌剧中的专业术语和表达方式感到陌生，需要老师在教学中加以解释。

-分析《今夜无人入睡》的旋律和情感表达时，学生可能难以把握作品的深层内涵。

-在模仿和创作音乐旋律时，学生可能遇到技术上的挑战，需要老师的指导和鼓励。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版八年级上册音乐》教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备《今夜无人入睡》的音乐片段、歌剧《图兰朵》的简介视频，以及相关角色的图片，以增强学生对作品的理解。

3.教室布置：将教室分为聆听区和讨论区，以便于学生分组讨论和分享感受。教学流程1.导入新课（5分钟）

-教师播放《今夜无人入睡》的旋律片段，引导学生聆听并说出他们对这首歌曲的初步感受。

-提问学生：你们知道这首歌曲来自哪部歌剧吗？它描绘了怎样的情境？

-简要介绍歌剧《图兰朵》的背景和故事情节，引导学生进入新课的学习。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解《今夜无人入睡》的作曲家普契尼及其创作背景。

-分析歌曲的旋律、节奏和情感表达，重点讲解歌曲的高潮部分和音乐表现手法。

-通过音乐片段的播放，让学生感受歌曲中不同角色的情感变化和音乐形象。

3.实践活动（15分钟）

-模仿练习：学生模仿歌曲中的旋律，教师指导学生的发音和演唱技巧。

-创作活动：学生分组，每组尝试创作一个简短的旋律，表达特定的情感。

-演示分享：每组学生展示他们创作的旋律，其他学生给予反馈和讨论。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论内容举例：

-学生讨论《今夜无人入睡》中哪部分音乐最能表达角色的情感，并说明原因。

-学生分析歌曲的旋律如何与歌词相结合，产生强烈的情感效果。

-学生探讨普契尼的音乐风格对现代音乐的影响，以及他们个人的喜好。

5.总结回顾（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，包括《今夜无人入睡》的音乐特点、情感表达和创作背景。

-强调学生在实践活动中的表现，以及他们对音乐的理解和创造。

-提问学生：通过本节课的学习，你们对歌剧艺术有了哪些新的认识和理解？

本节课的教学流程设计旨在让学生通过聆听、分析和实践，深入理解《今夜无人入睡》这首歌曲，以及其背后的歌剧艺术。通过具体的分析和举例，学生将掌握本节课的重难点，并在实践中提升音乐素养。教学资源拓展拓展资源：

1.拓展歌剧知识：介绍歌剧的历史起源，重点介绍意大利歌剧的发展过程，以及普契尼在歌剧史上的地位和贡献。

2.分析《图兰朵》中的其他著名选段：如《东方进行曲》、《公主图兰朵》等，让学生了解歌剧中的其他音乐元素和角色。

3.拓宽音乐欣赏视野：介绍其他类似风格的音乐作品，如莫扎特的《魔笛》、威尔第的《茶花女》等，让学生了解不同作曲家的歌剧作品。

4.探讨音乐与戏剧的关系：分析歌剧中的音乐如何与戏剧情节、角色性格相结合，创造出独特的艺术效果。

5.比较不同版本的《今夜无人入睡》：通过聆听不同歌唱家演唱的版本，让学生感受演唱风格和音乐处理的差异。

拓展建议：

1.鼓励学生在课后观看《图兰朵》的完整演出视频，以更直观地感受歌剧的魅力。

2.建议学生阅读有关普契尼的传记和歌剧《图兰朵》的剧情介绍，深入了解作品背后的故事。

3.鼓励学生参加学校或社区的音乐活动，如歌剧欣赏会、音乐会等，提高音乐实践能力。

4.建议学生尝试创作简单的歌剧角色对白或歌曲，以培养戏剧创作和音乐创作的兴趣。

5.鼓励学生与同学分享自己的音乐欣赏心得，相互交流，共同提高音乐鉴赏能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《人教版八年级上册音乐》中的《今夜无人入睡》这一章节。通过对歌剧《图兰朵》的了解，我们深入探讨了《今夜无人入睡》的旋律、节奏和情感表达。在课堂上，同学们积极参与，对音乐作品进行了细致的分析，并且在实践活动中展现了出色的创造力和合作精神。以下是本节课的主要内容回顾：

1.我们介绍了普契尼和他的歌剧《图兰朵》，了解了这部作品的历史背景和故事情节。

2.我们分析了《今夜无人入睡》的旋律特点，探讨了音乐如何表达角色的情感。

3.通过模仿和创作活动，同学们尝试了音乐创作，加深了对音乐形式的理解。

4.小组讨论中，同学们分享了对音乐作品的个人感受和见解，相互启发，共同进步。

当堂检测：

为了检验同学们对本节课内容的掌握程度，下面进行当堂检测，请同学们独立完成以下任务：

1.请简述《今夜无人入睡》这首歌曲的基本旋律特点。

-旋律的起伏变化

-旋律的情感色彩

2.请分析《今夜无人入睡》中哪一部分最能够体现普契尼的音乐风格，并说明理由。

-音乐风格的具体表现

-体现该风格的具体乐段

3.请结合本节课的学习，创作一个简短的旋律，并尝试用简短的文字描述它所表达的情感。

-旋律的创作

-情感的描述

4.请回答以下问题：

-你认为歌剧艺术在当代社会中的价值是什么？

-你个人是如何看待音乐与戏剧结合的艺术形式的？

请同学们在10分钟内完成以上任务，完成后将答案提交给老师。老师将对答案进行批改，并提供反馈，以帮助同学们更好地理解和掌握本节课的内容。板书设计①歌剧《图兰朵》简介

-普契尼

-故事背景

-主要角色

②《今夜无人入睡》音乐分析

-旋律特点

-节奏感

-情感表达

③音乐与戏剧的结合

-歌剧中的音乐功能

-角色情感与音乐的关联

-歌剧艺术的独特魅力课后作业1.请根据《今夜无人入睡》的旋律，创作一段简短的歌词，体现歌曲的情感氛围。（答案：学生创作歌词，如“月光下的誓言，心中泛起涟漪，遥远的梦境，等待着你归来。”）

2.描述《图兰朵》中图兰朵公主的性格特点，并分析这种性格在歌曲中的体现。（答案：图兰朵公主坚强、冷酷，但在歌曲中，特别是在与卡拉夫王子相遇后，她的内心开始发生变化，这一点在歌曲的情感波动中有所体现。）

3.分析《今夜无人入睡》中，普契尼是如何通过音乐手法表现人物情感的。（答案：普契尼通过旋律的起伏、节奏的变化和和声的运用，表现出人物内心的激动、不安和期待。）

4.请绘制一张《图兰朵》故事情节的时间线，标注出主要事件和相应的歌曲。（答案：时间线从图兰朵公主的出生开始，标注出她遇到卡拉夫王子、卡拉夫王子被处死、图兰朵公主的转变等主要事件，以及对应的歌曲《东方进行曲》、《公主图兰朵》、《今夜无人入睡》等。）

5.写一篇短文，介绍你对歌剧艺术的认识，以及它对你个人艺术修养的影响。（答案：学生个人感悟，如“歌剧艺术是一种集音乐、戏剧、舞蹈于一体的综合性艺术形式，它通过丰富的音乐语言和生动的戏剧表演，传达了深刻的人类情感。通过学习歌剧，我不仅提高了音乐鉴赏能力，也更加理解了艺术的力量。”）

6.请聆听《今夜无人入睡》的不同演唱版本，比较并分析各演唱者的演唱风格和音乐处理。（答案：学生聆听并分析，如“某演唱者通过强烈的情感表达和精准的音准，使得歌曲更具感染力；另一位演唱者则通过细腻的情感变化和独特的音色，展现了不同的艺术风格。”）

7.结合本节课的学习，设计一个简单的歌剧角色扮演活动，包括角色分配、场景设置和对话编排。（答案：学生设计活动，如“角色分配：图兰朵公主、