人教版高中化学选修三 2.3 分子的性质 教案

人教版高中化学选修三2.3分子的性质教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版高中化学选修三2.3分子的性质教案设计意图核心素养目标分析1.科学探究与创新意识：通过分子性质的实验探究，培养学生的观察能力、实验操作能力和数据分析能力，激发学生的创新思维，提升其科学探究素养。

2.实证意识与科学态度：引导学生运用化学知识解释分子性质的现象，培养基于证据进行推理和判断的能力，形成严谨的科学态度。

3.科学精神与社会责任：通过了解分子性质在生活中的应用，增强学生的社会责任感，使其认识到化学知识对推动社会发展和解决实际问题的重要性。

4.实践能力与问题解决：通过分子性质的案例分析，训练学生运用化学知识解决实际问题的能力，提高学生的实践素养。教学难点与重点1.教学重点

①分子的基本性质，包括分子的大小、质量、运动和相互作用力。

②分子间作用力对物质性质的影响，如熔点、沸点、溶解度等。

③分子结构与物质性质之间的关系。

2.教学难点

①分子间作用力的微观解释，学生可能难以理解分子间作用力的具体表现和机制。

②分子结构与物质性质之间关系的深入理解，学生可能难以把握分子结构如何决定物质的物理和化学性质。

③实际案例分析中，如何运用分子性质的知识解决具体问题，学生可能缺乏实际操作经验。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版高中化学选修三》教材。

2.辅助材料：收集与分子性质相关的图片、模型和视频资料，用于直观展示分子结构和性质。

3.实验器材：准备分子模型套件、实验记录表、测量工具等，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：设置实验操作区，预留足够空间供学生进行实验操作和讨论。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括分子性质的PPT和预习指南，明确预习目标和要求。

设计预习问题：设计问题如“分子间作用力如何影响物质的熔点和沸点？”引导学生探究分子性质。

监控预习进度：通过在线平台，跟踪学生的预习进度，及时提供反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读教材和预习资料，记录关键知识点。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言解释分子性质。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和解决问题的能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和有效监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同物质的分子模型，引出分子性质的课题。

讲解知识点：详细讲解分子的大小、运动和相互作用力，结合实例进行分析。

组织课堂活动：设计分子模型制作和性质探究实验，让学生在实践中学习。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解分子性质的概念。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并积极思考，尝试将新知识与已有知识联系起来。

参与课堂活动：学生参与实验活动，通过实际操作理解分子性质。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生系统理解分子性质。

实践活动法：通过实验，让学生直观感受分子性质。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与分子性质相关的作业，如分析不同物质的分子结构。

提供拓展资源：提供相关的学术文章和在线资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，提供个性化的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固分子性质的知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，深入了解分子性质在实际应用中的重要性。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探究，发展深度学习能力。

反思总结法：引导学生进行自我反思，促进元认知能力的发展。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《化学与生活》中关于分子间作用力的章节，深入探讨分子间作用力如何影响日常生活中的物质性质。

-《现代化学》杂志中关于分子结构研究的最新进展，了解科学家如何通过分子结构预测物质的性质。

-《分子科学导论》中》关于分子大小和质量的测量方法，以及这些测量在科学研究中的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探究不同类型的分子间作用力（如范德华力、氢键、离子键等）对物质性质的具体影响，并尝试找出它们之间的区别和联系。

-分析日常生活中常见物质的分子结构，如水、盐、糖等，探讨它们的分子结构如何决定其物理和化学性质。

-研究分子间的相互作用在生物体系中的作用，例如蛋白质的折叠和酶的催化作用，以及这些作用如何影响生物体的功能和健康。

-探索分子模型在化学教育和研究中的应用，包括分子模型的历史发展、制作方法以及在教学和科学研究中的具体应用案例。

-学习分子模拟技术，了解计算机如何用于模拟分子的结构和动态行为，以及这种技术在药物设计和新材料开发中的应用。

-分析分子性质与环境保护之间的关系，如分子污染物对环境的影响，以及如何通过分子修饰减少环境污染。

-研究分子性质在能源领域的应用，例如分子催化剂在燃料电池和太阳能电池中的作用，以及这些技术如何促进可持续发展。

-探索分子性质在医学领域的应用，如分子药物的设计和开发，以及分子诊断技术在疾病检测中的应用。

-学习分子性质在食品科学中的应用，如食品添加剂的分子结构和安全性评估，以及分子技术在食品保鲜和加工中的应用。

-分析分子性质在材料科学中的应用，如分子复合材料的设计和性能，以及这些材料在航空航天、汽车制造等领域的应用前景。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本次教学中，我尝试使用了信息技术手段，如在线平台和微信群，来发布预习材料和监控学生的学习进度，这样可以更有效地帮助学生提前了解课程内容，也为我提供了及时了解学生学习状况的途径。

2.通过设计分子模型制作和性质探究实验，我让学生在实际操作中学习分子性质，这种方法有助于学生更直观地理解抽象的化学概念，提高了学习的趣味性和实效性。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在预习阶段缺乏自觉性，未能按照要求完成预习任务，这影响了课堂讨论的深度和质量。

2.在教学方法上，尽管我设计了实验活动，但部分学生由于操作不熟练，导致实验结果不够理想，影响了他们的学习体验和效果。

3.在教学评价方面，我注意到学生对作业的反馈并不总是积极，有时他们可能感到作业难度过大或者与课堂内容关联性不强。

（三）改进措施

1.针对预习阶段的自觉性问题，我计划在课堂上预留一些时间，让学生分享他们的预习成果，这样可以激发他们的学习兴趣，同时通过同伴学习的方式提高他们的预习效果。

2.为了提高实验活动的效果，我将在实验前增加一些操作演示和指导，确保学生掌握正确的实验方法。此外，我还会调整实验难度，使之更适合学生的实际操作能力。

3.在作业设计上，我将更加注重作业的实用性和趣味性，确保作业内容与课堂讲解紧密结合，同时适当调整难度，使其既能巩固知识，又不会让学生感