2017人美版六年级上册美术教案

12教学过程一、导入新课3外国建筑有什么特点?欣赏凡尔赛宫殿内景及科隆大教堂、泰姬陵等你家乡最古老的建筑是什么？你最喜欢的建筑是那座？把它画下来42.图形的魔术组合教材分析本课通过学习夏加尔《我和我的村庄》的表现方法，将生活中看似没2、学习夏加尔的表现方法，将生活中看似没有关系的物象组合在一起，变成一幅奇妙的作品教学过程颠倒的人物、房屋，动物眼中映射出的蓝天，像花草一样握在人手中53、同学们，你有没有想过，把生活中看似没有关系的物象组合在一4、总结：看，在同学们的笔下，不同类别的图形变成一幅幅神奇的形进行创作。生活中的小物件，动物、植物、花卉、照片、风景、人b)注意根据需要重复图形、放大图形、缩小图形、重组图形。最后67【教学目标】【教学准备】教师：教学课件、人物头像图片、绘画用具。学生：人【教学过程】8交流：如何利用图片的一半，添画人像另一半，交流准备采用的表现9（2）展示并分析相同的一幅画，分别利用油画棒、水【设计意图】鼓励学生大胆进行艺术实践。鼓励学生个性的发挥和1教学重点：感受线描画中线条的独特魅力二、新授线描画，感知学习线描画的绘画形式？（？（线、错落有致的点，犹如跳动的音符演绎出优美的旋律。刚才我们所2、为你的好朋友提点绘画建议或者帮他修改一下作品三、继续创作绘画作品学生感受家庭的温暖和亲情，并有感而发进行创作。在教学过程大的特点，以最为简便快捷的方式传达知识信息；用情境表演、动画成创作意识。着力培养、发展学生的感知能力、动手能力、表达能力应会：仔细观察、体会，表现亲亲密密的场景，了解粉印吹塑纸版画初步留意亲密时的动作和表情。]培养丰富的情感世界。]？；介绍邻近色：邻近色就是色相接近的颜色。如红与橙、橙与黄、黄与2、小结：以邻近色为主的绘画作品，给人色彩和谐统一的感觉。要殊的材料，再结合特殊的技法，创作出具有独特风格的艺术作品。带【教学目标】3.引导学生在小组学习的探究中，相互交流，培养学生合作，探究意【教学难点】层次感和画面整体效果的把握【教学流程与设计】撕一撕：箱板上的瓦楞纸不止一层，两边还夹有光滑的牛皮纸，可以撕出不同的层次；纸箱的厚薄不同，里面的瓦楞纸也不同；箱板纸层五、艺术实践组织学生进行接力游戏的创作活动，教师参与活动，并）：六、评价展示展示作品，引导学生评议。学生互相介绍、评价自己或2教学目标：1．使学生基本了解参观券的一般知识、特征，并掌握有有的必须严格，如券面总体尺寸——长宽各多少，其中存根留多少，副券占多少，或者只要求设计正券券面，其余略去。至于构图形式是横是竖，选取什么图饰内容和表现手法等，则可宽泛、灵活一些。再则，对文字内容，也必须作出明确规定，如名称、票价等。要培养学教材分析：本课编排了数枚参观券供欣赏、借鉴。从中我们不难了解设计参观券的基本形式和内容。首要的是名称，如“故宫博物院”、部分面积；其次是票价和有关注明等。总体形式是以图为主，以文为辅。券有正反两面，以正面为主，有的在反面印有导游图，或印有关教具准备：参观券(实物)数枚，启示设计思维的图片若干板书课题：设计参观券9.神秘的礼盒本课属于“造型—表现”系列内容。教材内容以训练学生利用综合材知识目标：知道礼盒的结构、形象、功能，了解设计美观与实用相结情感目标：培养学生环保意识，体验巧妙利用废旧物的乐趣，感觉人与人之间的亲密关系和生活的情趣，启发引导学生做一教学重点：了解礼盒的结构、形象、功能，了解设计美观与实用相结合的道理。学会利用综合材料设计制作礼品盒。教学难点：综合利教学准备：教师：优秀作品，课件教师：在节日、生日、纪念日等特殊日子里，你有心爱的礼物要送给设计意图：启发思考，引导分析，自主探究，帮助学生突破如何综合4.组织学生看书1.作业要求：收集生活中的盒子，选用适当的材料，为自己教师巡视，加强个别辅导，及时表扬、展示设计美观、新颖的学生作4.评选设计之星：最佳制作奖、创新设计奖设计意图：开展互动式参观、交流活动，帮助学生分析、归纳，提高学生的概念比较模糊，觉得书上的范作较好，就想依葫芦画瓢。我在教学指导中，没有过多地考虑让学生用发散的思维方式去“临摹”范作，做到举一反三，如果注重引导学生围绕范作，从色彩、用料、制作方法上下功夫，学生的作品就不会出现枯燥、单一的现象。反思整教学目标1、通过教学使学生能用粘土塑出一个故事中的人。2、抓教学准备:教师：泥塑“故事中的人”的不同作品投影片若干、范作、彩泥及泥教学过程:2、小结：用粘土塑一个运动着的人，首先要塑出个完全的人，即有头躯干，上肢和下肢。然后，依照人在运动中的不同姿态，适当将头躯干四技作适当的扭转。弯曲，就可塑出千变万化的姿势。给人物穿3.增进同学间的友谊，互相合作；培养热爱家乡、保护家乡生态的意教学准备：图片实例数码相机像素高的手机？（比较深的时候，应该对焦点选择在景深的前1/3处，因为这样，对焦点后的景深是之前的2倍。各种光圈和焦段组合都可以使用这个法曝光规律：一、按照主体的亮度曝光，背景亮，突出主体；二、按的共同财产，所以我们要珍惜她们，保护好我们现有的资学们还可以拍摄一些破坏自然平衡的现象，我们举办31．知道中华民族有着许多宝贵的世界自然文化遗产和独特的民2．能与同伴相互交流具有中国特色的名胜、故迹、物产以及艺术和2、自然遗产是自然景观和陆地及海洋的生物和植物，或者是包括地很多，说也说不完。一看到一说到这些，都能让人想到中国。此时此刻，你的心里有什么感受呢？（出示课题，板书）三、了解中国特1、采用中国地图、画和语言相结合的方式，引入课师：你们说得都很好，老师也上网找了一些图片，你们看，这是我们金贸大厦(图片)。书本提供图片及事先准备长江、黄河、珠穆朗玛峰、我国最大？（（2）作为神州大地上的一分子，你想从哪里去表现祖教学目标解我国的非物资文化遗产。运用绘画、摄影和短文等多种形式，举办学习中提升自主学习历史、文化、艺术的自觉性和兴趣，教学重点教学难点教学过程她出现在课堂上，和我们今天学习的内容有联系吗？请你们在教材课件出示库淑兰的剪纸作品(2)晚年作品（1989—2000纯朴华丽，富有装饰美感1、惠山泥人是无锡三大著名特产之一，生产和销售都近，故无锡泥人又称“惠山泥人”请各小组展示，介绍自己的作品，其他小组的给予评价和建议教学目标应会：尝试采用和工具来制作一份家乡小吃重点:通过了解有关本地区饮食文化历史和习俗，加深对本地区民族传统饮食文化的了解，尝试多种表现方法教学准备课件、图片、资料？（炎热的夏天，湖南长沙市的大街小巷，都在吃既便宜又好吃的臭4、长沙的人们就把臭豆腐当做最有名的小吃，那我们的家乡——山（1）日常生活中的风味小吃无处不在，请你说一说你（2）同学们说了那么多风味小吃，老师也为大家准备这些风味独特的特色家乡名吃为我们家乡的经济发展带来了很大的帮助，今天我们要用彩泥、彩纸等，把他们制作成模型，并配上说明在制作过程中你会遇到哪些困难？还有什么样的问题需要老师或大（6）家乡的这些小吃很有名，俗话说得好“好喝的酒还得勤吆喝”三、自主探究、探索尝试今天让你们大显身手，咱们举行一个“校园美食大比拼”（1）以独立创作或小组合作的方法，运用（1）举行美食展销会，让学生把做好的小吃放在展示台上祖国各地的特色小吃品类繁多、外观精美、风味独特，希望同学发扬光大，风靡海外！学生搜集资料，自主学习，自主搜集信息和整教师准备：课件、民间艺术品人为生；后来孙膑出任齐国军师，以泥人泥马布阵，研究兵法，破了而至南宋，江南一带盛行在七夕供奉小塑像，南宋孟元老《东京梦华另一个流传较广的传说也是追溯至明初。据称，明洪武年间，军师刘清晰的了解制作过程，进一步对泥人艺术的感知。对装饰4课前搜集的资料、陶泥、课件教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)教师巡视指导教师做示范：做底——文体——细节堆砌、手捏、盘条、泥板等方法，可以用刻、压、粘，添加出不同的教后反思1、知识目标：引导学生用自己喜欢的方式了解家乡民居、建筑3、情感、态度、价值观：感受建筑艺术的精点课前大家都观察了自己住的房子，并把它的样子画了下来。现在，我（2）在绘画、欣赏和评时的观察中，你觉得我红的瓦，白白的墙，这一切构成了家乡一道独特的风景。此外，在我）（老房子？你喜欢这样的老房子吗？它哪些地方给你留下了深刻的印？（师小结。青青的瓦、灰灰的墙、展翅的屋檐、雕花的房梁、门前的石教学内容与目标应会1）能用手绘小报、文字、绘画等形式综合表现家乡的变化。教学重点与难点教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：（1）播放课件：从猿人到现代人的人类发展历史图片，引入“（2）提问：谁能根据自己的亲身感受说一说家乡这几A.早期的交通工具分工合作，根据自己的特长进行文字抄写、文字排版、图片绘制等各发美丽青春的新城。正以一个雄伟、奇丽、新鲜、现代化的姿态出现本课是“家乡”