人教版八年级历史与社会下册第八单元第一课第一框《鸦片战争的硝烟》教学设计

人教版八年级历史与社会下册第八单元第一课第一框《鸦片战争的硝烟》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《人教版八年级历史与社会下册第八单元第一课第一框“鸦片战争的硝烟”》的教学设计，以我国近代史的重要事件——鸦片战争为主线，通过分析战争背景、过程及其影响，让学生了解鸦片战争对中国历史的深远影响，认识落后就要挨打的道理，培养学生的爱国情感和历史责任感。本节课内容与课本紧密关联，以符合教学实际，突出实用性。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的历史核心素养，包括时空观念、史料实证、历史解释、批判性思维和家国情怀。首先，通过分析鸦片战争的时间背景和空间范围，培养学生的时间观念和空间意识，使其能够将历史事件放在特定的时空背景下进行理解和评价。其次，通过引导学生搜集和分析相关史料，如条约文本、历史文献等，培养学生的史料实证能力，使其能够基于史料进行历史解释和判断。同时，通过对鸦片战争过程和结果的讨论，培养学生的批判性思维，使其能够对历史事件进行客观、理性的分析和评价。最后，通过引导学生思考鸦片战争对中国的影响，培养学生的家国情怀，使其能够深刻理解民族苦难，增强历史责任感和使命感。总之，本节课的核心素养目标是为了让学生能够更好地理解历史，认识历史，从而更好地面对未来，成为具有历史责任感和使命感的新时代青年。教学难点与重点1.教学重点：

（1）鸦片战争的起因：通过分析鸦片战争的背景，使学生理解鸦片战争是由于英国向中国大量贩卖鸦片，导致中国社会出现严重问题，中国政府采取措施禁止鸦片贸易，从而引发的战争。

（2）鸦片战争的过程：通过讲述鸦片战争的基本过程，使学生了解战争的经过，包括英国发动战争的借口、战争的主要战役和结果等。

（3）鸦片战争的影响：通过分析鸦片战争对中国社会的深远影响，使学生认识到鸦片战争使中国沦为半殖民地半封建社会，对中国历史产生了深远的影响。

2.教学难点：

（1）鸦片战争的起因：让学生理解鸦片战争的起因是由于英国向中国大量贩卖鸦片，导致中国社会出现严重问题，而不是简单的侵略战争。

（2）鸦片战争的过程：让学生了解鸦片战争的具体过程，包括英国发动战争的借口、战争的主要战役和结果等，需要通过详细的历史资料和图片进行讲解。

（3）鸦片战争的影响：让学生深刻理解鸦片战争对中国社会的深远影响，包括中国沦为半殖民地半封建社会，民族危机加剧等，需要结合实际历史事件进行讲解。

（4）鸦片战争的历史教训：让学生从鸦片战争中吸取历史教训，认识到落后就要挨打，弱国无外交等，需要通过深入的历史分析和思考进行讲解。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲述，向学生传授鸦片战争的起因、过程和影响等知识，使学生掌握基础的历史事实。

2.讨论法：组织学生就鸦片战争相关问题进行讨论，激发学生的思考，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

3.案例分析法：通过分析具体的鸦片战争历史事件，让学生深入了解战争的影响，培养学生的史料实证能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，生动展示鸦片战争的起因、过程和影响，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件：运用教学软件，模拟鸦片战争的历史场景，让学生更直观地感受战争的过程，增强学生的时空观念。

3.网络资源：引导学生查阅相关网络资源，搜集鸦片战争的历史资料，培养学生的历史解释能力和信息素养。

4.历史文献：让学生阅读相关历史文献，深入了解鸦片战争的历史背景和影响，提高学生的史料实证能力。

5.视频资料：观看与鸦片战争相关的视频资料，让学生更直观地了解战争的过程和影响，激发学生的学习兴趣。

6.互动式教学：通过提问、回答、讨论等方式，引导学生积极参与课堂互动，提高学生的思维能力和表达能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕鸦片战争的起因、过程和影响，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解鸦片战争的起因、过程和影响等知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解鸦片战争的起因、过程和影响，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述鸦片战争的历史故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解鸦片战争的起因、过程和影响，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握历史分析技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验历史分析技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解鸦片战争的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握历史分析技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解鸦片战争的知识点，掌握历史分析技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据鸦片战争的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与鸦片战争相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的鸦片战争知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.鸦片战争的起因

-英国向中国大量贩卖鸦片，导致中国社会出现严重问题。

-中国政府采取措施禁止鸦片贸易，引发英国的不满和报复。

2.鸦片战争的过程

-英国以中国的禁烟运动为借口，发动鸦片战争。

-鸦片战争主要包括广州之战、厦门之战、宁波之战和南京之战等战役。

-英国军队在中国土地上烧杀抢掠，造成大量中国平民伤亡。

3.鸦片战争的影响

-中国沦为半殖民地半封建社会，民族危机加剧。

-鸦片战争使中国社会陷入混乱，经济、政治、文化等各个方面受到严重破坏。

-鸦片战争对中国历史产生了深远影响，引发了一系列的改革和革命。

4.鸦片战争的历史教训

-落后就要挨打，弱国无外交。

-中国人民要团结起来，保卫国家的独立和民族的尊严。

-加强国家的现代化建设，提高国家的综合实力。

5.鸦片战争的遗留问题

-鸦片战争后，中国被迫签订了一系列不平等条约，如《南京条约》、《天津条约》等。

-不平等条约导致中国失去了领土、领海和关税等主权，对中国的发展产生了长期影响。

-鸦片战争后，中国开始了近代化的探索，如洋务运动、戊戌变法等。

6.鸦片战争与中国的近代化

-鸦片战争促使中国认识到自身的落后，开始了近代化的探索。

-鸦片战争后，中国出现了第一批近代企业，如洋务企业、民族资本主义企业等。

-鸦片战争对中国社会的变革产生了深远影响，推动了中国近代史的发展。课后作业1.根据课本内容，简述鸦片战争的起因和过程。

答案：鸦片战争的起因是英国向中国大量贩卖鸦片，导致中国社会出现严重问题。中国政府采取措施禁止鸦片贸易，引发英国的不满和报复。鸦片战争的过程主要包括广州之战、厦门之战、宁波之战和南京之战等战役。

2.分析鸦片战争对中国社会的影响。

答案：鸦片战争使中国社会陷入混乱，经济、政治、文化等各个方面受到严重破坏。中国沦为半殖民地半封建社会，民族危机加剧。

3.结合课本内容，谈谈你对鸦片战争历史教训的认识。

答案：鸦片战争的历史教训是落后就要挨打，弱国无外交。中国人民要团结起来，保卫国家的独立和民族的尊严。加强国家的现代化建设，提高国家的综合实力。

4.描述鸦片战争后，中国近代化的探索。

答案：鸦片战争后，中国开始了近代化的探索，如洋务运动、戊戌变法等。这些探索旨在加强国家的现代化建设，提高国家的综合实力。

5.简述鸦片战争后，中国被迫签订的不平等条约。

答案：鸦片战争后，中国被迫签订了一系列不平等条约，如《南京条约》、《天津条约》等。这些不平等条约导致中国失去了领土、领海和关税等主权，对中国的发展产生了长期影响。教学反思与改进为了改进教学效果，我计划在未来的教学中采取以下措施：

1.增加课堂互动：通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思考，培养学生的批判性思维和独立思考能力。

2.引入更多历史资料：提供更多的一手历史资料，如历史文献、图片、视频等，帮助学生更深入地了解历史事件的背景和影响。

3.设置开放性问题：设计更具挑战性和开放性的问题，引导学生进行深入思考和探索，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

4.鼓励学生自主学习：鼓励学生在课前进行自主学习，通过阅读预习资料、思考问题等方式，培养学生的自主学习能力。

5.提供个性化指导：关注每个学生的学习情况，给予个性化的指导和建议，帮助学生克服学习难点，提高学习效果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.鸦片战争的起因：英国向中国大量贩卖鸦片，导致中国社会出现严重问题，中国政府采取措施禁止鸦片贸易，引发英国的不满和报复。

2.鸦片战争的过程：英国以中国的禁烟运动为借口，发动鸦片战争。战争主要包括广州之战、厦门之战、宁波之战和南京之战等战役。

3.鸦片战争的影响：中国沦为半殖民地半封建社会，民族危机加剧。鸦片战争使中国社会陷入混乱，经济、政治、文化等各个方面受到严重破坏。

4.鸦片战争的历史教训：落后就要挨打，弱国无外交。中国人民要团结起来，保卫国家的独立和民族的尊严。加强国家的现代化建设，提高国家的综合实力。

5.鸦片战争的遗留问题：鸦片战争后，中国被迫签订了一系列不平等条约，如《南京条约》、《天津条约》等。这些不平等条约导致中国失去了领土、领海和关税等主权，对中国的发展产生了长期影响。

6.鸦片战争与中国的近代化：鸦片战争促使中国认识到自身的落后，开始了近代化的探索，如洋务运动、戊戌变法等。这些探索旨在加强国家的现代化建设，提高国家的综合实力。

当堂检测：

1.简述鸦片战争的起因和过程。

答案：鸦片战争的起因是英国向中国大量贩卖鸦片，导致中国社会出现严重问题。中国政府采取措施禁止鸦片贸易，引发英国的不满和报复。战争过程主要包括广州之战、厦门之战、宁波之战和南京之战等战役。

2.分析鸦片战争对中国社会的影响。

答案：鸦片战争使中国社会陷入混乱，经济、政治、文化等各个方面受到严重破坏。中国沦为半殖民地半封建社会，民族危机加剧。

3.结合课本内容，谈谈你对鸦片战争历史教训的认识。

答案：落后就要挨打，弱国无外交。中国人民要团结起来，保卫国家的独立和民族的尊严。加强国家的现代化建设，提高国家的综合实力。

4.描述鸦片战争后，中国近代化的探索。

答案：鸦片战争后，中国开始了近代化的探索，如洋务运动、戊戌变法等。这些探索旨在加强国家的现代化建设，提高国家的综合实力。

5.简述鸦片战争后，中国被迫签订的不平等条约。

答案：鸦片战争后，中国被迫签订了一系列不平等条约，如《南京条约》、《天津条约》等。这些不平等条约导致中国失去了领土、领海和关税等主权，对中国的发展产生了长期影响。板书设计①鸦片战争的起因

-英国向中国大量贩卖鸦片

-中国政府采取措施禁止鸦片贸易

-引发英国的不满和报复

②鸦片战争的过程

-英国以中国的禁烟运动为借口发动战争

-主要战役：广州之战、厦门之战、宁波之战、南京之战

-英国军队在中国土地上烧杀抢掠，造成大量平民伤亡

③鸦片战争的影响