【单元整体教学设计】Unit 4 At the farm PB Lets talk 教案

【单元整体教学设计】Unit4AtthefarmPBLetstalk教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：义务教育教科书小学英语五年级上册第三单元第二课时

2.教学年级和班级：小学五年级2班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（40分钟）核心素养目标1.语言能力：学生能够在适当的语境中听懂、会说、会读、会写与农场相关的词汇和句子，如“horse”,“dog”,“cat”,“Lookat...”,“What’sthat?”等。

2.文化意识：通过学习农场动物，学生能够了解和尊重不同的文化背景，培养跨文化交际的意识。

3.思维品质：学生在教师的引导下，能够运用观察、比较、分析等思维方法，对农场动物进行分类和描述。

4.学习策略：学生能够在教师的引导下，运用自主学习、合作学习等学习策略，主动探究和解决问题。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入本课时，学生已经学习了英语字母、简单的单词和句子。他们对于日常生活中的常见物品和动物有一定的认识，如“cat”,“dog”,“apple”,“banana”等。此外，学生已经能够在适当的语境中进行简单的自我介绍和日常交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

在这个年龄段，学生对新鲜事物充满好奇，善于观察和模仿。他们喜欢通过图片、歌曲、游戏等方式进行学习。在学习过程中，部分学生喜欢合作学习，而另一些学生更倾向于独立思考。学生的学习能力因个体差异而异，但总体上他们具备一定的听说读写能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本课时学习中，学生可能对一些新词汇如“horse”,“cow”,“pig”等动物的名称和农场相关场景的表达方式感到陌生。此外，学生可能在听说环节遇到发音和听力理解方面的困难。在写作环节，学生可能不知道如何将所学词汇和句子运用到实际情景中。针对这些困难，教师需要在教学中给予学生充分的引导和帮助。教学资源1.软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、音响设备、教学挂图、彩色粉笔、动物模型、农场场景模型等。

2.课程平台：学校提供的网络教学平台，用于上传教学材料和作业，以及学生互动。

3.信息化资源：多媒体教学课件、电子教案、在线英语学习网站、农场动物的视频和图片等。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、分组合作学习、互动式提问、角色扮演等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对农场动物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道农场有什么动物吗？它们长什么样？”

展示一些关于农场动物的图片或视频片段，让学生初步感受农场动物的可爱和特点。

简短介绍农场动物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.农场动物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解农场动物的基本概念、特点和分类。

过程：

讲解农场动物的定义，包括其主要特点和分类。

详细介绍每种农场动物的特点和习性，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.农场动物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解农场动物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的农场动物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解农场动物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些农场动物对人类生活的影响，以及如何保护农场动物。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与农场动物相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对农场动物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调农场动物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括农场动物的基本概念、特点、案例分析等。

强调农场动物在人类生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和了解农场动物。

布置课后作业：让学生绘制一幅关于农场动物的图画，并写上它们的名字，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）农场动物绘本：提供一系列关于农场动物的绘本，包括动物的外貌特征、生活习性等，帮助学生更直观地了解农场动物。

（2）农场模拟游戏：推荐学生下载或参观在线农场模拟游戏，让学生在游戏中体验农场生活的乐趣，同时加深对农场动物的认识。

（3）农场动物纪录片：推荐学生观看关于农场动物的纪录片，如《农场动物的生活》等，让学生了解农场动物的真实生活情况。

（4）农场动物知识网站：推荐学生访问一些农场动物知识网站，如“农场动物百科”，了解关于农场动物的更多知识。

2.拓展建议：

（1）让学生在家观察周围的农场动物，记录下它们的外貌特征、生活习性等，并尝试绘制一幅农场动物画作，增强对农场动物的理解和创作能力。

（2）组织一次农场动物主题班会，让学生分享自己了解到的农场动物知识，增进学生之间的交流与合作。

（3）开展一次农场动物知识竞赛，鼓励学生积极参与，提高学生对农场动物知识的掌握程度。

（4）邀请农场主人或动物专家来校进行讲座，让学生更直观地了解农场动物的生活状况，提高学生的实践能力。

（5）组织学生参观农场，亲身感受农场动物的生活环境，培养学生的实践观察能力。

（6）让学生结合本节课所学内容，编写一篇关于农场动物的短文或故事，提高学生的写作能力。

（7）鼓励学生在课后进行农场动物相关的课题研究，如调查农场动物的种类、数量等，培养学生的研究能力。典型例题讲解七、典型例题讲解

1.例题一：选择正确的动物名称

题目：在下面的图片中，找出农场里的动物。

图片展示了各种动物的图片，包括牛、羊、鸡、鸭等。

答案：学生需要正确识别图片中的动物，并选择正确的名称。

2.例题二：完成句子

题目：用正确的动物名称完成句子。

示例：Isawa(n)_yesterday.

答案：学生需要根据句子的上下文选择正确的动物名称填空。

3.例题三：分类游戏

题目：将下列动物按照它们的特点进行分类。

动物名称：牛、羊、鸡、鸭、猪

特点标签：哺乳动物、鸟类、家禽

答案：学生需要根据动物的特点将它们分类。

4.例题四：制作动物介绍卡

题目：制作一张动物介绍卡，包括动物的名称、图片、特点和生活习性。

动物名称：马

答案：学生需要收集关于马的信息，并制作成一张介绍卡。

5.例题五：角色扮演

题目：学生分组，每组选择一个动物角色，扮演它在农场中的日常活动。

动物角色：狗

答案：学生需要扮演狗的角色，模拟在农场中的行为和活动。课堂1.课堂评价

（1）提问：通过提问方式了解学生对课堂所学知识的掌握情况，及时发现学生的问题并给予解答和指导。

（2）观察：在课堂上观察学生的参与程度、互动表现和注意力集中情况，了解学生的学习状态。

（3）测试：在课堂中进行小测验或练习题，测试学生对农场动物相关知识的理解和应用能力。

2.作业评价

（1）批改：认真批改学生的作业，检查学生对课堂所学知识的掌握情况，并对学生的错误进行纠正。

（2.点评：在作业评语中给予学生积极的反馈和鼓励，指出学生的优点和改进之处，并提出进一步的要求和建议。

（3）反馈：及时向学生反馈作业评价结果，与学生进行沟通，解答学生的疑问，并提供必要的帮助和指导。

3.学习进展评价

（1）定期进行学习进展评价，综合考虑学生在课堂表现、作业完成情况、参与度等方面的表现，全面了解学生的学习情况。

（2）根据评价结果，制定针对性的教学策略和辅导计划，帮助学生克服困难，提高学习效果。