【北师大版】一年级《劳动实践指导手册》第14课《小小编绳用处多》教学设计

【北师大版】一年级《劳动实践指导手册》第14课《小小编绳用处多》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来源于【北师大版】一年级《劳动实践指导手册》第14课《小小编绳用处多》。课程主要围绕编绳的技巧和编绳制品的实用性展开。内容包括：

1.学习编绳的基本技巧，如平编、交叉编等。

2.了解编绳制品的多种用途，如装饰品、实用工具等。

3.亲手实践，动手编制简单的绳制品。

4.培养学生的耐心、细心和创造力。

本节课旨在让学生通过学习编绳，培养劳动实践能力，提高动手动脑的能力，同时感受劳动的乐趣。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.实践与创新：通过学习编绳的基本技巧和实践操作，培养学生的动手能力和创新意识。学生能在编制绳制品的过程中，发挥自己的想象力和创造力，制作出独具特色的绳编作品。

2.团队合作：在编制绳制品的活动中，鼓励学生相互合作，共同完成任务。通过合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高他们的人际交往能力。

3.耐心与细致：编绳需要耐心和细致的操作，学生在编制过程中，能够培养耐心和细致的品质，提高他们的自我控制能力。

4.环保意识：在制作绳制品的过程中，引导学生使用废旧物品作为材料，培养他们的环保意识和资源利用能力。

5.审美情趣：通过观察和制作各种绳编作品，培养学生的审美情趣，提高他们对美的感知和创造能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了编绳的基本概念和初步技巧，对绳编有一定的了解。他们已经掌握了如何使用绳子进行简单的编织，如平编和交叉编。此外，学生还具备一定的手工制作经验，能够完成简单的制作任务。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于一年级的学生来说，动手操作和实践类活动通常能激发他们的学习兴趣。他们喜欢通过实际操作来学习和探索新知识。在学习能力方面，学生具备一定的观察力、动手能力和创造力。在学习风格上，他们喜欢直观、动手实践的学习方式，通过亲身体验来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在编制绳制品的过程中，学生可能会遇到编绳技巧不够熟练、耐心不足、细致程度不够等问题。此外，学生可能在合作过程中遇到沟通不畅、团队协作能力不足的挑战。还有部分学生可能对绳编制品的创意设计感到困惑，难以发挥自己的想象力。针对这些困难和挑战，教师需要给予学生适当的引导和帮助，鼓励他们克服困难，不断提高自己的劳动实践能力。教学方法与策略1.教学方法：

为了达到本节课的教学目标，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂开始时，我将对编绳的基本技巧和编绳制品的实用性进行简要讲解，为学生后续的实践活动提供理论指导。

（2）实践操作法：学生通过动手实践，学习编绳技巧，制作绳制品。这种方法有助于培养学生的动手能力和创新能力。

（3）小组合作法：学生分组进行合作，共同完成编绳制品的制作。这种方法可以培养学生的团队合作能力和沟通能力。

2.教学活动设计：

（1）导入：通过展示各种编绳制品，引发学生对编绳的兴趣，激发他们的学习动机。

（2）讲解与示范：我将进行编绳技巧的讲解和示范，让学生清晰地了解编绳的过程和方法。

（3）实践操作：学生根据讲解和示范，亲自动手进行编绳实践活动。在操作过程中，我会提供必要的指导和支持。

（4）合作制作：学生分组进行合作，共同完成一个编绳制品的制作。在合作过程中，学生需要沟通交流，分工合作。

（5）作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，共同进步。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：使用PPT展示编绳技巧的步骤和注意事项，以及各种编绳制品的图片，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（2）视频：播放编绳技巧的教学视频，让学生更直观地学习编绳方法。

（3）实物材料：为学生提供各种编绳材料，如绳子、剪刀等，方便他们进行实践操作。

（4）在线工具：如有必要，可以使用在线工具进行教学，如展示网络上的编绳作品等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《小小编绳用处多》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习编绳技巧和制品实用性做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习编绳的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入编绳学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的编绳基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解编绳的基本技巧和制品实用性，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕编绳制品的用途展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验编绳知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对编绳知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对编绳知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决编绳问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与编绳相关的生活实例，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注编绳在生活中的应用，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合编绳内容，引导学生思考劳动实践的重要性，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习编绳的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的编绳内容和技巧，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的编绳内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《民间编绳艺术》：介绍中国民间编绳艺术的历史、发展与技巧，帮助学生了解编绳的文化背景和艺术价值。

《编绳DIY指南》：提供一系列编绳制品的制作方法，让学生在课后尝试制作更多有趣的编绳作品。

《劳动与技能》：引导学生思考劳动实践在个人成长和社会发展中的重要性，培养学生的劳动意识和技能。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）调查了解编绳在生活中的应用，如编绳手链、编绳包等，收集相关的图片或实物，下节课分享交流。

（2）上网搜索其他编绳技巧和作品，欣赏并分析其特点和美感，下节课与同学分享自己的见解。

（3）尝试利用废旧物品如纸张、塑料等材料进行创意编绳，制作出独特的编绳作品，下节课展示给同学们。

（4）深入了解编绳艺术在世界各地的文化意义和艺术价值，如印度的曼荼罗、非洲的部落图案等，进行课后研究报告。

（5）探索编绳与其他手工艺如编织、钩针等的联系和区别，进行比较研究，提高自己的审美鉴赏能力。

（6）参加校外的手工艺兴趣小组或课程，如编织、手工制作等，将所学应用于编绳制品的制作，提高自己的实践能力。典型例题讲解“七、典型例题讲解”

为了更好地巩固本节课所学的编绳技巧和制品实用性，我将列举五个典型例题进行讲解。这些例题将涵盖本节课的主要知识点，帮助学生加深对编绳的理解和应用。

例题一：单线平编法

例题二：双线平编法

例题三：交叉编法

例题四：编绳装饰品制作

例题五：实用编绳制品设计教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问积极性和实践操作的准确性，评估他们对编绳技巧和制品实用性的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作表现、创新思维和问题解决能力。

3.随堂测试：通过随堂测试题，检查学生对编绳知识和技能的掌握情况，包括编绳技巧的运用和制品实用性的理解。

4.作品展示与评价：观察学生在作品展示中的自信程度、表达能力以及对同伴作品的评价，评估他们的审美能力和批判性思维。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作品展示中的表现，给予及时、具体的评价和反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。教学反思本节课《小小编绳用处多》的教学结束后，我对整个教学过程进行了深刻的反思。

首先，我意识到在课堂上，学生的参与程度是非常重要的。在今后的教学中，我需要更加注重激发学生的兴趣，让他们更加主动地参与到课堂活动中来。例如，通过设置一些有趣的编绳挑战，让学生在动手操作中感受到学习的乐趣。

其次，我发现在小组讨论中，学生的合作能力和沟通能力得到了很好的锻炼。今后，我可以在教学中更多地采用小组合作的形式，让学生在合作中学习，提高他们的团队协作能力。

再次，我发现学生在实践操作中，对于编绳技巧的掌握程度参差不齐。在今后的教学中，我需要更加关注