二年级英语上册 Unit 3 My Friends Lesson 3教案 人教新起点

二年级英语上册Unit3MyFriendsLesson3教案人教新起点主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为人教新起点二年级英语上册Unit3MyFriendsLesson3。该节课主要围绕以下几个方面展开：

1.学习生词：本节课将学习新词汇，如“friend”（朋友）、“name”（名字）、“introduce”（介绍）等。

2.句型练习：学生将掌握句型“Thisismyfriend.”（这是我的朋友。）并进行实际操作练习。

3.听力理解：通过听力练习，学生能够听懂并正确回应关于朋友介绍的对话。

4.口语表达：学生能够在真实情境中运用所学词汇和句型进行自我介绍和介绍朋友。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学习过Unit1和Unit2，对基本的英语问候语和自我介绍有了初步了解。

2.学生通过前期的学习，已经掌握了一定数量的英语词汇，如“hello”（你好）、“goodbye”（再见）等，为本节课学习新词汇奠定了基础。

3.学生在Unit1中学习了简单的句子结构，如“I'm...”（我是...），为本节课掌握句型“Thisismyfriend.”提供了支持。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面的核心素养。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读新词汇和句型，并在实际情境中运用，提高基本的英语交际能力。

2.文化意识：通过学习关于朋友的内容，使学生感知到不同文化背景下的友谊观念，增强对文化差异的敏感性和尊重。

3.思维品质：通过听力理解、口语表达等环节，锻炼学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维，提高分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使其学会运用合适的学习策略获取、处理和应用信息。重点难点及解决办法重点：

1.掌握新词汇：学生能够正确拼读和使用本节课的新词汇，如“friend”、“name”、“introduce”等。

2.句型练习：学生能够熟练运用句型“Thisismyfriend.”进行自我介绍和介绍朋友。

难点：

1.听力理解：学生能够听懂并正确回应关于朋友介绍的对话，理解不同人物之间的互动。

2.口语表达：学生在真实情境中能够流畅地运用所学词汇和句型进行自我介绍和介绍朋友。

解决办法：

1.针对重点，采用直观的教学手段，如图片、实物等，帮助学生理解和记忆新词汇。同时，通过分组练习和游戏，让学生在实际操作中掌握句型的运用。

2.对于难点，通过播放听力材料，让学生反复听并进行模仿练习，提高听力理解能力。此外，鼓励学生参与课堂讨论和角色扮演，提供真实语境，促进口语表达的流畅性。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教新起点二年级英语上册Unit3MyFriendsLesson3的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些资源可以帮助学生更好地理解和记忆新词汇和句型。例如，准备不同人物的图片，让学生进行角色扮演和自我介绍的练习。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保有利于学生的学习和发展。可以设置分组讨论区，供学生进行小组活动和合作学习。此外，可以布置一些与本节课主题相关的装饰，如贴上朋友的图片，营造一个友好和温馨的学习氛围。

5.教学工具：准备投影仪、音响设备、黑板等教学工具，以便进行多媒体展示和教学内容的呈现。

6.学习资料：准备一些额外的学习资料，如学习卡片、练习册等，供学生进行自主学习和巩固所学知识。

7.反馈表格：准备反馈表格，用于收集学生对课堂教学的反馈和意见，以便进行教学反思和改进。

8.教学计划：根据教学内容和教学资源，制定详细的教学计划，确保教学过程的顺利进行。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“MyFriends”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“MyFriends”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“MyFriends”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“MyFriends”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的核心词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握介绍朋友的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验介绍朋友的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解核心词汇和句型。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握介绍朋友的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解核心词汇和句型，掌握介绍朋友的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“MyFriends”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的核心词汇和句型。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点为人教新起点二年级英语上册Unit3MyFriendsLesson3中的核心词汇和句型。具体知识点梳理如下：

1.核心词汇：

-friend（朋友）

-name（名字）

-introduce（介绍）

-this（这个）

-is（是）

-my（我的）

-friend（朋友）

-hello（你好）

-goodbye（再见）

2.句型：

-Thisismyfriend.（这是我的朋友。）

-Hello,mynameis....（你好，我的名字是...）

-Nicetomeetyou.（很高兴见到你。）

-Howoldareyou?（你多大了？）

-I'm...yearsold.（我...岁。）

3.听力理解：

-能够听懂并正确回应关于朋友介绍的对话，理解不同人物之间的互动。

4.口语表达：

-能够在真实情境中运用所学词汇和句型进行自我介绍和介绍朋友。

5.语法点：

-现在时态的简单句子结构，如“I'm...”（我是...）和“Thisis...”（这是...）。

6.文化意识：

-通过学习关于朋友的内容，使学生感知到不同文化背景下的友谊观念，增强对文化差异的敏感性和尊重。

7.学习能力：

-培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使其学会运用合适的学习策略获取、处理和应用信息。典型例题讲解七、典型例题讲解

例题1：听力理解

题干：听一段对话，回答问题。

对话内容：

A:Hi,mynameisLiMing.Thisismyfriend,WangWei.

B:Nicetomeetyou,LiMing.HowoldisWangWei?

A:He's10yearsold.

问题：HowoldisWangWei?

答案：WangWeiis10yearsold.

例题2：词汇练习

题干：选择正确的单词填空。

句子：Thisismy____________.

选项：a)friendb)bookc)pen

答案：a)friend

例题3：句型应用

题干：用所学的句型介绍你的朋友。

示例：Thisismyfriend,ZhangSan.Heis11yearsold.

答案：Thisismyfriend,LiHua.Sheisateacher.

例题4：语法练习

题干：改写句子，使用正确的时态。

句子：Iamastudent.

答案：Iwasastudent.(假设要求使用过去时)

例题5：文化意识

题干：根据情境，选择合适的问候语。

情境：你在新学校遇到了一个同学，你想向他打招呼。

选项：a)Hello,mynameis...b)Nicetomeetyou.c)Howareyou?

答案：b)Nicetomeetyou.

这些例题覆盖了听力理解、词汇练习、句型应用、语法练习和文化意识等方面，体现了本节课的知识点和教学目标。通过这些例题的讲解和练习，学生能够更好地掌握本节课的核心内容。课堂1.课堂提问：通过提问，了解学生对核心词汇、句型和语法点的掌握情况。例如，可以提问学生：“Whatisyourfriend'sname?”（你的朋友叫什么名字？），检查学生是否能够正确回答。

2.观察学生的参与度：在课堂活动中，观察学生是否积极参与，如小组讨论、角色扮演等。通过观察，了解学生是否能够在实际情境中运用所学知识。

3.测试：在课堂结束前，进行简短的测试，以了解学生对课程内容的掌握程度。例如，可以设计一些填空题、选择题或简答题，测试学生对核心词汇和句型的运用能力。

作业评价：

1.作业批改：认真批改学生的作业，及时发现学生存在的问题。例如，检查学生是否能够正确拼写单词、使用句型和掌握语法点。

2.作业点评：在作业中给予学生具体的点评和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。例如，可以表扬学生在作业中运用句型的准确性，同时指出学生拼写错误的地方。

3.鼓励学生：在作业评价中，给予学生积极的鼓励和支持，鼓励他们继续努力。例如，可以写上“Greatjobonyourhomework!Keepupthegoodwork!”（你在作业中做得很好！继续加油！），以激励学生。

教学评价的作用与目的：

1.了解学生的学习情况：通过课堂评价和作业评价，了解学生对课程内容的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

2.提供反馈：及时给予学生反馈，帮助他们了解自己的学习成果和需要改进的地方。

3.鼓励学生：通过鼓励和支持，激发学生的学习兴趣和积极性，促进他们的学习进步。内容逻辑关系1.学习生词

重点知识点：friend（朋友）、name（名字）、introduce（介绍）等核心词汇。

板书设计：列出核心词汇，如“friend”、“name”、“introduce”等，并用简洁的图片或图形辅助记忆。

2.掌握句型

重点知识点：句型“Thisismyfriend.”（这是我的朋友。）

板书设计：在黑板上写出句型“Thisismyfriend.”，并让学生跟随老师一起朗读和练习。

3.听力理解

重点知识点：听力理解，能够听懂并正确回应关于朋友介绍的对话。

板书设计：列出听力理解的关键词，如“name”、“age”等，并让学生在听力练习中圈出关键词。

4.口语表达

重点知识点：口语表达，能够在真实情境中运用所学词汇和句型进行自我介绍和介绍朋友。

板书设计：列出口语表达的关键词，如“hello”、“nicetomeetyou”等，并让学生在角色扮演中使用这些词汇。

5.语法点

重点知识点：现在时态的简单句子结构，如“I'm...”（我是...）和“Thisis...”（这是...）。

板书设计：在黑板上写出现在时态的简单句子结构，如“I'm...”和“Thisis...”，并让学生跟随老师一起朗读和练习。教学反思与总结今天，我上了一堂关于“MyFriends”的英语课。在教学过程中，我采用了多种教学方法，如自主学习法、信息技术手段、实践活动法等，以提高学生的学习兴趣和参与度。我设计了一些有趣的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等