21 我不能失信（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

21我不能失信（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）21我不能失信（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册教学内容统编版语文三年级下册第二十六课《我不能失信》。核心素养目标1.语言能力：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，能够用普通话与人交流，提高口语表达能力。

2.思维品质：培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力，能够对文本内容进行分析和评价，形成自己的观点。

3.文化意识：通过学习课文，使学生理解诚信的重要性，培养学生的道德素养和社会责任感。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，能够运用所学知识解决实际问题。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生理解诚信的重要性，通过学习课文《我不能失信》，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，并能够用普通话与人交流，提高口语表达能力。此外，培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力，能够对文本内容进行分析和评价，形成自己的观点，也是本节课的重点之一。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

(1)理解课文大意

对于三年级的学生来说，理解课文大意可能存在一定的难度。因此，教师需要通过问题引导、图片展示、情景模拟等方式，帮助学生理解课文内容。

(2)正确、流利、有感情地朗读课文

朗读是语文学习中的一项基本技能，但对于部分学生来说，可能存在发音不准确、语调不自然、情感表达不到位等问题。因此，教师需要对学生进行有针对性的朗读指导，通过示范、模仿、练习等方式，帮助学生提高朗读能力。

(3)用普通话与人交流，提高口语表达能力

对于部分学生来说，用普通话与人交流可能存在一定的困难。因此，教师需要通过课堂讨论、小组合作、角色扮演等方式，为学生提供更多的口语表达机会，并给予及时的指导和反馈，帮助学生提高口语表达能力。

(4)分析文本内容，形成自己的观点

对于部分学生来说，对文本内容进行分析和评价，形成自己的观点可能存在一定的难度。因此，教师需要通过问题引导、讨论交流、思维导图等方式，引导学生深入理解文本内容，并能够形成自己的观点。

(5)自主学习和合作学习能力

对于部分学生来说，自主学习和合作学习能力可能存在一定的困难。因此，教师需要通过布置学习任务、组织小组合作、提供学习资源等方式，引导学生进行自主学习和合作学习，并给予及时的指导和反馈，帮助学生提高自主学习和合作学习能力。教学方法与手段1.教学方法

（1）情景教学法：通过设置情景，让学生在具体的语言环境中学习和运用语言，提高学生的语言实践能力。

（2）合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作精神和交流能力。

（3）启发式教学法：通过提问、讨论等方式激发学生的思维，引导学生主动思考和探索，培养学生的自主学习能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如PPT、视频、音频等，丰富教学内容，吸引学生的注意力，提高教学效果。

（2）教学软件：运用教学软件，如在线字典、语法检查工具等，帮助学生解决学习中的问题，提高学习效率。

（3）实物教具：利用实物教具，如图片、卡片、模型等，帮助学生直观地理解课文内容，加深记忆。

（4）网络资源：利用网络资源，如在线课程、教育平台等，为学生提供更多的学习资源，拓宽学生的知识面。

（5）小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中交流思想，培养学生的思维能力和表达能力。

（6）课堂练习：通过课堂练习，让学生巩固所学知识，提高学生的应用能力。

（7）反馈评价：对学生进行及时的反馈和评价，鼓励学生的进步，指导学生的不足，提高学生的学习积极性。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习新知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保课堂的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习新知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新知识打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在知识呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.理解课文内容：学生能够理解课文《我不能失信》的故事情节，了解故事中的主要人物及其性格特点，掌握课文中的关键信息。

2.掌握语言知识：学生能够掌握课文中的生字新词，正确朗读课文，理解词语的含义和用法，能够运用所学语言进行口头表达。

3.提高思维能力：学生能够通过分析课文内容，培养自己的逻辑思维能力和批判性思维能力，能够对文本内容进行分析和评价，形成自己的观点。

4.培养道德素养：通过学习课文，使学生理解诚信的重要性，培养学生的道德素养和社会责任感。

5.提高学习能力：学生能够自主学习和合作学习，能够运用所学知识解决实际问题，提高学习效率。

6.培养情感态度：学生能够理解课文中的情感态度，培养自己的同理心和尊重他人的态度，提高自己的情感素养。

7.提高审美能力：学生能够通过欣赏课文中的优美语言和生动形象，提高自己的审美能力，培养对语言美的感受和鉴赏能力。

8.提高阅读能力：学生能够通过阅读课文，提高自己的阅读速度和理解能力，培养良好的阅读习惯。

9.提高写作能力：学生能够通过学习课文中的写作技巧，提高自己的写作能力，能够运用所学知识进行写作。

10.提高口语表达能力：学生能够通过朗读课文和参与课堂讨论，提高自己的口语表达能力，能够运用所学语言进行有效的口头交流。教学评价与反馈1.课堂表现：教师将通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况、课堂纪律等方面，对学生的课堂表现进行评价。

2.小组讨论成果展示：教师将对学生在小组讨论中的参与程度、观点表达、合作精神等方面进行评价，同时对小组的讨论成果进行评价，看是否达到了预期目标。

3.随堂测试：教师将根据学生的随堂测试成绩，评价学生对知识的掌握程度，以及学生的思维能力和解决问题的能力。

4.作业完成情况：教师将对学生的作业完成情况进行评价，看学生是否能够完成作业，作业的质量如何，以及学生是否能够按时提交作业。

5.教师评价与反馈：教师将根据学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试、作业完成情况等方面的表现，给出具体的评价和反馈，帮助学生了解自己的不足，并提出改进的建议。课后作业1.根据课文内容，用自己的话复述故事情节，要求语言流畅，内容完整。

2.分析课文中主要人物的性格特点，并以某个角色为例，简要说明其性格特点。

3.选择课文中的一处景物描写，分析其作用，并用自己的语言进行仿写。

4.结合课文内容，谈谈自己对诚信的理解，并联系实际生活中的事例进行说明。

5.以课文内容为背景，编写一个简短的故事，要求故事情节合理，人物性格鲜明。

示例题型及答案：

1.答案：课文讲述了小明在答应母亲回家帮忙后，仍然坚持去同学家还书的故事。小明守信用的品质令人敬佩。

2.答案：课文中，小明的母亲是一位关心孩子的母亲，她希望小明能够早点回家帮忙，体现了她对孩子的关爱。

3.答案：课文中，小明在答应母亲回家帮忙后，仍然坚持去同学家还书，体现了他守信用的品质。

4.答案：课文中，小明坚持去同学家还书，体现了他守信用的品质。在现实生活中，我们也应该做到言行一致，诚信待人。

5.答案：小明在回家路上遇到了一位摔倒的老人，他立刻上前扶起老人，并帮助老人回家。这个事例体现了小明善良、乐于助人的品质。板书设计1.标题：诚信的重要性

2.主要内容：

-故事情节：小明在答应母亲回家帮忙后，仍然坚持去同学家还书。

-主要人物：小明、小明的母亲、小明的同学

-诚信的表现：小明守信用的品质，坚持还书，不失信于人。

-诚信的意义：诚信是人与人之间建立信任的基础，是社会交往的基石。

-诚信的重要性：诚信能够帮助我们建立良好的声誉，赢得他人的尊重和信任。

3.板书布局：

-标题位于黑板中央，字体较大，颜色鲜明。

-主要内容分为五部分，每部分占据黑板的一行，字体适中，颜色与标题相协调。

-每部分内容前加上序号或小标题，以增加板书的条理性和可读性。

-适当使用符号、图画等元素，增加板书的趣味性和艺术性。

4.板书示例：

```

诚信的重要性

1.故事情节

2.主要人物

3.诚信的表现

4.诚信的意义

5.诚信的重要性

```

在板书设计过程中，教师应注重内容的准确性和简洁性，同时注意板书的布局和美观，以激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我进行了教学反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我观察了学生在课堂上的参与程度。我发现，虽然大部分学生能够积极参与课堂讨论和互动，但仍有少数学生显得较为沉默和被动。为了提高他们的参与度，我计划在未来的教学中采用更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以鼓励他们积极参与并表达自己的观点。

其次，我注意到了学生在理解课文内容方面的困难。有些学生对课文的故事情节和人物性格特点的理解不够清晰。为了帮助学生更好地理解课文，我计划在未来的教学中提供更多的辅助材料，如相关的图片、视频等，