三上第4课 进入在线生活 教案 浙教版（2023）信息科技

三上第4课进入在线生活教案浙教版（2023）信息科技科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三上第4课进入在线生活教案浙教版（2023）信息科技教学内容本节课为人教版《道德与法治》三年级上册第四课《进入在线生活》的第一课时，主要内容为引导学生认识和了解互联网在日常生活中的应用，通过实际案例让学生感受到互联网带来的便捷，培养学生正确使用互联网的意识。

教学的具体内容包括：

1.了解互联网的基本概念和发展历程。

2.掌握互联网在日常生活中的应用，如在线购物、在线学习、在线娱乐等。

3.分析互联网的利与弊，引导学生正确使用互联网，遵守网络规则，做到文明上网。

4.通过案例分析，让学生了解网络安全的重要性，提高自我保护意识。

教学重点：让学生了解互联网的基本概念和发展历程，掌握互联网在日常生活中的应用，以及正确使用互联网的方法。

教学难点：引导学生正确看待互联网的利与弊，提高网络安全意识和自我保护能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要聚焦于信息素养、创新思维和道德修养三个维度。

1.信息素养：通过本节课的学习，学生能够理解互联网的基本概念和发展历程，掌握互联网在日常生活中的应用，提高信息的搜集、整理、分析和应用能力，培养良好的信息素养。

2.创新思维：在学习互联网应用的过程中，学生将接触到各种新的技术和应用，教师引导学生思考这些技术如何改变我们的生活，激发学生的创新思维，培养学生的创新意识和创新能力。

3.道德修养：本节课引导学生正确看待互联网的利与弊，教育学生遵守网络规则，做到文明上网，提高网络安全意识和自我保护能力，培养良好的道德修养。教学难点与重点1.教学重点：

（1）互联网的基本概念和发展历程：教师需要讲解互联网的定义、发展阶段和重要事件，使学生了解互联网的基本情况。

（2）互联网在日常生活中的应用：教师需要介绍互联网在购物、学习、娱乐等方面的具体应用，让学生认识到互联网对生活的影响。

（3）正确使用互联网的意识：教师需要教育学生遵守网络规则，做到文明上网，提高网络安全意识和自我保护能力。

2.教学难点：

（1）互联网的发展历程：学生可能对互联网的历史事件和技术发展缺乏了解，难以理解互联网的发展脉络。

（2）互联网在日常生活中的应用：学生可能对一些具体的互联网应用不熟悉，难以理解其原理和作用。

（3）正确使用互联网的意识：学生可能对网络规则和网络安全缺乏认识，难以自觉遵守和保护自己。

针对以上难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）使用多媒体课件和案例，生动形象地讲解互联网的发展历程，帮助学生直观地了解互联网的发展过程。

（2）通过实际操作和案例分析，让学生体验互联网在日常生活中的应用，提高学生的理解和认识。

（3）开展课堂讨论和角色扮演，引导学生思考和探讨网络规则和网络安全问题，培养学生的道德修养和自我保护意识。教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过引入互联网的实际应用案例，如在线购物、在线学习等，让学生了解互联网在日常生活中的具体应用，增强学生的学习兴趣和实际操作能力。

2.小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对互联网的利与弊、网络规则等问题进行讨论，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。

3.角色扮演法：让学生扮演网络用户、网络管理员等角色，模拟网络环境中的各种情况，引导学生正确对待网络，提高网络安全意识和自我保护能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频等教学资源，生动形象地展示互联网的发展历程和应用场景，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.在线教学平台：运用在线教学平台，让学生在课堂上进行实时的互动和交流，增强学生的参与度和实践能力。

3.虚拟仿真实验：通过虚拟仿真实验，让学生亲身体验互联网技术的工作原理和应用效果，提高学生的实践操作能力和创新思维。

4.互动游戏：设计一些与互联网相关的互动游戏，让学生在游戏中学习互联网知识，提高学生的学习兴趣和积极性。

5.网络安全教育软件：运用专门的教育软件，对学生进行网络安全教育，提高学生的网络安全意识和自我保护能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！今天我们将要学习的是《进入在线生活》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经在网上购买过商品？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索互联网购物的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解互联网购物的基本概念。互联网购物是指通过互联网平台，购买商品或服务的行为。它具有便捷、快速、多样等特点，已经成为了现代人生活中不可或缺的一部分。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了互联网购物在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调互联网购物的安全和如何选择正规平台这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与互联网购物相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示互联网购物的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“互联网购物在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了互联网购物的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对互联网购物的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握互联网购物的基本概念、流程和注意事项。他们能够理解互联网购物是如何运作的，并且知道如何选择正规的平台和保护自己的权益。

2.技能提升：学生将提升实际操作互联网购物的技能。通过实践活动和实验操作，他们将学会如何浏览商品、提交订单、支付等基本操作，并能够运用这些技能进行实际的购物体验。

3.信息素养增强：学生将增强信息素养，能够自主搜索和整理互联网购物的相关信息。他们将学会如何利用互联网资源来获取商品信息、比较价格和评价等，提高他们的信息搜集和处理能力。

4.安全意识和自我保护能力提升：学生将提升网络安全意识和自我保护能力。他们将了解互联网购物中可能存在的安全风险，学会如何防范网络诈骗、保护个人信息等，提高他们在网络环境中的自我保护意识。

5.合作与交流能力培养：通过小组讨论和成果分享，学生将培养合作与交流的能力。他们将学会与他人合作解决问题、分享观点和倾听他人的意见，提高他们的团队合作和沟通能力。

6.创新思维培养：学生将培养创新思维。通过案例分析和实践活动，他们将学会思考和探索互联网购物的未来发展，提出新的想法和解决方案，培养他们的创新意识和创新能力。作业布置与反馈作业布置：

1.理论掌握：要求学生总结互联网购物的基本概念和流程，以思维导图的形式呈现。这将帮助学生巩固对互联网购物理论知识的掌握。

2.实际操作：学生需要完成一次互联网购物的实际操作，可以是购买一件小物品或图书等。学生将通过实际操作应用所学知识，并增强实践能力。

3.安全防护：学生需要撰写一篇关于互联网购物安全防护的文章，可以是防范网络诈骗的方法或保护个人信息的建议等。这将为学生提供实际操作的体验，并提升他们的网络安全意识。

4.讨论交流：学生需要参与一次小组讨论，讨论互联网购物在实际生活中的应用和优势。学生将通过讨论交流培养合作与交流的能力，分享观点并倾听他人的意见。

作业反馈：

1.及时批改：教师将对学生的作业进行及时批改，并对每份作业进行细致的点评。教师将指出作业中的优点和存在的不足，给出改进建议，以促进学生的学习进步。

2.个别指导：对于作业中存在问题的学生，教师将进行个别指导。教师可以与学生面对面地交流，解答他们的疑问，并提供针对性的帮助，帮助他们解决学习中的困难。

3.反馈交流：教师将定期与学生进行作业反馈交流。教师可以向学生解释作业的评价标准，解答学生的疑问，并听取学生的意见和建议，以改进作业布置和教学方法。

4.持续关注：教师将对学生的作业进步持续关注。对于进步明显的同学，教师将给予肯定和鼓励，以激发他们的学习动力；对于进展缓慢的同学，教师将密切跟进，及时提供帮助和支持，确保他们能够跟上课程的要求。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读有关互联网购物的书籍或文章，如《互联网购物指南》、《网络购物的安全与风险》等，以加深对互联网购物的理解和认识。

（2）视频资源：推荐学生观看有关互联网购物的视频，如《互联网购物的优势与挑战》、《网络购物的安全防护》等，以直观地了解互联网购物的实际应用和风险。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生在课后自主学习和拓展，通过阅读材料和观看视频资源，加深对互联网购物的理解和认识。

（2）提问与解答：学生可以向教师提出有关互联网购物的疑问，教师将及时解答并给予必要的指导和帮助，以促进学生的学习进步。

（3）分享与交流：鼓励学生在课后与同学进行分享和交流，讨论互联网购物的实际应用和体验，提高学生的合作与交流能力。

（4）实践操作：鼓励学生在课后进行一次互联网购物的实践操作，如购买一件小物品或图书等，以实际应用所学知识，并增强实践能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例分析法：通过引入互联网购物的实际应用案例，激发学生的学习兴趣和实际操作能力，提高教学效果。

2.小组讨论法：通过分组讨论，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力，促进学生的积极参与。

3.角色扮演法：通过角色扮演，模拟互联网购物环境，让学生亲身体验互联网购物的过程，提高学生的实践操作能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在教学管理方面，需要加强对学生的监督和指导，确保每个学生都能积极参与课堂讨论和实践操作。

2.教学组织：在教学组织方面，需要合理安排教学内容和时间，确保每个学生都能有足够的时间进行思考和实践。

3.