湘美版二年级美术下册《15. 四格画》教学设计

湘美版二年级美术下册《15.四格画》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）湘美版二年级美术下册《15.四格画》教学设计设计思路本节课以湘美版二年级美术下册《15.四格画》为主题，结合学生的年龄特点和认知水平，以培养学生的观察能力、创造力和绘画技能为目标。课程设计以课本内容为依据，通过生动的实例和有趣的实践活动，引导学生理解四格画的构成要素和表现手法，激发学生的创作兴趣。同时，注重培养学生的审美意识和团队协作能力，使学生在愉悦的氛围中掌握四格画的创作技巧。核心素养目标1.培养学生的图像识读能力，通过观察和分析四格画的构成元素，提高学生对美术作品的理解和欣赏水平。

2.发展学生的美术表现能力，鼓励学生在四格画创作中表达自己的情感和想象，提升绘画技能。

3.增强学生的创意实践能力，激发学生在四格画创作中的创新思维，培养独立创作的能力。

4.培养学生的审美判断和审美价值观，通过评价自己和同伴的作品，提高对美的感知和鉴赏能力。教学难点与重点1.教学重点

①掌握四格画的基本构成要素，包括主题、情节发展、角色设计等。

②学习四格画的布局和构图技巧，使画面内容丰富、层次分明。

③理解并运用不同的绘画材料和方法，提高绘画表现力。

2.教学难点

①如何引导学生将故事情节合理分配到四个格子中，保持故事的连贯性和趣味性。

②培养学生观察生活中的细节，将其巧妙融入四格画的创作中，提高作品的生动性和创意性。

③指导学生在创作过程中，如何平衡画面元素的大小、位置和颜色，使整体视觉效果和谐统一。教学方法与策略1.采用讲授与示范相结合的方法，讲解四格画的基本概念和创作步骤，同时展示经典案例，让学生直观理解。

2.设计小组合作活动，让学生通过角色扮演和讨论的方式，共同构思和创作四格画，促进学生间的交流和互动。

3.利用多媒体教学，如播放相关视频或展示优秀作品，激发学生的创作灵感，同时使用电子白板进行实时点评和修改，增强教学效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对四格画的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中见过四格漫画吗？它们通常讲述什么故事？”

展示一些经典四格漫画的图片，让学生初步感受四格画的趣味性和故事性。

简短介绍四格画的基本概念、特点及其在美术创作中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.四格画基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解四格画的基本概念、组成部分和创作原则。

过程：

讲解四格画的定义，包括其组成元素如主题、情节、角色等。

详细介绍四格画的创作原则，如连贯性、趣味性、简洁性等，使用示例图帮助学生理解。

3.四格画案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解四格画的特性和创作方法。

过程：

选择几个典型的四格画案例进行分析，包括经典漫画和学生的作品。

详细介绍每个案例的创意点、构图技巧和表达情感，让学生全面了解四格画的多样性。

引导学生思考这些案例如何吸引读者，以及如何在自己的作品中运用这些技巧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组根据给定的主题创作一个四格画草案。

小组内讨论草案的情节发展、角色设计、画面布局等，共同完善作品。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对四格画的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示四格画草案，并简要说明创作思路。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调四格画在美术创作中的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括四格画的基本概念、创作原则、案例分析等。

强调四格画在培养学生的观察力、创造力和表达力方面的重要性。

布置课后作业：让学生根据本节课的学习，创作一个完整的四格画作品，并在下节课展示。学生学习效果学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.掌握四格画的基本概念和创作原则：通过本节课的学习，学生能够理解四格画的定义，熟悉其组成部分，如主题、情节、角色等，并掌握四格画创作的原则，如连贯性、趣味性、简洁性等。

2.提升观察力和想象力：学生在创作四格画的过程中，学会了观察生活中的细节，将其融入作品中，同时发挥想象力，构思出有趣的故事情节。

3.增强绘画技能：学生在创作四格画的过程中，运用所学的绘画技巧，如线条、色彩、构图等，提高了绘画表现力。

4.培养创新思维：通过四格画的创作，学生学会了如何将创意融入作品中，发挥创新思维，使作品具有独特的风格和趣味性。

5.提高合作能力：在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

6.增强审美意识：通过欣赏和分析优秀四格画作品，学生提高了审美意识，学会了从多个角度评价美术作品。

7.提升表达能力：在课堂展示环节，学生学会了如何表达自己的创作思路和心得，提高了口头表达能力。

8.培养自主学习能力：课后作业的布置，使学生养成了自主学习的习惯，学会了独立思考和解决问题。

9.激发学习兴趣：本节课的教学设计和活动安排，使学生充分感受到四格画的魅力，激发了学习美术的兴趣。

10.巩固所学知识：通过本节课的学习，学生将所学的美术知识运用到四格画创作中，巩固了课堂所学，提高了学习效果。板书设计1.四格画基本概念

①四格画的定义

②四格画的组成部分：主题、情节、角色、背景

③四格画的创作原则：连贯性、趣味性、简洁性

2.四格画创作步骤

①确定主题

②构思情节

③设计角色和背景

④绘制草图

⑤完善细节

3.四格画欣赏与评价

①优秀四格画的特点

②四格画的评价标准：创意、构图、表达、趣味性

③四格画在生活中的应用和影响教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题和参与讨论的情况。

-学生注意力：评估学生在课堂上的注意力集中程度，以及是否能够跟随教学节奏。

-学生反应：观察学生对教学内容的反应，是否能够理解并接受新的知识和技能。

2.小组讨论成果展示：

-创意展示：评价学生小组在四格画创作中的创意表现，是否能够围绕主题进行有趣的设计。

-构图技巧：检查学生作品中的构图是否合理，角色和背景是否协调。

-情节连贯性：评估学生作品中的情节是否连贯，故事是否具有吸引力。

-表达能力：观察学生在展示过程中的表达能力，是否能够清晰地传达创作意图。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试，检验学生对四格画基本概念和创作原则的掌握情况。

-技能应用：评估学生在实际操作中运用所学技能的能力，如绘画技巧和构图方法。

-思维创新：测试学生的创新思维，是否能够在作品中展现独特的想法和风格。

4.课后作业：

-完成情况：检查学生课后作业的完成情况，包括作业的提交率和作品的质量。

-创意与技能：评价学生作业中的创意元素和绘画技能，是否有所提升。

-自我反思：鼓励学生在作业中包含自我反思部分，评价自己的创作过程和结果。

5.教师评价与反馈：

-针对性反馈：针对每个学生的表现和作品，提供具体的、建设性的反馈意见，帮助学生识别优势和改进点。

-总体评价：总结全班学生的表现，强调整体的进步和需要改进的地方。

-鼓励与激励：对学生进行积极的鼓励和激励，提高学生的学习动力和自信心。

-改进建议：根据学生的表现，提出针对性的改进建议，帮助学生提高四格画创作能力。典型例题讲解例题1：请根据以下主题，设计一个四格画的情节梗概。

主题：《小猫钓鱼》

答案：第一格：小猫坐在河边，准备钓鱼；第二格：小猫耐心等待，鱼儿上钩；第三格：小猫高兴地抓住鱼竿，鱼儿跳出水面上钩；第四格：小猫满意地带着鱼回家。

例题2：请分析以下四格画作品的主题和情节。

作品描述：第一格，小明在书桌前认真写作业；第二格，小明突然想起一个好玩的玩具；第三格，小明放下作业去玩玩具；第四格，小明因为作业没写完被妈妈批评。

答案：主题：拖延与后果。情节：小明因为贪玩导致作业没写完，最终受到妈妈的批评。

例题3：请为一部关于友谊的四格漫画设计角色和背景。

答案：角色：两个小学生，一个叫小华，一个叫小明。背景：学校操场、教室、公园等。情节：第一格，小华帮助小明解决数学问题；第二格，小明邀请小华一起踢足球；第三格，两人一起在公园玩耍；第四格，两人分享各自的午餐。

例题4：请根据以下主题，创作一个四格画的草图。

主题：《勇敢的小狗