小学信息技术四年级下册第7课《浏览网上信息》教案

小学信息技术四年级下册第7课《浏览网上信息》教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学信息技术四年级下册第7课《浏览网上信息》教案教材分析《小学信息技术四年级下册》第7课《浏览网上信息》旨在让学生掌握互联网的基本使用方法，学会如何浏览和搜索网络信息。本课内容与课本紧密相关，在前几课学习了计算机基础、操作系统及网络基础后，本课将帮助学生将理论知识与实践相结合，学会使用浏览器查阅资料，了解网络信息的安全性，培养正确的网络素养。通过本节课的学习，学生能熟练运用浏览器工具，为今后的学习生活打下坚实的网络信息检索基础。同时，课程设计注重实用性和操作性，确保教学内容符合四年级学生的知识深度和认知水平。核心素养目标分析《浏览网上信息》一课旨在深化学生信息素养，培育其适应信息社会的关键能力。通过本课学习，学生将提升以下核心素养：首先，信息意识与检索能力，学生将学会运用关键词搜索网络信息，增强对网络资源的敏感度和检索效率；其次，批判性思维与甄别能力，学生将培养对网络信息来源的判断能力，学会筛选可靠信息，形成独立思考的习惯；再次，数字责任与安全意识，学生将认识到网络行为的安全性，学会保护个人隐私，遵循网络道德规范；最后，创新能力与实践操作能力，学生将在实际操作中尝试解决问题，探索网络新功能，激发信息技术的学习兴趣。这些核心素养目标的培养与课本内容紧密结合，旨在使学生在掌握技术操作的同时，形成适应未来社会发展所需的能力。学情分析本节课的教学对象为小学四年级学生，他们在知识、能力、素质及行为习惯方面有以下特点：

1.知识层面：四年级学生在前几年的学习中，已初步掌握了计算机的基本操作，如开关机、使用鼠标、简单文字处理等。对于互联网，他们已有一定的生活接触，如玩网络游戏、观看动画片等，但对于如何系统地浏览、搜索网络信息，大部分学生尚处于起步阶段。

2.能力层面：四年级学生的观察能力、动手能力和模仿能力较强，对于新鲜事物充满好奇心。然而，他们的抽象思维和逻辑推理能力尚未完全发展，对于网络信息的筛选、判断能力有限。

3.素质层面：在信息素养方面，学生具备一定的信息意识，但缺乏对网络信息来源的甄别能力，容易受到虚假信息的误导。此外，学生的数字责任感和安全意识较弱，需要加强引导。

4.行为习惯方面：四年级学生活泼好动，注意力容易分散，课堂上需要教师通过各种教学手段和方法吸引他们的注意力。此外，学生在合作学习方面表现出一定的积极性，但个别学生可能过于依赖同伴，缺乏独立思考。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生对互联网的基本操作和概念已有一定了解，这为学习本节课内容奠定了基础。但学生在网络信息检索方面的知识空白，需要教师在教学中逐步引导，使其掌握正确的搜索方法。

2.能力层面：学生的观察能力和动手能力有助于他们在课堂上迅速掌握浏览器操作。然而，教师在教学过程中应关注学生逻辑推理能力的培养，提高他们对网络信息的判断力。

3.素质层面：学生信息素养的提升是本节课的核心目标。教师应关注学生信息意识、批判性思维、数字责任感和安全意识的培养，使其在掌握网络信息检索技能的同时，形成正确的网络价值观。

4.行为习惯方面：教师应根据学生的特点，设计生动有趣的教学活动，吸引学生的注意力，提高课堂参与度。同时，鼓励学生独立思考，培养自主解决问题的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学信息技术四年级下册》教材，以便于在课堂上跟随教师的讲解，参考教材中的实例和练习题进行学习和实践。

-教师提前准备与《浏览网上信息》相关的教材内容，包括理论知识、操作步骤和案例分析等。

-准备学习资料，如打印搜索技巧小册子、网络安全小贴士等，供学生课堂学习和课后复习使用。

2.辅助材料：

-收集与教学内容相关的图片、图表，如浏览器界面图、搜索结果示例图等，用于直观展示搜索过程。

-准备教学视频，如搜索技巧演示视频、网络安全教育视频等，帮助学生更好地理解教学内容。

-设计互动游戏或在线测验，以提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实验器材：

-确保计算机教室内的每台电脑都能正常使用，预装常用的浏览器软件。

-检查网络连接情况，保证教学过程中网络的稳定性。

-准备投影仪或智能黑板，以便于教师演示操作步骤和分享学生作品。

4.教室布置：

-根据教学需要，将学生座位调整为小组形式，方便学生进行合作学习和讨论。

-设置实验操作区，确保学生在操作电脑时有一定的空间，且不影响他人。

-在教室墙壁或黑板上展示网络搜索的步骤、网络安全的注意事项等，以供学生随时参考。

-准备白板或即时贴，供学生记录讨论结果和分享学习心得。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对网络信息浏览的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何在网络上找到自己需要的信息吗？网络信息在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于网络信息搜索的图片或视频片段，让学生初步感受网络信息的丰富性和实用性。

简短介绍网络信息检索的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.网络信息检索基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解网络信息检索的基本概念、操作步骤和技巧。

过程：

讲解网络信息检索的定义，包括使用浏览器、搜索框和关键词的基本方法。

详细介绍网络信息检索的步骤，使用图表或示意图帮助学生理解如何进行有效搜索。

通过实例或案例，让学生更好地理解网络信息检索在实际中的应用。

3.网络信息检索案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解网络信息检索的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的网络信息检索案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、搜索策略和检索结果，让学生全面了解网络信息检索的技巧和注意事项。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用检索技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个网络信息检索相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、面临的挑战以及如何利用检索技巧高效获取信息。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对网络信息检索的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及检索解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调网络信息检索的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括网络信息检索的基本概念、操作步骤和案例分析。

强调网络信息检索在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用检索技巧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于网络信息检索的心得体会或操作报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.网络信息检索的定义与作用

-网络信息检索是指通过关键词、搜索工具等在互联网上查找所需信息的过程。

-网络信息检索的作用：帮助我们在海量信息中快速找到需要的内容，提高学习、工作效率。

2.浏览器的选择与使用

-常见的浏览器：如IE、Chrome、Firefox等。

-浏览器的使用：打开浏览器、输入网址、浏览网页、收藏网页等基本操作。

3.关键词的选取与搜索技巧

-关键词的定义：描述我们想要查找信息的关键性词汇。

-搜索技巧：

-使用精确关键词，避免使用模糊词汇；

-尝试使用同义词或近义词进行搜索；

-使用引号、括号等特殊符号进行精确搜索；

-利用搜索引擎的高级搜索功能，如限定时间、地区、文件格式等。

4.网络信息的安全与甄别

-网络信息的安全性：保护个人信息、避免点击不明链接等。

-甄别网络信息：

-判断信息来源的可靠性；

-核实信息的真实性；

-辨别广告、谣言等不实信息。

5.网络素养与数字责任感

-网络素养：正确使用网络，充分利用网络资源进行学习、交流等。

-数字责任感：遵循网络道德规范，保护自己和他人的隐私，尊重知识产权。

6.网络信息检索的实际应用案例

-学习领域：查找学习资料、在线课程、教育资讯等。

-生活领域：购物、旅游、健康、美食等信息的搜索。

-工作领域：行业动态、专业知识、招聘信息等。

7.网络信息检索的创新发展

-智能搜索：利用人工智能技术，实现更精确、个性化的搜索结果。

-语音搜索：通过语音识别技术，实现便捷的网络信息检索。

-跨平台搜索：实现不同设备、平台之间的信息检索与共享。

8.常见网络信息检索工具及特点

-搜索引擎：如百度、谷歌、必应等，具有强大的信息检索能力。

-问答社区：如知乎、百度知道等，可以解决实际问题。

-专业数据库：如CNKI、万方数据等，提供专业领域的检索服务。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：

-《网络信息检索的正确姿势》：介绍如何正确使用关键词进行搜索，提高检索效率。

-《网络安全小常识》：普及网络安全知识，提高学生的安全意识和自我保护能力。

-《数字时代的网络素养》：探讨网络素养的重要性，以及如何在网络世界中保持良好的数字责任感。

-《智能搜索技术解析》：介绍智能搜索技术的发展和应用，拓展学生对未来搜索技术的认知。

-视频资源：

-《网络信息检索技巧》：通过视频教程，直观展示各种搜索技巧的使用方法。

-《网络信息甄别指南》：教授如何辨别网络信息的真伪，避免受到虚假信息的误导。

-《数字生活小百科》：介绍网络在日常生活中的应用，如在线学习、购物、娱乐等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间自主阅读相关材料，观看视频资源，加深对网络信息检索的理解和掌握。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和学习过程中遇到的疑问。

-学生在拓展学习后，可以撰写心得体会或小报告，与同学分享学习成果。

-教师组织课堂分享活动，让学生展示课后拓展的成果，促进交流和学习。

-鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，提高解决问题的能力。内容逻辑关系-网络信息检索的定义：通过关键词、搜索工具等在互联网上查找所需信息的过程。

-网络信息检索的作用：帮助我们在海量信息中快速找到需要的内容，提高学习、工作效率。

2.网络信息检索的操作方法与技巧

-浏览器的选择与使用：选择合适的浏览器，掌握基本的浏览操作。

-关键词的选取与搜索技巧：学会使用精确关键词，运用特殊符号进行精确搜索，利用搜索引擎的高级搜索功能。

3.网络信息的安全与甄别

-网络信息的安全性：保护个人信息，避免点击不明链接。

-甄别网络信息：判断信息来源的可靠性，核实信息的真实性，辨别不实信息。

4.网络素养与数字责任感

-网络素养：正确使用网络，充分利用网络资源进行学习、交流等。

-数字责任感：遵循网络道德规范，保护隐私，尊重知识产权。

5.网络信息检索的实际应用案例

-学习领域：查找学习资料、在线课程、教育资讯等。

-生活领域：购物、旅游、健康、美食等信息的搜索。

-工作领域：行业动态、专业知识、招聘信息等。

6.网络信息检索的创新发展

-智能搜索：利用人工智能技术，实现更精确、个性化的搜索结果。

-语音搜索：通过语音识别技术，实现便捷的网络信息检索。

-跨平台搜索：实现不同设备、平台之间的信息检索与共享。

7.常见网络信息检索工具及特点

-搜索引擎：如百度、谷歌、必应等，具有强大的信息检索能力。

-问答社区：如知乎、百度知道等，可以解决实际问题。

-专业数据库：如CNKI、万方数据等，提供专业领域的检索服务。教学反思与总结这节课结束后，我认真反思了自己的教学过程，发现了一些值得总结的地方。首先，我在导入新课环节，通过提问和展示图片或视频，成功地引起了学生对网络信息检索的兴趣，激发了他们的探索欲望。这一环节的设计非常成功，为后续的学习打下了良好的基础。

在基础知识讲解环节，我详细讲解了网络信息检索的定义、操作步骤和技巧，并通过图表或示意图帮助学生理解。这一环节的教学效果良好，学生对网络信息检索的基本概念和操作方法有了清晰的认识。

在案例分析环节，我选择了几个典型的网络信息检索案例进行分析，让学生深入了解网络信息检索的特性和重要性。通过这一环节，学生对网络信息检索的实际应用有了更深入的了解。

在学生小组讨论环节，我让学生分组讨论网络信息检索相关的主题，培养了学生的合作能力和解决问题的能力。这一环节的教学效果也非常好，学生积极参与讨论，提出了许多有价值的观点和建议。

在课堂展示与点评环节，我让学生展示讨论成果，并进行提问和点评。这一环节的教学效果非常好，学生的表达能力得到了锻炼，全班对网络信息检索的认识和理解也得到了加深。

在课堂小结环节，我简要回顾了本节课的学习内容，强调了网络信息检索的重要性和意义。这一环节的教学效果良好，学生对网络信息检索的价值和作用有了更深刻的