Module 3 Unit 2 Time单元整体（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语四年级下册

Module3Unit2Time单元整体（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语四年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本次教学内容选自2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语四年级下册的Module3Unit2Time，旨在帮助学生掌握时间相关的英语表达和句型。主要内容包括：

1.时间词汇：学会表达钟点、整点、半点，如oneo'clock,halfpastsix等。

2.句型练习：学会用英语描述时间，如It'shalfpastfive.It'stimetohavedinner.等。

3.日常对话：学会运用时间词汇和句型进行日常对话，如询问时间、安排活动等。

4.时间管理：培养学生的时间管理意识，学会合理安排时间，如制定周末活动计划。核心素养目标1.语言能力：通过学习时间相关词汇和句型，学生能够用英语准确表达时间，进行日常对话，提高语言运用能力。

2.思维品质：培养学生的时间观念，学会合理规划时间，提高时间管理能力。

3.文化意识：通过学习时间相关的英语表达，了解中西方时间表达方式的差异，增强跨文化交际意识。

4.学习策略：引导学生运用合作学习、探究学习等方法，提高自主学习能力，培养良好的学习习惯。学情分析1.学生层次：四年级学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交流，但时间相关的表达和句型掌握还不够熟练。

2.知识方面：学生在英语课堂上已经接触过一些时间相关的词汇，如“morning”、“afternoon”等，但对钟点、整点、半点等表达还不够熟悉。此外，学生对时间的概念和认知还不够清晰，需要进一步培养。

3.能力方面：四年级学生的英语听说能力有所提高，但阅读和写作能力还有待加强。在时间相关的表达和句型方面，学生的运用能力还不够熟练，需要进一步练习和巩固。

4.素质方面：四年级学生具备一定的学习兴趣和积极性，但时间管理意识和自律能力还有待提高。在课堂上，学生需要更多的引导和激励，以保持学习动力。

5.行为习惯方面：四年级学生在课堂上表现良好，能够遵守纪律，积极参与课堂活动。但在时间管理方面，部分学生存在拖延、散漫等不良习惯，需要引导和纠正。

6.对课程学习的影响：时间相关的英语表达和句型是学生日常交流的重要部分，掌握这部分内容有助于提高学生的英语运用能力。此外，通过学习时间管理，学生可以更好地安排自己的学习和生活，提高学习效率和生活质量。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解和演示，帮助学生掌握时间相关的词汇和句型，如钟点、整点、半点等。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在实际交流中运用时间相关的表达，提高语言运用能力。

（3）游戏法：设计一些与时间相关的游戏，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣和参与度。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等资源，展示时间相关的图片和场景，帮助学生直观理解和记忆。

（2）教学软件：运用一些英语学习软件，如听力、口语练习软件，提供更多的练习机会，提高学生的学习效果。

（3）实物教学：准备一些时钟模型或时间相关的实物，让学生亲手操作，加深对时间概念的理解。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对时间的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道时间是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于时间的图片或视频片段，让学生初步感受时间的魅力或特点。

简短介绍时间的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.时间基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解时间的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解时间的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍时间的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.时间案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解时间的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的时间案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解时间的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用时间解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与时间相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对时间的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调时间的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括时间的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调时间在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用时间。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于时间的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.语言能力提升：通过学习时间相关的词汇和句型，学生能够更加准确地用英语表达时间，进行日常对话。他们能够熟练运用钟点、整点、半点等表达方式，提高了语言运用能力。

2.时间观念培养：学生在学习过程中，逐渐形成了对时间的认知和理解。他们意识到时间的宝贵和重要性，并学会了合理安排时间，提高时间管理能力。这对学生的学习和日常生活都有积极的促进作用。

3.跨文化交际意识增强：通过学习时间相关的英语表达，学生了解了中西方时间表达方式的差异，增强了跨文化交际意识。他们能够更好地理解和适应不同文化背景下的时间观念和习惯。

4.学习策略提高：学生在学习过程中，通过合作学习、探究学习等方法的运用，提高了自主学习能力。他们学会了与他人合作解决问题，培养了良好的学习习惯和团队合作精神。

5.创新思维培养：通过时间案例分析和小组讨论，学生锻炼了创新思维能力。他们能够从不同角度思考问题，提出创新性的想法和建议。这对学生的思维发展和问题解决能力都有积极的影响。

6.表达能力提升：通过课堂展示和点评环节，学生锻炼了表达能力。他们能够自信地展示自己的观点和思考，并接受他人的提问和点评。这有助于提高学生的沟通能力和自信心。

7.学习兴趣和积极性提高：通过多样化的教学方法和手段，学生的学习兴趣和积极性得到了提升。他们更加积极主动地参与课堂活动，积极思考和探索时间相关的知识和应用。教学反思在本次教学中，我发现学生对时间相关的英语表达和句型掌握得还不错，但是在时间管理方面还有待提高。有些学生在课堂上表现积极，但时间观念不强，容易拖延和散漫。针对这个问题，我需要更加注重培养学生的时间管理意识和自律能力。

2.在教学过程中，我尝试了多种教学方法和手段，如讲授法、讨论法、游戏法等，以及多媒体设备、教学软件等现代化教学手段。我发现学生对这些教学方法和手段反应良好，能够积极参与课堂活动，提高学习效果。

3.在时间案例分析环节，我发现学生对具体案例的分析和理解还有待提高。有些学生对案例的背景、特点和意义理解不够深入，需要我在讲解时更加详细和具体。同时，我也需要引导学生更好地思考案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用时间解决实际问题。

4.在学生小组讨论环节，我发现有些学生参与度不高，可能是因为对讨论主题不够熟悉或者缺乏合作经验。为了提高学生的参与度，我需要提前准备好讨论主题，并提供一些引导性的问题或提示，帮助学生更好地展开讨论。

5.在课堂展示与点评环节，我发现有些学生的表达能力还有待提高。他们可能缺乏自信或者表达能力不足，需要我在点评时给予更多的鼓励和指导。同时，我也需要总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.总体来说，本次教学达到了预期的效果，学生对时间相关的英语表达和句型有了更深入的理解和掌握。但也存在一些不足之处，需要我在今后的教学中不断改进和完善。我将继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法和手段，以提高教学效果。同时，我也需要加强与学生的互动和沟通，了解他们的需求和困惑，提供更好的指导和帮助。重点题型整理**八、重点题型整理**

1.**句型转换**

**题目**：将句子转换为一般疑问句。

**原句**：It'shalfpastfive.

**要求**：将原句转换为一般疑问句。

**答案**：Isithalfpastfive?

**说明**：在将陈述句转换为一般疑问句时，需要将助动词"is"提到主语"It"前面，并在句尾加上问号。

2.**时间表达**

**题目**：用英语表达以下时间。

**时间**：6:15PM

**要求**：用英语准确表达该时间。

**答案**：It'saquarterpastsixintheevening.

**说明**：在表达时间时，需要根据分钟数选择正确的表达方式。6:15PM可以表达为"aquarterpastsixintheevening"，即"6点15分下午"。

3.**日常对话**

**题目**：根据情境完成对话。

**情境**：小明和小红约好晚上7点见面。小红迟到了10分钟。

**要求**：完成对话。

**答案**：

-小明:Whereareyou?It'sseveno'clock.

-小红:I'msorry,I'mlate.It'saquarterpastsevennow.

**说明**：在日常生活中，准确表达时间对于沟通非常重要。在这段对话中，小红需要向小明解释她迟到的原因，并告知当前时间。

4.**时间安排**

**题目**：根据给出的活动，制定一个周末活动计划。

**活动**：看电影、去公园、做作业、吃晚餐

**要求**：合理安排活动时间，确保每个活动都有足够的时间进行。

**答案**：

-2:00PM-4:00PM:看电影

-4:30PM-6:00PM:去公园

-7:00PM-8:00PM:吃晚餐

-8:30PM-9:30PM:做作业

**说明**：在制定活动计划时，需要考虑每个活动的持续时间以及活动之间的休息时间。合理安排时间可以帮助学生更好地享受周末。

5.**时间管理**

**题目**：根据学生的日常作息，制定一个合理的时间表。

**作息**：早上7:00起床，晚上9:00睡觉，学校8:00-4:00，午休1小时

**要求**：包括学习时间、休息时间和娱乐时间。

**答案**：

-7:00AM-7:30AM:起床、洗漱

-7:30AM-8:00AM:吃早餐

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