6《骑鹅旅行记（节选）》（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册

6《骑鹅旅行记（节选）》（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）6《骑鹅旅行记（节选）》（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册教学内容本节课选自统编版语文六年级下册第六单元的《骑鹅旅行记（节选）》。本节课主要内容有：

1.学习课文内容，了解尼尔斯的冒险故事；

2.学习课文中出现的生字新词；

3.理解课文中的重点句子，培养学生的阅读理解能力；

4.通过课文学习，培养学生的想象力和创造力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，具体包括语言运用、思维品质、审美情趣和文化理解四个方面。通过学习课文《骑鹅旅行记（节选）》，使学生掌握并运用文中出现的生字新词，提高学生的语言运用能力；通过分析尼尔斯的冒险故事，培养学生勇于探索、敢于挑战的思维品质；通过欣赏课文中优美的语言和生动的情节，培养学生的审美情趣；通过学习尼尔斯的成长经历，使学生理解成长的意义和价值，培养学生的文化理解能力。重点难点及解决办法重点：

1.生字新词的学习与运用；

2.理解课文中的重点句子，培养学生的阅读理解能力；

3.理解尼尔斯的成长经历和冒险故事，培养学生的思维品质和审美情趣。

难点：

1.课文中的生字新词理解；

2.理解尼尔斯的冒险故事，以及故事背后的寓意；

3.培养学生对课文内容的理解和感悟，以及思维品质的培养。

解决办法：

1.通过查阅字典、联系上下文等方式，帮助学生理解生字新词的含义，并鼓励学生在实际语境中运用；

2.采用小组讨论、提问等方式，引导学生理解课文中的重点句子，培养学生的阅读理解能力；

3.通过讲述故事、观看动画等方式，帮助学生理解尼尔斯的冒险故事，以及故事背后的寓意；

4.通过讨论、分享等方式，引导学生对课文内容进行理解和感悟，培养学生的思维品质和审美情趣。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《骑鹅旅行记（节选）》以及相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如尼尔斯的冒险插图、瑞典地图、不同动物的形象等，以帮助学生更好地理解课文内容。

3.实验器材：由于本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室分为阅读区、讨论区和展示区。阅读区提供安静的环境，供学生自主阅读课文；讨论区布置成小组形式，便于学生进行小组讨论和合作学习；展示区用于展示学生的学习成果和创意作品。

5.学习工具：准备白板、投影仪、电脑等设备，以便教师进行课件展示和教学互动。

6.学习用品：为学生准备笔记本、文具等学习用品，方便学生记录学习内容和参与课堂活动。

7.教学课件：制作与课文内容相关的教学课件，包括课文结构、生字新词、重点句子解析、尼尔斯的冒险故事等内容，以帮助学生更好地理解和掌握课文知识。

8.教学活动设计：设计一些与课文内容相关的教学活动，如角色扮演、故事复述、创意写作等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

9.教学评价：准备一些与课文内容相关的评价标准，以便对学生进行及时、有效的评价，促进学生的学习进步。教学流程一、导入新课

1.教师提出问题：“同学们，你们有没有遇到过骑鹅旅行的经历呢？”引发学生对《骑鹅旅行记（节选）》的兴趣。

2.简要介绍作者塞尔玛·拉格洛芙，以及课文的主要内容，为学生接下来的学习打下基础。

二、新课讲授

1.教师详细解释《骑鹅旅行记（节选）》的故事背景，引导学生理解课文中的生字新词。

2.通过分析课文中尼尔斯的成长经历，引导学生理解成长的意义和价值。

3.强调课文中出现的重点句子，引导学生进行阅读理解，提高学生的阅读能力。

三、实践活动

1.教师组织学生进行小组讨论，讨论尼尔斯的冒险故事，以及故事背后的寓意。

2.教师引导学生进行角色扮演，让学生通过扮演尼尔斯和其他角色，更深入地理解课文内容。

3.学生展示讨论成果，教师进行点评和指导。

四、学生小组讨论

1.学生围绕“尼尔斯的冒险故事对我们的生活有何启示”进行讨论。

2.教师引导学生进行思考和分析，引导学生发现问题、分析问题并解决问题。

3.学生分享讨论成果，教师进行点评和指导。

五、总结回顾

1.教师总结本节课的学习内容，强调尼尔斯的冒险故事对成长的意义和价值。

2.鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高学生的实践能力。

3.教师解答学生的疑问，确保学生对本节课内容的理解和掌握。教学资源拓展1.拓展资源：与《骑鹅旅行记（节选）》相关的拓展资源有《骑鹅旅行记》原著、作者塞尔玛·拉格洛芙的传记、瑞典文化背景资料等。这些资源可以帮助学生更深入地了解课文内容和作者背景。

2.拓展建议：

（1）阅读《骑鹅旅行记》原著：通过阅读原著，学生可以更深入地了解尼尔斯的冒险故事，以及故事背后的寓意。

（2）学习作者塞尔玛·拉格洛芙的传记：通过学习作者的生平事迹，学生可以更好地理解作者的创作背景和创作意图。

（3）了解瑞典文化背景：通过了解瑞典的文化背景，学生可以更好地理解课文中的文化元素，以及作者在创作过程中所受到的文化影响。

（4）观看与《骑鹅旅行记》相关的动画或电影：通过观看动画或电影，学生可以更直观地感受尼尔斯的冒险故事，以及故事中的幽默和趣味性。

（5）进行角色扮演：学生可以自由选择课文中的角色，进行角色扮演，通过扮演不同的角色，更好地理解人物性格和故事情节。

（6）进行创意写作：学生可以以《骑鹅旅行记（节选）》为灵感，进行创意写作，如编写自己的冒险故事，或者对课文进行改编。

（7）开展课堂讨论：学生可以就《骑鹅旅行记（节选）》中的故事情节、人物性格、文化背景等进行课堂讨论，通过讨论，加深对课文内容的理解。

（8）进行课堂展示：学生可以就自己的学习成果进行课堂展示，如朗读课文、表演故事情节等，通过展示，提高学生的自信心和表达能力。

（9）进行课堂互动：教师可以组织学生进行课堂互动，如问答、游戏等，通过互动，提高学生的参与度和学习兴趣。

（10）进行课堂作业：教师可以布置与《骑鹅旅行记（节选）》相关的课堂作业，如写读后感、制作手抄报等，通过作业，提高学生的学习效果。板书设计①尼尔斯的冒险故事：介绍尼尔斯在故事中的成长经历，包括他如何从一个小男孩成长为一个勇敢的冒险家。

②尼尔斯的转变：展示尼尔斯性格和行为的变化，如他如何学会关心他人、勇敢面对困难等。

③重点句子解析：挑选课文中的重点句子，进行详细解释，帮助学生理解句子含义和故事情节。

④生字新词：列出课文中出现的生字新词，方便学生学习和记忆。

⑤课文结构：用图表或思维导图的形式展示课文的结构，帮助学生理解故事的发展和转折。

⑥角色分析：分析课文中的主要角色，包括他们的性格特点、行为动机等，帮助学生更好地理解故事情节。

⑦文化背景：介绍课文中的瑞典文化元素，如传统节日、风俗习惯等，帮助学生了解故事背后的文化背景。

⑧创意展示：鼓励学生用自己的方式展示对课文内容的理解和感悟，如绘画、手抄报等，激发学生的创造力和想象力。教学反思与改进在教学《骑鹅旅行记（节选）》这一课时，我采取了多种教学手段和方法，以期激发学生的学习兴趣和参与度。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，在导入新课时，我通过提问的方式引发学生的兴趣，但部分学生对问题的反应不够积极。这可能是因为问题设置不够吸引人，或者学生对课文内容还不够熟悉。未来，我可以在课前让学生预习课文，并在课堂上通过更多有趣的导入方式激发学生的兴趣。

其次，在讲解课文内容时，我注重了对生字新词的讲解和重点句子的分析，但部分学生对生字新词的理解仍存在困难。这可能是因为我在讲解时过于注重理论，缺乏具体的例子和实际应用。未来，我可以通过更多的实例和实际应用场景来帮助学生理解和记忆生字新词。

再次，在开展实践活动时，我组织了小组讨论和角色扮演等活动，但部分学生在参与过程中显得有些被动。这可能是因为我对活动的组织和管理不够到位，或者学生的参与度不高。未来，我可以在活动前对活动进行更详细的说明和引导，并在活动中积极鼓励和激励学生参与。

最后，在课堂总结时，我强调了尼尔斯的冒险故事对成长的意义和价值，但部分学生可能对这一主题的理解还不够深刻。这可能是因为我在课堂总结时过于注重理论，缺乏具体的例子和实际应用。未来，我可以通过更多的实例和实际应用场景来帮助学生理解和记忆尼尔斯的冒险故事对成长的意义和价值。课后作业1.请用自己的话简要概括《骑鹅旅行记（节选）》的故事梗概。

2.请列出尼尔斯在故事中经历的三件冒险事例，并简要描述。

3.请分析尼尔斯在故事中的成长变化，并说明他如何学会关心他人、勇敢面对困难。

4.请从课文中找出三个你认为重要的句子，并解释它们在故事中的含义和作用。

5.请以《尼尔斯的冒险之旅》为题，写一篇短文，描述尼尔斯在故事中的冒险经历和成长变化。

答案：

1.《骑鹅旅行记（节选）》的故事梗概：尼尔斯是一个调皮捣蛋的小男孩，因为捉弄了一个小精灵，而被变成了一个拇指大小的小人。随后，他骑在一只大鹅的背上，开始了他的冒险之旅。在旅途中，尼尔斯经历了许多惊险刺激的事情，逐渐学会了关心他人、勇敢面对困难，最终成长为一个勇敢善良的男孩。

2.尼尔斯在故事中的冒险事例：

（1）尼尔斯帮助了一只被猎人追赶的松鸡，并因此与大鹅一起飞到了高空。

（2）尼尔斯和一群野鸭一起飞到了波罗的海，遭遇了暴风雨。

（3）尼尔斯和一群乌鸦一起飞到了一座大城市，经历了许多冒险。

3.尼尔斯的成长变化：

尼尔斯从一个调皮捣蛋、不关心他人的小男孩，成长为一个勇敢善良、乐于助人的男孩。他学会了关心他人的感受，勇敢地面对困难，并努力帮助他人解决问题。

4.重要句子及作用：

（1）“尼尔斯感到非常害怕，但他还是紧紧地抱住了鹅的脖子。”这句话表现了尼尔斯在冒险过程中虽然害怕，但依然勇敢地面对困难。

（2）“尼尔斯决定要变得善良、乐于助人，这样才能成为一个真正的人。”这句话表明尼尔斯在成长过程中认识到了善良和乐于助人的重要性。

（3）“尼尔斯感到非常自豪，因为他知道自己已经变成一个勇敢善良的男孩。”这句话总结了尼尔斯的成长变化，强调了他在冒险过程中的成长和进步。

5.短文示例：

尼尔斯的冒险之旅

尼尔斯原本是一个调皮捣蛋的小男孩，因为捉弄了一个小