2024年春八年级语文下册 第四单元 15 我一生中的重要抉择教案 新人教版

2024年春八年级语文下册第四单元15我一生中的重要抉择教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年春八年级语文下册第四单元15我一生中的重要抉择教案新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容来自2024年春八年级语文下册第四单元第15课《我一生中的重要抉择》。教学内容主要包括对课文的深入解读，分析作者在进行人生抉择时所经历的思考和感悟，以及这些抉择对其人生道路产生的影响。本节课将重点探讨文中所体现的价值观、人生观和决策观。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中，已经接触过一些关于人物描写、情感表达和作文构思的知识。在此基础上，本节课将帮助学生将这些知识运用到具体的课文分析中，通过对《我一生中的重要抉择》这篇课文的学习，使学生能够更好地理解人生抉择的重要性，并运用到自己的写作和生活中。同时，本节课还将引导学生将所学知识与个人成长经历相结合，提高他们的思考能力和自我认知。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的文学素养、思维品质和价值观。通过深入解读《我一生中的重要抉择》，使学生能够：1.提高文学鉴赏能力，感受作者的语言魅力和情感表达；2.增强批判性思维和逻辑推理能力，学会从不同角度分析问题，作出合理的人生抉择；3.树立正确的价值观，认识到人生抉择对个人成长和社会责任的重要性，激发他们对未来的积极追求和担当精神。通过本节课的学习，帮助学生将学科知识内化为自身的核心素养，为他们的全面发展奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

-课文内容解读：重点分析《我一生中的重要抉择》一文中作者在不同人生阶段所面临的选择及其背后的思考过程，强调这些抉择对其人生道路的影响。

-修辞手法运用：学习并掌握文中运用的比喻、拟人等修辞手法，理解其增强语言表达效果的作用。

-情感态度与价值观：探讨作者在面对抉择时所体现出的积极态度和价值观，以及这些态度和价值观对学生自身的启示。

举例解释：

-在解读课文内容时，教师应引导学生关注作者在重大转折点上的心理活动，如面对困难时的勇气和决心，以及选择后的成长和反思。

-对于修辞手法的运用，可通过具体例句分析，如文中“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的”，让学生理解比喻手法如何使抽象的概念形象化。

-在情感态度与价值观方面，通过讨论作者的人生抉择背后的价值取向，如坚持梦想、勇于担当等，让学生认识到这些品质在个人成长中的重要性。

2.教学难点

-理解深层次的情感表达：学生往往难以把握作者在文中隐含的情感深度，需要通过教师的引导和讨论来理解。

-链接个人经历：鼓励学生将课文中的抉择经历与自己的生活实际相结合，这对于部分学生来说可能存在难度。

-批判性思维的应用：培养学生从多角度审视问题，形成自己的见解，并在此基础上作出合理的抉择。

举例解释：

-在理解情感表达时，教师可以设计一些问题，如“作者在抉择时有哪些内心的挣扎？”或“这些抉择给作者带来了哪些情感变化？”，通过问题引导学生深入思考。

-对于链接个人经历的难点，教师可以提供一些思考框架，如“在你的生活中，有没有类似的重要抉择？”或“如果你面临这样的选择，你会怎么做？”，帮助学生建立起文本与个人经验之间的联系。

-在批判性思维的培养上，教师应鼓励学生提出自己的看法，如对作者抉择的评价，是否认同其价值观等，通过课堂讨论和小组合作，促进学生思维的发展。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：教师通过精讲课文《我一生中的重要抉择》，引导学生深入理解文中重要句段、修辞手法和情感表达。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，针对文中作者的人生抉择及其背后价值观进行思考、分析和评价。

-案例研究：选取文中具有代表性的抉择案例，让学生分析、讨论案例中的决策过程及其影响。

-项目导向学习：设计以“人生抉择”为主题的写作项目，鼓励学生结合自身经历，撰写一篇关于自己人生重要抉择的作文。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：让学生扮演文中作者，体验抉择时的心理活动，增进对情感表达的理解。

-实验：设计“人生抉择”情境模拟实验，让学生在实验中体验不同抉择带来的结果，培养批判性思维。

-游戏：开展“抉择接力”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中，分享彼此的人生抉择经历，促进互动交流。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作多媒体课件，展示课文内容、案例分析和写作技巧，提高课堂视觉效果，便于学生理解。

-视频：播放与人生抉择相关的名人演讲、纪录片等，激发学生的学习兴趣，丰富教学内容。

-在线工具：利用网络资源，如教育平台、论坛等，为学生提供更多关于人生抉择的学习资料和讨论空间。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布课文《我一生中的重要抉择》的预习资料，包括PPT摘要、关键段落的视频朗读和预习指导文档，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕课文内容，设计问题如“作者在文中面临了哪些重要抉择？”和“这些抉择对作者的人生有何影响？”，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台的数据反馈和学生的在线提问，监控预习进度，确保学生为课堂学习做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读课文，观看视频，初步理解文章内容和情感表达。

思考预习问题：针对设计的问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习笔记、问题清单等提交至在线平台，供老师查看。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：

帮助学生提前熟悉课文内容，为理解人生抉择的重要性做好准备。

培养学生的自主学习能力和对文本的初步解读能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放一段关于人生抉择的短视频，引出本课主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中的修辞手法、情感态度等，结合具体例句帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的预习成果，通过角色扮演体验作者的情感变化。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，给予及时解答和引导。

-学生活动：

听讲并思考：认真聆听老师的讲解，对关键知识点进行思考。

参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，通过角色扮演深入体会文中的情感。

提问与讨论：对不理解的部分勇敢提问，与同学和老师进行讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解课文内容。

实践活动法：通过角色扮演和小组讨论，让学生在实践中运用知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

加深学生对课文内容的理解，掌握分析文本的方法。

通过实践活动，培养学生的情感共鸣和批判性思维。

通过合作学习，提高学生的沟通和协作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据本课内容，布置一篇关于个人人生抉择的作文，要求学生运用课文中学到的修辞手法和表达技巧。

提供拓展资源：推荐相关的阅读材料和视频资源，供学生课后进一步探索。

反馈作业情况：及时批改作文，给予学生个性化的反馈和改进建议。

-学生活动：

完成作业：结合课堂所学，认真完成作文，巩固学习成果。

拓展学习：利用老师提供的资源，拓宽知识视野，深化对人生抉择的理解。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结写作技巧，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习。

反思总结法：引导学生通过反思，提升自我认知。

-作用与目的：

巩固学生对课文知识点的掌握，提升写作能力。

通过拓展学习，增强学生的知识广度和深度。

通过反思总结，帮助学生形成持续学习和自我提升的习惯。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解并概括《我一生中的重要抉择》一文的主要内容和结构，掌握文中关键的修辞手法和表达技巧。

-学生能够运用所学知识，分析作者在不同人生阶段所面临的抉择，以及这些抉择对其成长的影响。

-学生在小组讨论和角色扮演中，提高了自己的口头表达能力和团队合作能力，能够在实践中运用课文中的知识。

2.过程与方法：

-学生通过自主预习、课堂讨论和课后反思，培养了自主学习的能力，能够独立完成学习任务。

-学生在解决问题的过程中，学会了运用批判性思维，能够从多角度审视问题，形成自己的见解。

-学生通过完成课后作业和拓展学习，提高了自己的写作技能，能够运用课文中学到的技巧撰写作文。

3.情感态度与价值观：

-学生通过课文学习，认识到人生抉择的重要性，理解到每个选择都可能对未来产生深远的影响。

-学生在讨论中感受到作者在面对困难时的勇气和决心，激发了学生面对挑战时的积极态度。

-学生通过反思自己的成长经历，树立了正确的价值观，认识到承担责任、勇于尝试和不断学习的重要性。

具体表现如下：

-学生在课堂上的参与度明显提高，能够主动发表自己的观点，对课文内容有深入的理解和独到的见解。

-在小组活动中，学生能够有效地沟通和协作，共同完成学习任务，展现出良好的团队精神。

-学生在写作练习中，能够运用所学的修辞手法和表达技巧，作文质量较之前有明显提升。

-学生对个人成长有了更深刻的认识，能够结合课文内容反思自己的经历，对未来的人生规划有了更明确的方向。

-学生在课后反馈中表达了对人生抉择的深刻理解，以及对课堂活动的喜爱，显示出对学习内容的高度兴趣。板书设计①条理清楚、重点突出、简洁明了：

-重点知识点：课文《我一生中的重要抉择》中的关键句段、修辞手法、情感态度等。

-重点词：抉择、成长、责任、勇气、决心等。

-重点句：文中具有启发性的句子，如关于人生抉择的思考、面对困难的决心等。

②艺术性和趣味性：

-使用图表、流程图等形式，清晰展示课文结构和主要观点。

-运用色彩、字体变化等视觉元素，突出重点内容，增加趣味性。

-引入相关图片、插图等，增强视觉吸引力，激发学生的学习兴趣。

③激发学生学习兴趣和主动性：

-设计互动环节，如让学生在黑板上填写关键词、绘制思维导图等，增加参与度。

-引导学生进行讨论和分享，激发他们的思考和表达欲望。

-鼓励学生提问和回答问题，促进主动学习和探究。重点题型整理(1)结合课文内容，分析作者在人生不同阶段面临的重要抉择及其影响。

-补充说明：学生需要梳理课文中的关键事件，如作者在学业、职业等方面的选择，并分析这些抉择对其个人成长和社会责任感的影响。

(2)描述作者在面对抉择时所体现出的价值观和人生观。

-补充说明：学生应关注作者在文中所表达的对梦想、责任、勇气等价值观的看法，并探讨这些价值观如何指导其做出人生抉择。

(3)运用课文中的修辞手法，分析其如何增强语言表达效果。

-补充说明：学生需识别课文中的比喻、拟人等修辞手法，并举例说明这些修辞手法如何使文章更具表现力和感染力。

(4)结合个人经历，谈谈对文中作者人生抉择的理解和启示。

-补充说明：学生应联系自己的生活实际，思考作者的人生抉择对自己的启示，并分享自己的感悟和成长。

(5)以“人生抉择”为主题，撰写一篇作文，运用课文中的修辞手法和表达技巧。

-补充说明：学生需根据题目要求，选择一个重要的人生抉择进行描述，并运用课文中学到的修辞手法和表达技巧，以增强作文的表现力。

2.举例题型：

(1)结合课文内容，分析作者在人生不同阶段面临的重要抉择及其影响。

-参考答案：作者在学业上面临选择专业和继续深造的抉择，在职业上面临选择稳定工作和追求梦想的抉择。这些抉择使作者不断成长，形成了坚定的社会责任感。

(2)描述作者在面对抉择时所体现出的价值观和人生观。

-参考答案：作者在文中表现出对梦想的坚持、对责任的担当、对勇气的重视等价值观。这些价值观指导作者在人生抉择中不断成长和进步。

(3)运用课文中的修辞手法，分析其如何增强语言表达效果。

-参考答案：课文中的比喻手法如“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的”，使抽象的概念具体化，增强了语言的形象性和感染力。

(4)结合个人经历，谈谈对文中作者人生抉择的理解和启示。

-参考答案：学生在分享自己的感悟时，可以谈到作者在面对困难时的勇气和决心给自己带来的启示，以及如何在人生抉择中坚持梦想和承担责任。

(5)以“人生抉择”为主题，撰写一篇作文，运用课文中的修辞手法和表达技巧。

-参考答案：学生可以描述自己面临升学或就业等重要抉择的经历，运用比喻、拟人等修辞手法，使作文更具表现力和感染力。

3.详细补充和说明：

(1)在分析作者的人生抉择时，学生应关注抉择背后的动机和影响，以及