一年级下册信息技术人教版第9课 输入字母数字（教案）

一年级下册信息技术人教版第9课输入字母数字（教案）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《一年级下册信息技术人教版》第九课“输入字母数字”旨在让学生掌握键盘上的字母和数字位置，学会正确输入字母和数字。本课内容紧承前几课的基础打字技能，使学生从单一字符输入逐步过渡到字母和数字的输入。教材通过直观的键盘图示、生动的案例和有趣的练习，引导学生认识键盘布局，培养正确的打字姿势和击键方法，符合一年级学生的认知水平和实际操作能力，为后续学习更复杂的输入技巧打下坚实基础。核心素养目标本节课以培养学生信息技术核心素养为导向，注重提升学生以下能力：一是信息意识，使学生通过实践操作，感知键盘输入在信息技术中的应用，培养其信息检索与输入的基本意识；二是计算思维，通过字母数字输入的练习，启发学生理解输入过程背后的逻辑关系，提高问题解决能力；三是数字化学习与创新，鼓励学生探索键盘输入技巧，激发创新思维，实现自我学习与提升；四是信息社会责任，教育学生正确使用网络和键盘，遵守信息社会道德规范，养成良好的信息素养。通过本课学习，旨在全面提高学生的信息技术核心素养，为未来学习生活打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了计算机开关机、鼠标操作、简单软件使用等基本信息技术知识，并熟悉了键盘上的部分功能键和字母键的位置。他们在前一阶段的学习中，已经进行了简单的字符输入练习，对键盘有一定的操作基础。

2.一年级学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程表现出较高的学习兴趣。他们具有较强的模仿能力和动手操作欲望，喜欢通过游戏和互动的方式进行学习。此外，学生在团队协作中表现出积极的学习风格，愿意互相帮助，共同解决问题。

3.学生在字母数字输入过程中可能遇到的困难和挑战主要包括：对键盘布局不够熟悉，尤其是字母和数字的分布；打字速度慢，击键不准确；容易忘记字母大小写的切换；对特殊符号的输入感到困惑。此外，部分学生可能在面对连续的输入练习时，容易产生厌烦情绪，需要教师在教学过程中关注学生的学习状态，适时调整教学策略。教学方法与手段1.教学方法：

1.1讲授法：通过生动的语言和直观的演示，向学生讲解字母数字输入的方法和技巧，帮助学生理解键盘布局和操作要领。

1.2讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此在输入过程中遇到的问题和解决方法，激发学生的思考和探究兴趣。

1.3实践法：安排充足的实践操作时间，让学生在练习中掌握输入技巧，提高打字速度和准确性。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：利用多媒体课件展示键盘布局、输入示例等，使教学内容更加直观、生动，便于学生理解和记忆。

2.2教学软件：运用打字软件或教育游戏，设计有趣味的输入练习，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.3网络资源：利用网络资源，拓展学生的知识视野，如展示输入技巧视频、分享在线打字游戏等，丰富教学内容和形式。

此外，结合以下教学策略，进一步提高教学效果：

2.4分层次教学：针对学生的不同水平，设计不同难度的输入练习，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

2.5激励评价：运用鼓励性语言和奖励机制，对学生的进步和优点给予肯定，提高学生的学习积极性。

2.6互动教学：加强师生、生生之间的互动，营造轻松愉快的学习氛围，让学生在互动中掌握知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对输入字母数字的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道在电脑上怎样输入字母和数字吗？它们在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于输入字母数字的图片或视频片段，让学生初步感受信息输入的便捷性。

简短介绍输入字母数字的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.输入字母数字基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解键盘布局、字母数字输入的基本概念和技巧。

过程：

讲解键盘的基本布局，包括字母区、数字区和特殊功能键。

详细介绍字母数字输入的方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例演示，让学生更好地理解输入字母数字的操作步骤和注意事项。

3.输入案例分析与实践（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解输入字母数字的技巧和重要性。

过程：

选择几个典型的输入案例进行分析，如输入一段英文短句、一组数字等。

详细介绍每个案例的背景、输入技巧和意义，让学生全面了解输入操作的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用输入技巧解决实际问题。

安排实践操作，让学生在电脑上尝试输入案例中的内容，教师巡回指导。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论在输入过程中遇到的问题和解决方法。

小组内分享各自的输入心得，共同探讨提高打字速度和准确性的策略。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对输入字母数字的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括输入技巧、问题解决方法等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调输入字母数字的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括键盘布局、输入技巧、案例分析等。

强调输入字母数字在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生勤加练习，提高输入速度和准确性。

布置课后作业：让学生课后完成一篇关于输入字母数字的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

为学生提供与输入字母数字相关的拓展资源，旨在丰富学生的学习内容，提高其信息技术素养。

1.1书籍资源：《计算机基础教程》、《键盘打字入门》等，这些书籍详细介绍了键盘布局、打字技巧等内容，有助于学生深入理解输入字母数字的基本知识。

1.2视频资源：关于键盘打字的操作教程、输入技巧分享等视频，让学生在视觉上更直观地了解输入过程，模仿和实践正确的打字方法。

1.3教学软件：打字软件（如“金山打字通”、“打字高手”等），通过游戏化的学习方式，提高学生的打字兴趣和速度。

1.4网络文章：关于输入法的发展史、键盘设计原理等网络文章，拓展学生的知识视野，了解信息技术的发展过程。

2.拓展建议：

为了让学生更好地掌握输入字母数字的技能，以下是一些建议的拓展学习方向：

2.1了解不同类型的键盘布局：除了常见的QWERTY布局，还有其他如DVORAK、Colemak等布局，了解它们的优缺点及适用场景。

2.2学习盲打技巧：掌握盲打（不看键盘打字）的技巧，提高打字速度和准确性，为以后的学习和工作打下坚实基础。

2.3探索输入法软件：了解不同输入法软件的特点和功能，如拼音输入法、五笔输入法等，学会在不同场合选择合适的输入法。

2.4实践与应用：在日常生活中，多练习输入，如写日记、写信等，将所学技能应用于实际，提高输入速度和准确性。

2.5关注信息技术发展：关注信息技术的发展动态，了解新型输入设备（如触摸屏、语音输入等）的发展趋势，增强学生的信息意识。板书设计1.板书标题：输入字母数字

-目的：明确本节课的教学主题，强调字母数字输入技能的重要性。

2.板书内容：

-键盘布局：展示键盘布局图，标注字母区、数字区、功能键区等。

-输入技巧：列举字母数字输入的基本技巧，如正确的坐姿、击键方法等。

-重点与难点：突出盲打技巧、大小写切换、特殊符号输入等难点内容。

-实践案例：列举并简要描述本节课所涉及的输入案例，强化学生记忆。

3.板书结构：

-分为左右两部分，左边为键盘布局及输入技巧，右边为案例分析及实践要点。

-采用思维导图形式，清晰展示各知识点之间的逻辑关系。

4.艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，突出重点内容，区分不同知识点。

-设计有趣的图标或简笔画，如键盘、手指等，增强板书的趣味性，激发学生学习兴趣。课后拓展1.1阅读材料：《电脑打字入门》、《键盘打字技巧》等相关书籍，让学生了解键盘打字的基础知识、提高打字速度的技巧等。

1.2视频资源：关于键盘打字的操作教程、输入技巧分享等视频，让学生在视觉上更直观地了解输入过程，模仿和实践正确的打字方法。

1.3网络文章：关于输入法的发展史、键盘设计原理等网络文章，拓展学生的知识视野，了解信息技术的发展过程。

2.拓展要求：

2.1鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，提高自己的输入速度和准确性。

2.2教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，让学生在自主学习过程中少走弯路。

2.3布置拓展作业，如让学生撰写一篇关于输入技巧的短文或报告，以巩固学习效果。

2.4定期组织拓展交流活动，让学生分享自己的学习心得和成果，互相借鉴，共同进步。

2.5关注信息技术发展，了解新型输入设备（如触摸屏、语音输入等）的发展趋势，增强学生的信息意识。教学反思与总结在本次“输入字母数字”的教学过程中，我尝试了多种教学方法，如讲授法、讨论法、实践法等，发现学生们对实践操作环节特别感兴趣，这也符合一年级学生好奇心强、喜欢动手操作的特点。同时，通过小组讨论和课堂展示，学生们在合作能力和表达能力方面有了明显的提升。

然而，我也发现了一些不足之处。首先，部分学生对键盘布局的掌握还不够熟练，需要我在今后的教学中加强个别辅导，让学生多加练习，提高打字速度和准确性。其次，课堂时间分配上，实践操作环节可以适当延长，以便学生有更多时间巩固所学知识。

针对教学中存在的问题，我计划采取以下改进措施：

1.增加课堂实践操作时间，让学生有更多机会练习输入，提高打字速度和准确性。

2.加强个别辅导，关注学生的个体差异，帮助他们在原有基础上取得进步。

3.丰富教学资源，引入更多有趣的教学案例和活动，激发学生的学习兴趣。

4.优化课堂管理，合理安排时间，确保每个环节都能顺利进行。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，表现出了较高的学习兴趣和主动性。他们能够认真聆听教师讲解，积极回答问题，表现出良好的学习态度。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中能够互相交流、互相帮助，共同探讨输入字母数字的技巧和方法。每个小组都能够展示出他们讨论的成果，并与其他小组分享，促进了学生之间的合作和交流。

3.随堂测试：通过随堂测试，教师可以了解学生对输入字母数字知识的掌握程度。测试可以包括键盘布局、输入技巧等方面的