23 纸船和风筝 教案

23纸船和风筝教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：纸船和风筝

2.教学年级和班级：小学二年级

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟核心素养目标1.语言素养：通过阅读和讨论《纸船和风筝》，提高学生的阅读理解能力，培养正确的语法和词汇运用，提升口头表达和写作能力。

2.思维品质：培养学生分析问题、解决问题的能力，鼓励学生发挥想象力和创造力，培养批判性思维和判断力。

3.文化意识：通过学习《纸船和风筝》，使学生了解中国的传统节日和文化习俗，培养学生的文化敏感性和跨文化交际能力。

4.自主学习能力：鼓励学生主动探索和思考，培养学生的自主学习能力，提高学习效果。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始学习《纸船和风筝》这篇课文之前，学生可能已经学习了相关的汉字、词语和简单的句子结构。他们对中国的传统文化和节日有一定的了解，比如春节、中秋节等。此外，学生可能已经掌握了基本的阅读和写作技巧，能够理解和表达简单的情感和故事内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生通常对故事和图片感兴趣，因此使用多媒体教具和图片可以帮助吸引他们的注意力。学生的学习能力因个体差异而异，有的学生可能具有较强的口头表达能力，而有的学生可能更擅长书写。在学习风格上，有的学生可能喜欢通过观察和动手操作来学习，而有的学生可能更倾向于听觉或视觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《纸船和风筝》这篇课文时，学生可能会遇到一些新的词汇和成语，需要通过上下文理解和记忆。对于一些学生来说，理解课文中的情感和寓意可能是一个挑战。此外，写作部分可能会让学生感到困难，因为他们可能不知道如何组织语言和表达自己的想法。因此，教师需要提供适当的辅导和支持，帮助学生克服这些困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《纸船和风筝》这篇课文的学习资料，包括课本和相关阅读材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。可以准备一些有关纸船和风筝的制作过程的图片和视频，以及与课文相关的文化背景资料。

3.实验器材：如果课程中涉及到实验环节，比如制作纸船和风筝，需要准备足够的实验器材，包括纸张、剪刀、胶水、绳子等。同时，要确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供安全的实验环境。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作制作纸船和风筝。还可以设置实验操作台，供学生进行实验操作。

5.教学工具：准备黑板、投影仪、音响等教学工具，以便进行课堂教学和展示。

6.学习任务单：准备学习任务单，包括阅读理解问题、写作任务等，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。

7.反馈表：准备反馈表，用于收集学生对课堂学习的反馈和意见，以便进行教学改进。

8.教学指导手册：准备教学指导手册，包括教学目标、教学步骤、教学策略等，帮助教师进行课堂教学。

9.学习评估工具：准备学习评估工具，如阅读理解测试、写作评估表等，用于评估学生的学习效果。

10.学生学习记录表：准备学生学习记录表，用于记录学生的课堂表现、作业完成情况等，以便进行学生学习情况的跟踪和反馈。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《纸船和风筝》这篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《纸船和风筝》这篇课文，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《纸船和风筝》这篇课文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的关键情节和寓意，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析故事的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验故事分析的过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的关键情节和寓意。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析故事的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《纸船和风筝》这篇课文，掌握分析故事的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《纸船和风筝》这篇课文，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《纸船和风筝》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《纸船和风筝》课文内容和分析故事的能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

《纸船和风筝》这篇课文讲述了两个小朋友之间的友谊，可以通过以下拓展资源让学生进一步了解友谊的重要性以及中国的传统节日和文化习俗：

-故事书籍：《小王子》、《夏洛的网》等，这些故事都强调了友谊的力量和重要性。

-电影视频：《玩具总动员》、《功夫熊猫》等，这些影片中有关于友谊和团队合作的情节，可以让学生在轻松愉快的氛围中学习。

-文化资料：关于春节、中秋节等中国传统节日的介绍，让学生了解中国的传统文化和习俗。

2.拓展建议：

-让学生阅读《小王子》、《夏洛的网》等故事书籍，并写下自己的读后感，通过文字表达自己对友谊的理解和感悟。

-组织学生观看《玩具总动员》、《功夫熊猫》等电影，并在观看后进行小组讨论，分享彼此对友谊和团队合作的理解。

-让学生参加学校或社区组织的传统节日庆祝活动，如春节、中秋节等，通过亲身体验了解中国的传统文化和习俗。

-鼓励学生与朋友一起完成一项合作任务，如制作纸船和风筝，体会合作的重要性和友谊的珍贵。

-引导学生进行思考和反思，通过写日记、绘制思维导图等方式，记录自己在课堂学习和拓展学习中的收获和感悟。重点题型整理七、重点题型整理

1.题型一：阅读理解题

题目：请根据课文《纸船和风筝》内容，回答以下问题。

（1）故事中两个小朋友为什么制作纸船和风筝？

（2）纸船和风筝在故事中扮演了什么角色？

（3）通过纸船和风筝，两个小朋友表达了怎样的情感？

答案：

（1）两个小朋友制作纸船和风筝是为了传递友谊和表达情感。

（2）纸船和风筝在故事中象征着友谊和思念。

（3）通过纸船和风筝，两个小朋友表达了他们对彼此的思念和关心。

2.题型二：归纳总结题

题目：请根据课文《纸船和风筝》内容，归纳总结故事的主题和寓意。

答案：故事的主题是友谊和思念。寓意是通过纸船和风筝传递情感，表达了对友谊的珍视和对思念的抒发。

3.题型三：创意表达题

题目：请以纸船和风筝为题材，创作一个寓意深刻的故事。

答案：示例故事：《纸船与风筝的奇遇》

在一个小镇上，有两个好朋友小明和小红。他们非常喜欢制作纸船和风筝。有一天，他们决定用纸船和风筝传递友谊的力量。小明制作了一只纸船，小红则制作了一只风筝。他们放飞纸船和风筝，希望它们能将友谊传递给世界上的每一个角落。在飞行的过程中，纸船和风筝遇到了各种困难和挑战，但它们始终没有放弃。最终，它们成功地将友谊传递给了远方的朋友们。这个故事告诉我们，友谊是无坚不摧的，只要我们用心去传递，它就能跨越障碍，到达每一个心灵。

4.题型四：应用题

题目：请根据课文《纸船和风筝》内容，回答以下问题。

（1）如何用纸船和风筝来表达对朋友的思念？

（2）在生活中，你如何传递友谊和关爱？

答案：

（1）可以通过制作纸船和风筝，将思念之情寄托在它们身上，然后放飞到远方。

（2）在生活中，可以通过关心朋友的需要和感受，帮助他们解决问题，分享快乐和悲伤，以及一起参与活动来传递友谊和关爱。

5.题型五：连线题

题目：请将下列词语与相应的意思进行连线。

纸船、风筝、友谊、思念、传递

答案：

纸船-制作纸船和风筝

风筝-制作纸船和风筝

友谊-两个小朋友之间的友情

思念-对朋友的思念和关心

传递-通过纸船和风筝传递情感

这些题型整理内容只是部分示例，您可以根据实际教学需要进行扩展和调整。教学反思与总结今天，我上了《纸船和风筝》这一课，整个教学过程总体上是顺利的，学生们的学习效果也不错。在教学方法上，我采用了讲授法，结合了多媒体资源和实践活动，学生们在课堂上积极参与，对课文内容有了更深入的理解。在教学管理上，我注意观察学生的学习状态，及时解答他们的疑问，保证了教学的顺利进行。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。首先，在课堂活动的设计上，虽然我设计了小组讨论和角色扮演等活动，但有些学生的参与度不高，这可能是因为我对他们的引导不够，或者活动设计得不够吸引人。其次，在教学时间的分配上，我可能有些地方分配得不够合理，导致有些学生可能没