![九年级语文下册 第五单元 17《屈原(节选)》教案1 新人教版_第1页](http://file4.renrendoc.com/view2/M01/0F/3B/wKhkFmasl_CAGutkAAO8v0JLcCg845.jpg)
![九年级语文下册 第五单元 17《屈原(节选)》教案1 新人教版_第2页](http://file4.renrendoc.com/view2/M01/0F/3B/wKhkFmasl_CAGutkAAO8v0JLcCg8452.jpg)
![九年级语文下册 第五单元 17《屈原(节选)》教案1 新人教版_第3页](http://file4.renrendoc.com/view2/M01/0F/3B/wKhkFmasl_CAGutkAAO8v0JLcCg8453.jpg)
![九年级语文下册 第五单元 17《屈原(节选)》教案1 新人教版_第4页](http://file4.renrendoc.com/view2/M01/0F/3B/wKhkFmasl_CAGutkAAO8v0JLcCg8454.jpg)
![九年级语文下册 第五单元 17《屈原(节选)》教案1 新人教版_第5页](http://file4.renrendoc.com/view2/M01/0F/3B/wKhkFmasl_CAGutkAAO8v0JLcCg8455.jpg)
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
九年级语文下册第五单元17《屈原(节选)》教案1新人教版课题:科目:班级:课时:计划1课时教师:单位:一、教学内容分析本节课的主要教学内容为九年级语文下册第五单元的《屈原(节选)》。该课文是新人教版教材中的一篇重要文章,主要讲述了屈原的生平事迹以及他的忧国忧民之心。文章通过描写屈原的才华、正直和坚持真理的精神,展现了屈原的高尚品质。
教学内容与学生已有知识的联系:在学习本节课之前,学生已经学习了初中阶段的一些文言文,对文言文的阅读和理解有一定的基础。同时,学生对屈原这一历史人物也有一定的了解,知道他是我国古代著名的爱国诗人,战国时期楚国的政治家。通过本节课的学习,学生将进一步深入理解屈原的生平事迹,把握课文中的重点词汇和句式,提高自己的文言文阅读能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括:文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。
1.文化自信:通过学习《屈原(节选)》,学生能够感受屈原的爱国情怀,理解屈原在国家危难之际坚持真理、舍生忘死的精神,进一步培养学生的文化自信。
2.语言运用:学生能够正确朗读、背诵课文,掌握课文中的重点词汇和句式,提高自己的文言文阅读能力。同时,通过分析课文中的人物形象和情节,培养学生的语言表达和沟通能力。
3.思维品质:学生能够运用所学知识,对课文内容进行深入分析,理解屈原的忧国忧民之心,提高自己的思维分析和判断能力。
4.审美创造:通过学习《屈原(节选)》,学生能够欣赏并理解古代文学作品的美,培养自己的审美情感和创造能力。
在教学过程中,教师应注重引导学生主动参与,积极思考,通过小组合作、讨论交流等方式,激发学生的学习兴趣,培养学生的核心素养。同时,教师还要关注学生的个体差异,给予不同学生个性化的指导,确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识:在学习了《屈原(节选)》之前,学生已经掌握了初中阶段的一些文言文知识,能够理解文言文的基本句式和词汇。同时,学生对屈原这一历史人物有初步的了解,知道他是我国古代著名的爱国诗人和政治家。此外,学生已经掌握了基本的阅读理解和文学鉴赏能力。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:对于九年级的学生来说,他们对历史人物和文学作品往往比较感兴趣,尤其是那些具有爱国情怀的人物。在学习能力方面,九年级的学生已经具备了较高的思维分析能力和文学鉴赏能力。在学习风格上,学生喜欢通过讨论和合作来学习,希望能够积极参与课堂活动,表达自己的观点。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习《屈原(节选)》这篇课文时,学生可能会遇到一些难点。首先,课文中的部分词汇和句式对于学生来说可能比较难以理解,需要教师进行讲解和解释。其次,学生可能对屈原的生平事迹和当时的历史背景不够了解,这对于理解课文内容可能会造成一定的困难。此外,学生可能对如何欣赏和鉴赏文学作品还有一定的困惑,需要教师的引导和启发。
针对学生的学习者分析,教师在教学过程中应注重引导学生运用已有的知识,激发学生的学习兴趣,鼓励学生积极参与课堂讨论和活动。同时,教师要关注学生的个体差异,给予不同学生个性化的指导和支持,帮助他们克服学习中的困难和挑战。四、教学方法与手段教学方法:
1.讲授法:教师通过讲解屈原的生平事迹、课文中的重点词汇和句式,为学生提供准确的信息和理解。通过讲解课文内容,引导学生深入理解屈原的爱国情怀和崇高精神。
2.讨论法:鼓励学生积极参与课堂讨论,分享对课文内容的理解和感悟。通过小组合作和小组讨论,培养学生的思维品质和团队合作能力。
3.探究法:教师引导学生自主探究课文中的问题,激发学生的学习兴趣和主动性。通过问题探究,培养学生的独立思考和问题解决能力。
教学手段:
1.多媒体设备:利用多媒体设备展示屈原的生平事迹和历史背景,通过图片、视频等形式,生动形象地展示课文内容,增强学生的学习兴趣和理解能力。
2.教学软件:运用教学软件进行课文解读和分析,通过互动式的教学方式,引导学生主动参与学习,提高教学效果和效率。
3.网络资源:利用网络资源提供相关的阅读材料和背景知识,拓展学生的学习视野。通过网络资源的查询和引用,培养学生的信息素养和网络应用能力。五、教学实施过程1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕《屈原(节选)》的主题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解《屈原(节选)》的内容。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解《屈原(节选)》的内容,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过讲述屈原的故事,引出《屈原(节选)》的主题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解《屈原(节选)》中的重点词汇和句式,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演等活动,让学生在实践中掌握文学鉴赏技能。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演等活动,体验文学鉴赏的实践。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解《屈原(节选)》的重点知识点。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握文学鉴赏技能。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解《屈原(节选)》的内容,掌握文学鉴赏技能。
-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据《屈原(节选)》的内容,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
-提供拓展资源:提供与《屈原(节选)》相关的拓展资源(如书籍、网站、视频等),供学生进一步学习。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
-完成作业:认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。
-拓展学习:利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考。
-反思总结:对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的:
-巩固学生在课堂上学到的《屈原(节选)》的知识点和技能。
-通过拓展学习,拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升。六、知识点梳理本节课《屈原(节选)》涉及的知识点主要包括文学常识、文言文词汇、句子结构、文学鉴赏和道德教育。
1.文学常识:
-屈原的身份:了解屈原是战国时期楚国的政治家、文学家,是我国古代著名的爱国诗人。
-《屈原》作品背景:了解《屈原》创作的背景,包括战国时期的社会环境以及楚国的政治状况。
-《屈原》的文学地位:掌握《屈原》在文学史上的地位,包括对后世文学的影响。
2.文言文词汇:
-掌握《屈原(节选)》中的重点词汇,如“忧国忧民”、“忠言逆耳”、“舍生取义”等。
-了解这些词汇在文言文中的含义和在现代汉语中的应用。
3.句子结构:
-分析《屈原(节选)》中的句子结构,包括主谓宾结构、定语后置、状语后置等。
-引导学生理解句子结构,提高阅读理解能力。
4.文学鉴赏:
-分析《屈原(节选)》的艺术特色,如寓情于景、对比映衬等。
-引导学生欣赏并评价文章的艺术美,提高文学鉴赏能力。
5.道德教育:
-提炼《屈原(节选)》中的道德教育资源,如屈原的忧国忧民之心、忠诚正直的品质等。
-引导学生从课文中汲取道德教育资源,培养良好的道德品质。七、重点题型整理1.填空题
(1)请根据《屈原(节选)》的内容,填空。
答案:屈原,战国时期楚国的政治家、文学家,是我国古代著名的爱国诗人。
2.选择题
(1)下列关于《屈原(节选)》的描述,正确的是()。
A.屈原是战国时期楚国的政治家、文学家
B.《屈原(节选)》是屈原的代表作之一
C.《屈原(节选)》以屈原的生平事迹为题材
D.以上都对
答案:D
3.判断题
(1)屈原是战国时期楚国的政治家、文学家,是我国古代著名的爱国诗人。()
答案:√
4.简答题
(1)请简要概括《屈原(节选)》的主要内容。
答案:《屈原(节选)》主要讲述了屈原的生平事迹以及他的忧国忧民之心。
5.论述题
(1)请结合《屈原(节选)》的内容,谈谈你对屈原这一历史人物的看法。
答案:屈原是战国时期楚国的政治家、文学家,是我国古代著名的爱国诗人。他的忧国忧民之心、忠诚正直的品质以及对真理的坚持,展现了他的高尚品质。他的一生充满了对国家和人民的深深忧虑,他用自己的生命和行动诠释了忠诚、正直和坚持真理的精神。八、教学反思与总结在教学《屈原(节选)》这节课的过程中,我发现自己在教学方法、策略、管理等方面取得了一定的成果,但也存在一些不足之处。
首先,在教学方法方面,我采用了讲授法、讨论法和探究法,这有助于学生对课文内容的理解和掌握。在讲授知识点时,我注重通过实例帮助学生理解,使学生能够更好地把握屈原的生平事迹和思想感情。在讨论和探究环节,我鼓励学生积极参与,发表自己的观点和想法,这有助于培养学生的思维品质和团队合作能力。
其次,在教学策略方面,我注重引导学生自主学习和思考。在课前,我发布了预习任务,设计了具有启发性和探究性的问题,引导学生自主阅读和思考。在课中,我组织课堂活动,鼓励学生参与讨论和实践活动,使学生在实践中掌握知识。在课后,我布置了适量的作业,提供了拓展资源,引导学生进行进一步的学习和思考。
然而,在教学管理方面,我发现自己在课堂纪律管理方面还有待提高。在课堂讨论环节,部分学生过于活跃,容易分散其他学生的注意力。在实践活动环节,部分学生容易走神,影响课堂效果。因此,我需要加强对课堂纪律的管理,确保每位学生都能积极参与课堂活动。
在教学效果方面,我对本节课的教学效果进行了客观评价。学生对屈原的生平事迹和思想感情有了更深入的理解,能够运用所学知识进行文学鉴赏和道德教育。同时,学生在课堂活动中积极参与,
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2024-2030年中国电动压印机市场专题研究及市场前景预测评估报告
- 2024-2030年中国2氯丙烯酸钠市场专题研究及市场前景预测评估报告
- 德隆国际战略投资有限公司财富500强行业分析
- 湖南省益阳市2023-2024学年高一年级上册期末考试生物试卷(含解析)
- 口腔修复学试题库及答案
- 培训前的准备工作
- 园林绿化合同
- 九年级英语10月月考试题牛津译林版
- 互联网数据分析服务合同
- 版权许可使用合同
- 高级评茶员复习题库与答案
- 吉林大学2021年9月考试《环境法》作业考核试题
- 经闭孔无张力尿道中断悬吊术
- 加利福尼亚批判性思维技能测试问卷
- GB/T 5751-2009中国煤炭分类
- 中国舞蹈家协会七级教材讲课教案
- 初中英语牛津译林版九年级上册Unit1Knowyourself 全国公开课
- 政务礼仪培训讲义
- 泥水平衡盾构简介课件
- 抗美援朝经典战役血战上甘岭PPT上甘岭战役介绍PPT课件(带内容)
- 内 脏 学总论和消化系统课件
评论
0/150
提交评论