2024年高中语文 第三单元 8 中国建筑的特征教案 新人教版必修下册

2024年高中语文第三单元8中国建筑的特征教案新人教版必修下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《2024年高中语文第三单元8中国建筑的特征教案新人教版必修下册》以中国建筑为载体，深度挖掘我国传统建筑文化的内涵与特征。本课通过系统介绍中国建筑的发展历程、艺术特点、结构形式及文化内涵，旨在帮助学生了解中国古代建筑的独特魅力，增强民族自豪感。教材内容紧密联系实际，以课本为纲，精选典型例证，如故宫、颐和园等，引导学生从审美、历史、文化等多角度分析、理解中国建筑的艺术特征，提高学生的语文综合素养。二、核心素养目标本课程旨在培养学生的文化意识、审美情趣与思维品质。通过学习中国建筑的特征，使学生能够：一是深入理解中国传统文化，增强文化自信与民族认同感；二是提升审美鉴赏能力，感受中国建筑的和谐美与艺术魅力；三是锻炼逻辑思维与批判性思维，学会从多角度分析、评价建筑作品，促进语文核心素养的全面发展。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在学习本章节之前，学生已在课本中接触过中国古代文化、历史等相关内容，对中国传统文化有一定的了解。此外，通过之前的语文学习，学生掌握了文学鉴赏、文本分析的基本方法，具备了一定的审美能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中阶段的学生对具有文化内涵和艺术价值的建筑表现出较高的兴趣。他们具备一定的自主学习能力，喜欢通过合作、探讨的方式解决问题。此外，学生在学习过程中，更倾向于运用形象思维和感性认知，对具体、直观的建筑形象有较好的感知。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本章节的学习中，学生可能在对建筑专业术语的理解、建筑结构的分析等方面遇到困难。此外，对于如何从文化、历史角度深入解读建筑作品，学生可能缺乏有效的方法和思路。在学习过程中，学生还需要提高跨学科思维能力，将语文、历史、美术等学科知识进行整合。

综上，教师在教学过程中应关注学生的知识背景、兴趣和需求，有针对性地进行引导和指导，以帮助学生克服困难，提高学习效果。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

为达成教学目标，充分考虑学生的兴趣、能力和学习风格，本课程采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过生动形象的语言，系统讲解中国建筑的发展历程、艺术特点和结构形式，帮助学生建立基本知识框架。

（2）讨论法：组织学生就中国建筑的文化内涵、审美价值等方面展开讨论，培养学生独立思考、批判性思维能力。

（3）案例研究法：选取具有代表性的中国建筑案例（如故宫、颐和园等），引导学生从多角度分析、评价，提高学生的审美鉴赏能力。

（4）项目导向学习：设置小组项目，让学生围绕中国建筑某一主题（如园林、民居等）进行深入研究，培养学生的合作能力和跨学科思维能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：学生扮演古代建筑设计师或工匠，模拟设计和建造过程，增强对建筑结构、工艺的理解。

（2）实验：组织学生进行建筑模型制作，让学生在实践中感受建筑的比例、结构美。

（3）游戏：设计中国建筑知识问答游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：利用图文并茂的PPT展示中国建筑的发展历程、艺术特点、结构形式等，提高课堂讲授的直观性。

（2）视频：播放与中国建筑相关的纪录片，让学生更直观地感受建筑的魅力，拓宽视野。

（3）在线工具：利用网络资源，如百度百科、学术网站等，为学生提供丰富的学习资料，方便学生自主学习。

（4）实物模型：展示中国建筑实物模型，让学生近距离观察、体验建筑的美。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，上传关于中国建筑发展历程的PPT和视频资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“中国建筑的艺术特点”课题，设计问题如“中国古代建筑如何体现对称美？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过学习平台的数据分析功能，跟踪学生的预习情况，确保学生对中国建筑的基本概念有所了解。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求观看视频，阅读PPT，对中国建筑的发展脉络有初步认识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的见解和疑问。

-提交预习成果：将自己的笔记和问题通过学习平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习习惯。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的即时共享和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课程内容，为课堂深入学习打下基础。

-培养学生的资料搜集能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示故宫的图片和视频，引出本节课的主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解中国建筑的结构特点、装饰艺术等，结合故宫实例进行分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论“中国园林建筑与民居建筑的异同”，进行角色扮演“古代建筑师的设计理念”。

-解答疑问：在课堂活动中，针对学生的疑问进行解答，引导学生深入理解建筑文化。

学生活动：

-听讲并思考：认真聆听教师的讲解，积极思考问题。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，通过角色扮演体验古代建筑师的思考过程。

-提问与讨论：对不理解的内容大胆提问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过系统讲解，帮助学生掌握中国建筑的核心知识点。

-实践活动法：通过角色扮演、小组讨论，加深学生对建筑艺术的理解。

-合作学习法：通过团队协作，培养学生的沟通和协作能力。

作用与目的：

-加深学生对知识点的理解和记忆，特别是对中国建筑艺术特点的把握。

-通过实践活动，提升学生的参与感和学习兴趣。

-培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关作业，如撰写“我所理解的中国建筑美”的短文。

-提供拓展资源：推荐学生阅读《中国建筑史》等书籍，观看《故宫100》等纪录片，加深对课程内容的理解。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出建设性反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，将所学知识内化为自己的见解。

-拓展学习：利用教师推荐的资源，进一步探索中国建筑的世界。

-反思总结：对照作业反馈，总结学习收获，提出自我提升的策略。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行个性化的拓展学习。

-反思总结法：指导学生通过反思，形成自我评价和改进的方法。

作用与目的：

-巩固课堂所学，提升学生的写作和表达能力。

-通过拓展阅读和观看纪录片，拓宽学生的知识视野。

-培养学生的自我反思和自我管理能力，促进自主学习习惯的养成。六、知识点梳理1.中国建筑发展历程

-古代建筑：以木构架为主，注重对称美，体现儒家文化。

-隋唐时期：建筑规模宏大，风格雄浑，如大雁塔、小雁塔等。

-宋代建筑：建筑风格转向细腻、婉约，如苏州园林。

-明清建筑：故宫、颐和园等建筑群，展现皇家气派。

2.中国建筑艺术特点

-结构特点：木构架结构，斗拱、梁柱等元素，具有很高的抗震性能。

-装饰艺术：彩绘、雕刻、砖雕等，富有寓意和文化内涵。

-景观布局：园林建筑讲究借景、对景，体现人与自然的和谐共生。

3.中国建筑类型

-宫殿建筑：如故宫，体现皇权至高无上。

-寺庙建筑：如少林寺，具有宗教文化内涵。

-民居建筑：如福建土楼、徽派建筑，反映地域特色。

-园林建筑：如苏州园林，追求自然与人文的和谐。

4.中国建筑文化内涵

-儒家文化：建筑讲究秩序、对称，体现等级制度。

-道家文化：建筑追求自然、简约，如道教宫观。

-佛教文化：建筑具有宗教寓意，如佛塔、寺庙。

5.中国建筑审美价值

-和谐美：建筑与自然、人文环境的和谐统一。

-结构美：木构架、斗拱等元素展现的建筑力学美感。

-装饰美：彩绘、雕刻等装饰艺术，富有视觉冲击力。

6.中国建筑保护与传承

-建筑保护：对古建筑进行维修、加固，保护文物价值。

-传承发展：在现代建筑中融入传统元素，实现传统建筑的创新发展。

本章节知识点梳理以教材为依据，涵盖了我国建筑的发展历程、艺术特点、文化内涵、审美价值以及保护与传承等方面。通过学习，使学生全面了解中国建筑的魅力，提高学生的文化素养和审美情趣。在教学过程中，教师应结合实际案例，引导学生深入探讨建筑背后的历史、文化、艺术价值，培养学生的思辨能力和跨学科素养。同时，注重激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识点。七、作业布置与反馈作业布置：

1.结合本节课所学内容，撰写一篇关于中国建筑艺术特点的短文，字数500字左右。

2.分析故宫的建筑特点，绘制一张故宫的平面图，标注主要建筑和景观。

3.选择一个中国传统建筑类型（如宫殿、寺庙、民居、园林等），通过网络或书籍查阅资料，撰写一份关于该类型建筑的发展历程、艺术特点、文化内涵的调研报告，字数800字左右。

作业反馈：

1.对学生撰写的短文进行批改，关注学生对建筑艺术特点的理解和表述是否准确，给出具体的修改意见。

2.对学生绘制的故宫平面图进行评价，关注学生对故宫建筑布局和景观的认识，提出改进建议。

3.对学生撰写的调研报告进行审阅，关注学生对传统建筑类型的了解程度，提出指导意见。八、典型例题讲解例题1：

题目：请简述中国古代建筑中木构架结构的主要特点。

解答：中国古代建筑中的木构架结构具有以下主要特点：

1.以木构架为主要承重结构，木材具有良好的韧性和可塑性，适应各种建筑形式。

2.采用榫卯结构连接构件，无需使用铁钉，具有很好的抗震性能。

3.结构形式多样，如抬梁式、穿斗式等，适应不同的建筑需求。

4.斗拱作为重要构件，既起到承重作用，又具有装饰效果。

5.梁柱式结构使建筑具有较好的空间布局和采光通风条件。

例题2：

题目：请举例说明中国古代建筑中的装饰艺术。

解答：中国古代建筑中的装饰艺术丰富多彩，以下是一些典型的例子：

1.彩绘：在梁、柱、斗拱等构件上绘制各种图案，如龙凤、云纹等，色彩鲜艳，富有艺术表现力。

2.雕刻：在木、石、砖等材料上雕刻各种纹饰，如莲花、瑞兽等，形象生动，寓意吉祥。

3.砖雕：在砖墙上雕刻各种图案，如人物、山水、花鸟等，技艺精湛，具有很高的艺术价值。

4.门窗装饰：门窗上的花格、棂子等，既起到装饰作用，又具有实用性。

例题3：

题目：请简述中国古代建筑中的园林建筑特点。

解答：中国古代建筑中的园林建筑具有以下特点：

1.讲究借景：通过巧妙的布局，将园林外的景观引入园内，如西湖借景。

2.对景：在园林中设置对景，使游客在不同位置都能欣赏到美丽的景色，如苏州园林的对景。

3.曲折多变：园林中的道路、水体等布局曲折多变，富有变化，增加游园的趣味性。

4.师法自然：园林追求自然、朴实，模仿自然山水，如山石、水景等，体现人与自然的和谐共生。

例题4：

题目：请举例说明中国古代建筑中的宫殿建筑特点。

解答：中国古代建筑中的宫殿建筑具有以下特点：

1.规模宏大：宫殿建筑规模宏大，气势磅礴，如故宫、太和殿等。

2.对称布局：宫殿建筑讲究对称布局，体现皇权至高无上，如故宫的中轴线布局。

3.金碧辉煌：宫殿建筑装饰华丽，金碧辉煌，如宫殿的彩绘、雕刻等。

4.严谨的等级制度：宫殿建筑中的等级制度严谨，如太和殿、乾清宫等，体现皇帝的尊贵地位。

例题5：

题目：请简述中国古代建筑中的民居建筑特点。

解答：中国古代建筑中的民居建筑具有以下特点：

1.地域特色：民居建筑具有明显的地域特色，如福建土楼、徽派建筑等。

2.实用性强：民居建筑注重实用性，如福建土楼的防御功能、徽派建筑的防火功能等。

3.环境适应性：民居建筑适应不同的地理环境，如江南水乡的民居建筑与水环境相结合。

4.亲切感：民居建筑注重人与自然的和谐共生，如徽派建筑的庭院布局，增加人与自然的亲近感。板书设计1.中国建筑发展历程

-古代建筑：木构架，对称美，儒家文化

-隋唐时期：规模宏大，风格雄浑

-宋代建筑：风格细腻、婉约

-明清建筑：故宫、颐和园，皇家气派

2.中国建筑艺术特点

-结构特点：木构架，斗拱、梁柱，抗震性能

-装饰艺术：彩绘、雕刻、砖雕，寓意丰富

-景观布局：园林建筑，借景、对景，和谐共生

3.中国建筑类型

-宫殿建筑：皇权至高