20小壁虎借尾巴 教学设计 2023-2024学年部编版语文一年级下册

20小壁虎借尾巴教学设计2023-2024学年部编版语文一年级下册一、课程基本信息

1.课程名称：小学语文

2.教学年级和班级：一年级（下）

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够正确认读本课的生字词，理解课文内容，并能够复述故事。

2.过程与方法：通过阅读、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3.情感态度价值观：通过学习小壁虎借尾巴的故事，培养学生乐于助人、善于观察和思考的品质。

三、教学内容

1.学习生字词，如“壁虎”、“尾巴”、“借”等。

2.理解课文内容，能够复述故事。

3.讨论小壁虎借尾巴的原因，以及它如何解决问题。

四、教学步骤

1.导入新课：通过图片或实物展示，引导学生观察壁虎和尾巴的特点，引出本课主题。

2.学习生字词：教师带领学生学习本课的生字词，注意发音和书写。

3.阅读课文：学生自读课文，教师指导，帮助学生理解课文内容。

4.讨论：教师引导学生讨论小壁虎借尾巴的原因，以及它如何解决问题。

5.总结：教师总结本课内容，强调小壁虎乐于助人、善于观察和思考的品质。

五、课后作业

1.抄写本课的生字词。

2.复述故事，家长签字确认。

六、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，如发言、讨论等。

2.作业完成情况：检查学生的课后作业完成情况，如生字词的抄写和故事的复述。二、核心素养目标

培养学生能够运用语文知识分析和解决实际问题的能力，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力，培养学生的观察力和想象力，以及培养学生的道德素养和人文关怀。三、学情分析

1.学生层次分析：

（1）一年级学生正处于小学阶段的初级阶段，他们的认知水平和思维方式还处于发展阶段，需要通过直观、形象的方式进行教学。

（2）学生对语文学科的认识和兴趣程度不同，有的学生对语文学科充满热情，有的学生则可能对语文学科感到枯燥和困难。

（3）学生的学习能力和学习方法也不同，有的学生能够自主学习和探索，有的学生则可能需要更多的指导和帮助。

2.知识、能力、素质方面的分析：

（1）学生在知识方面，已经掌握了基本的汉语拼音和汉字，能够进行基本的阅读和写作。但在理解和运用方面，还需要进一步的指导和训练。

（2）学生在能力方面，已经具备了一定的阅读和理解能力，但在分析和表达能力方面，还需要进一步的培养和提高。

（3）学生在素质方面，已经具备了一定的道德素养和人文关怀，但在观察力和想象力方面，还需要进一步的培养和提高。

3.行为习惯分析：

（1）学生在学习行为方面，有的学生能够认真听讲、积极发言，有的学生则可能注意力不集中，容易分心。

（2）学生在学习习惯方面，有的学生能够按时完成作业，有的学生则可能拖延作业，学习效果不佳。

（3）学生在课堂纪律方面，有的学生能够遵守纪律，积极参与课堂活动，有的学生则可能违反纪律，影响课堂秩序。

4.对课程学习的影响：

（1）学生的知识、能力和素质方面的差异，会影响他们对课程内容的理解和掌握程度。

（2）学生的行为习惯和学习习惯，会影响他们的学习效果和课堂表现。

（3）学生的课堂纪律，会影响课堂的教学效果和学生的学习氛围。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括《小学语文》一年级（下）课本，以及与课文内容相关的练习册、作业纸等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源将帮助学生更好地理解和掌握课文内容。图片包括小壁虎、各种动物尾巴的图片，以及故事场景的插图。图表则包括动物尾巴的功能和特点的对比表。视频则包括小壁虎借尾巴的故事动画。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以营造一个适合学习的氛围。教室的前面设置黑板，用于展示教学内容和学生作业。教室的后面则设置一个图书角，提供与课文内容相关的书籍，供学生阅读和参考。教室的两侧墙壁上挂上与课文内容相关的挂图，如动物尾巴的挂图。教室的地面上铺设干净的瓷砖，保持教室的整洁和卫生。

5.教学工具：准备电脑、投影仪、音响等教学工具，用于播放多媒体资源和进行教学演示。电脑上安装有教学软件和课件，用于展示课文内容和教学活动。投影仪用于将电脑上的内容投影到黑板上，使学生能够清晰地看到教学内容。音响用于播放多媒体资源和背景音乐，营造课堂氛围。

6.学生用品：为学生准备笔记本、铅笔、橡皮等学习用品，供学生记录课堂内容和完成作业。

7.安全措施：检查教室内的电源插座、电线等设施的安全性，确保学生的安全。同时，教育学生遵守课堂纪律，注意安全，防止发生意外事故。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的本节课相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调本节课的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

在结束本节课新课呈现后，对知识点进行梳理和总结。

强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决本节课问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的本节课内容，强调本节课重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的本节课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）故事延伸：《小壁虎借尾巴》的故事可以延伸到其他动物尾巴的功能和特点，如长颈鹿的脖子长而细，可以借助长尾巴来保持平衡；鳄鱼的尾巴长而有力，可以用来攻击和游泳等。

（2）动物尾巴的图片和视频：可以为学生提供各种动物尾巴的图片和视频，让他们更直观地了解不同动物尾巴的特点和功能。

（3）动物尾巴的科普文章：可以为学生提供一些关于动物尾巴的科普文章，让他们更深入地了解动物尾巴的生理结构和作用。

（4）动物尾巴的实验活动：可以设计一些关于动物尾巴的实验活动，如制作动物尾巴模型，让学生通过实验来探索动物尾巴的功能和特点。

（5）动物尾巴的艺术创作：可以鼓励学生通过绘画、手工等方式，创作自己喜欢的动物尾巴，以此来激发学生的创造力和想象力。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：鼓励学生阅读一些关于动物尾巴的书籍，如《动物尾巴的秘密》、《动物尾巴大百科》等，以此来拓展学生的知识面和阅读能力。

（2）写作拓展：鼓励学生写一篇关于动物尾巴的作文，如《我喜欢的动物尾巴》、《动物尾巴的功能和特点》等，以此来提高学生的写作能力和表达能力。

（3）绘画拓展：鼓励学生通过绘画的方式，创作自己喜欢的动物尾巴，如画一只长颈鹿、一只鳄鱼等，以此来激发学生的创造力和想象力。

（4）手工拓展：鼓励学生制作自己喜欢的动物尾巴模型，如制作一只长颈鹿的尾巴、一只鳄鱼的尾巴等，以此来提高学生的动手能力和创造力。

（5）观察拓展：鼓励学生在日常生活中观察不同动物的尾巴，如在动物园、公园、家里等地方，观察动物尾巴的特点和功能，以此来培养学生的观察力和观察能力。七、教学反思与总结

本节课的主题是《小壁虎借尾巴》，通过讲解课文内容，让学生理解小壁虎借尾巴的原因以及它如何解决问题。在教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲解、提问、小组讨论等，来引导学生积极参与课堂活动，提高他们的阅读理解能力和语言表达能力。

教学反思方面，我认为自己在教学方法上还是有所欠缺。在讲解课文内容时，我应该更加注重学生的反馈，及时调整教学策略，以适应学生的学习需求。此外，我应该更多地鼓励学生提出问题，引导他们主动思考，提高他们的思考能力和解决问题的能力。在课堂管理方面，我应该更加注重课堂纪律，确保课堂教学的顺利进行。在小组讨论环节，我应该更加关注学生的参与程度，鼓励他们积极参与，提高他们的合作精神和沟通能力。

教学总结方面，我认为本节课的教学效果总体上是积极的。学生们能够通过阅读和讨论，理解和掌握课文内容，并能够复述故事。在知识方面，学生们掌握了本节课的生字词，理解了课文内容。在技能方面，学生们通过小组讨论，提高了阅读理解能力和语言表达能力。在情感态度方面，学生们通过学习小壁虎借尾巴的故事，培养了乐于助人、善于观察和思考的品质。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议。首先，在讲解课文内容时，我应该更加注重学生的反馈，及时调整教学策略，以适应学生的学习需求。其次，我应该更多地鼓励学生提出问题，引导他们主动思考，提高他们的思考能力和解决问题的能力。在小组讨论环节，我应该更加关注学生的参与程度，鼓励他们积极参与，提高他们的合作精神和沟通能力。最后，在课堂管理方面，我应该更加注重课堂纪律，确保课堂教学的顺利进行。八、课后作业

1.抄写本课的生字词。

2.用自己的话复述故事，要求语言流畅，内容完整。

3.画出你最喜欢的动物尾巴，并标注其特点和功能。

4.设计一个关于动物尾巴的谜语，并给出答案。

5.观察身边的小动物，记录它们的尾巴特点和行为习惯，下节课分享给大家。

补充说明：

1.生字词抄写：要求学生认真书写，注意字迹工整，不写错别字。

2.复述故事：鼓励学生用自己的语言表达，不要直接背诵课文。

3.画出你最喜欢的动物尾巴：可以让学生自由选择，鼓励他们发挥创意。

4.设计一个关于动物尾巴的谜语：谜语要有一定的趣味性，答案要与尾巴相关。

5.观察身边的小动物：让学生在课余时间进行观察，记录真实情况，培养学生的观察力和记录能力。九、内容逻辑关系

①本节课的核心知识点是小壁虎借尾巴的