2023一年级语文上册 第三单元 11 ie üe er教案 新人教版

2023一年级语文上册第三单元11ieüeer教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教版一年级语文上册第三单元第11课，主要内容为ie、üe、er三个韵母的学习。本节课旨在让学生掌握ie、üe、er的发音要领，能够正确拼读音节，并在词语中运用这三个韵母。通过本节课的学习，学生能够熟练掌握ie、üe、er的发音，提高拼读能力，为今后的阅读和写作打下基础。二、核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个方面：语言理解与运用、思维品质与文化自信。

1.语言理解与运用：学生能够正确发音ie、üe、er，并能在词语中正确拼读与应用，提高对拼音知识的运用能力。

2.思维品质：通过观察、比较、练习等方法，培养学生的逻辑思维与发散思维，使其能够独立思考并发现ie、üe、er的发音特点。

3.文化自信：通过学习本节课，学生能够了解并感受中华优秀传统文化中音韵的美感，增强对民族文化的认同与自信。三、学情分析考虑到这是一年级的学生，他们对于语文的学习还处于初步阶段，对于韵母的认识和理解还不够成熟。在知识方面，学生们可能已经掌握了一些基本的拼音知识，但对于ie、üe、er这三个韵母的发音和运用可能还存在一定的困难。

在能力方面，学生的发音能力和听力理解能力还不够强。他们可能需要通过多次的练习和模仿才能够正确地发音，并且对于不同的音节和韵母的辨别能力还需要进一步的培养。

在素质方面，学生的观察力、思维能力和创造力还在发展中。他们可能需要通过观察和比较来发现ie、üe、er的发音特点，并通过思考和练习来提高自己的思维能力。同时，他们也需要通过创造性的方式来运用所学的韵母，以提高自己的创造力。

在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、学习积极性不高等问题。这可能会对他们的学习效果产生一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要通过有趣的教学活动和互动环节来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

针对以上分析，教师需要根据学生的实际情况进行针对性的教学设计。可以通过图片、歌曲、游戏等多种形式来吸引学生的兴趣，并采用反复练习和模仿的方式帮助他们掌握ie、üe、er的发音。同时，教师也需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生不同的指导和支持，以促进他们的全面发展。四、教学方法与手段1.教学方法

为了激发一年级学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用以下教学方法：

（1）游戏教学法：通过设计有趣的拼音游戏，让学生在游戏中轻松掌握ie、üe、er的发音，提高学生的学习积极性。

（2）情境教学法：创设生动、形象的教学情境，如故事、歌曲、动画等，帮助学生理解和记忆韵母的发音。

（3）分组合作学习：将学生分成小组，进行互动讨论和练习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

2.教学手段

为了提高教学效果和效率，本节课将充分利用以下现代化教学手段：

（1）多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示拼音课件、动画、歌曲等资源，丰富教学形式，吸引学生的注意力。

（2）教学软件：运用专门的教学软件，进行拼音练习、游戏等活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

（3）互动教学平台：利用互动教学平台，进行实时问答、投票、讨论等环节，增加课堂的互动性，提高学生的思维能力。

（4）教学卡片：制作拼音卡片，让学生进行发音练习和记忆游戏，增强学生的语音感知能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕ie、üe、er韵母的发音和拼读，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解ie、üe、er韵母的发音和拼读方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解ie、üe、er韵母的发音和拼读，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过有趣的故事或动画等方式，引出ie、üe、er韵母的发音和拼读，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解ie、üe、er韵母的发音要领和拼读规则，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、拼音游戏等活动，让学生在实践中掌握ie、üe、er韵母的发音和拼读。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、拼音游戏等活动，体验ie、üe、er韵母的发音和拼读。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解ie、üe、er韵母的发音要领和拼读规则。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握ie、üe、er韵母的发音和拼读。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解ie、üe、er韵母的发音和拼读，掌握正确的发音和拼读技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据ie、üe、er韵母的发音和拼读，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与ie、üe、er韵母的发音和拼读相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的ie、üe、er韵母的发音和拼读知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理本节课的主要知识点为ie、üe、er韵母的发音要领和拼读规则。下面将对这些知识点进行详细的梳理。

1.ie韵母的发音要领

ie韵母的发音类似于英文单词"yes"中的"e"音。发音时，舌尖轻触下齿，舌两边略微收拢，气流通过舌尖和舌两边形成的狭缝中发出声音。

2.üe韵母的发音要领

üe韵母的发音类似于英文单词"juice"中的"u"音。发音时，口型略微收圆，舌尖轻触下齿，舌两边向上弯曲，气流通过舌两边和舌尖形成的狭缝中发出声音。

3.er韵母的发音要领

er韵母的发音类似于英文单词"air"中的"er"音。发音时，口型自然放松，舌尖轻触下齿，舌两边向后收，气流通过舌两边和舌尖形成的狭缝中发出声音。

4.ie、üe、er韵母的拼读规则

ie、üe、er韵母在拼音中的拼读规则如下：

-当ie、üe、er韵母与声母相拼时，通常声母位于韵母之前。

-在拼音中，ie、üe、er韵母可以与不同的声母相拼，形成不同的音节。

-当ie、üe、er韵母与其他韵母相拼时，通常其他韵母位于ie、üe、er韵母之前。

5.ie、üe、er韵母的词语应用

-ie韵母：鸡蛋、姐姐、节日等。

-üe韵母：雪人、月儿、乐园等。

-er韵母：耳朵、星星、眼睛等。

6.ie、üe、er韵母的练习方法

为了更好地掌握ie、üe、er韵母的发音和拼读，学生可以进行以下练习：

-跟读练习：模仿老师的发音，重复练习ie、üe、er韵母的发音。

-词语拼读练习：选择一些含有ie、üe、er韵母的词语，进行拼读练习。

-听力练习：听老师读音，学生进行抢答，练习ie、üe、er韵母的辨识能力。七、课堂课堂评价是教学过程中非常重要的一环，它可以帮助教师及时了解学生的学习情况，发现问题并进行解决。在本节课中，我们将通过提问、观察、测试等方式进行课堂评价。

1.提问评价

提问是课堂评价中非常重要的一种方式。通过提问，教师可以了解学生对ie、üe、er韵母的发音和拼读的理解程度。例如，教师可以提问学生：“ie、üe、er韵母的发音要领是什么？”“ie、üe、er韵母可以和哪些声母相拼？”等。通过学生的回答，教师可以了解学生对知识点的掌握情况，及时发现学生的错误理解和困惑，并进行解答。

2.观察评价

观察评价是通过观察学生在课堂上的表现来了解学生的学习情况。教师可以通过观察学生的表情、动作、参与度等方面来了解学生的学习状态。例如，教师可以观察学生在课堂上的注意力是否集中，是否积极参与课堂活动，是否能够正确发音和拼读ie、üe、er韵母等。通过观察，教师可以了解学生的学习态度和能力，及时发现问题并进行指导。

3.测试评价

测试评价是通过组织学生进行一些小测试来了解学生的学习情况。测试可以包括口头测试、听力测试、拼读测试等。例如，教师可以组织学生进行口头测试，让学生回答一些关于ie、üe、er韵母的问题；或者组织学生进行听力测试，让学生听老师读音，然后进行抢答等。通过测试，教师可以了解学生的知识掌握情况，及时发现问题并进行解决。

除了课堂评价，作业评价也是非常重要的。作业评价可以对学生的学习效果进行及时反馈，鼓励学生继续努力。

1.作业批改

教师需要认真批改学生的作业，对学生的拼读和发音进行评价。例如，教师可以对学生的作业进行评分，指出学生的错误和不足，并给出改进的建议。通过作业批改，教师可以了解学生对ie、üe、er韵母的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

2.作业点评

教师需要在课堂上对学生的作业进行点评，鼓励学生继续努力。例如，教师可以表扬学生的优点，如发音准确、拼读熟练等，并指出学生的不足，如发音不准确、拼读不熟练等。通过作业点评，教师可以鼓励学生继续努力，提高学生的学习积极性。八、教学反思与总结回顾整节课的教学过程，自己在教学方法、策略、管理等方面有得有失，也有一些经验教训可以总结。

首先，我在教学方法上采取了讲授法、实践活动法和合作学习法，这些方法在一定程度上提高了学生的学习兴趣和参与度。特别是在组织课堂活动时，我设计了小组讨论、角色扮演、拼音游戏等活动，让学生在实践中掌握ie、üe、er韵母的发音和拼读。这不仅培养了学生的动手能力和解决问题的能力，也增强了他们的团队合作意识和沟通能力。

然而