提升-三年级课后服务口才练习活动 第七课时教案

提升——三年级课后服务口才练习活动第七课时教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：提升——三年级课后服务口才练习活动

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第七课时

4.教学时数：45分钟

【课程目标】

1.让学生掌握基本的口才表达技巧，提高口语表达能力。

2.培养学生的团队协作能力，增强自信心。

3.结合语文课本内容，提高学生对课文的理解和表达能力。

【教学内容】

1.复习和巩固语文课本中的口语表达技巧。

2.进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.创设情境，让学生进行角色扮演，提高口语表达能力。

【教学步骤】

1.导入：回顾上节课的内容，简要介绍本节课的目标和内容。

2.口语表达技巧复习（10分钟）

-复习语文课本中关于口语表达的内容，如语气、语速、停顿等。

-学生示范，教师点评，指出优点和不足。

3.小组讨论（15分钟）

-将学生分成小组，讨论如何运用口语表达技巧进行有效沟通。

-各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

4.角色扮演（10分钟）

-创设情境，让学生进行角色扮演，运用口语表达技巧。

-教师评价，给予鼓励和建议。

5.总结与反思（10分钟）

-学生总结本节课的收获，提出自己在口语表达方面的问题和困惑。

-教师解答疑问，布置课后练习。

【课后作业】

1.结合本节课所学，与家长进行一次关于家庭生活的口语表达练习。

2.收集有关口语表达的资料，为下一节课做准备。

【教学评价】

1.观察学生在课堂上的参与度和表现。

2.课后收集学生与家长进行口语表达练习的情况。

3.评价学生在角色扮演活动中的表现，关注口语表达技巧的运用。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.语言表达与交流：通过复习和运用口语表达技巧，提高学生的语言表达能力，使其能够清晰、流畅地表达自己的观点和想法。

2.思维发展与创造力：在小组讨论和角色扮演活动中，激发学生的思维活力，培养其创新意识和解决问题的能力。

3.团队协作与人际沟通：通过小组合作，培养学生团队协作精神，提高人际沟通能力，使其在合作中学会倾听、尊重和关心他人。

4.自主学习与反思：鼓励学生在课后进行口语表达练习，培养自主学习的习惯，并通过反思总结，不断提高自己的口语表达能力。

这些核心素养目标与语文课本内容紧密相关，有助于学生在掌握学科知识的基础上，提升综合素养，为未来的学习和生活打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

（1）口语表达技巧的运用：本节课的核心内容是让学生掌握并运用口语表达技巧，如语气、语速、停顿等。这些技巧在语文课本中有详细讲解，是学生进行有效沟通的基础。

举例：在角色扮演活动中，学生需要运用恰当的语气、语速和停顿，使对话更加生动、自然。

（2）团队协作能力的培养：通过小组讨论和角色扮演，培养学生团队协作能力，使其在合作中学会倾听、尊重和关心他人。

举例：在小组讨论中，学生需要积极参与，倾听他人意见，达成共识，共同完成讨论任务。

2.教学难点

（1）口语表达技巧的灵活运用：学生在掌握了基本的口语表达技巧后，如何在实际情境中灵活运用这些技巧，成为教学的难点。

突破方法：创设多样化的情境，让学生多加练习，教师进行针对性指导，帮助学生逐步掌握技巧。

（2）角色扮演中的情感表达：在角色扮演活动中，学生需要将自己的情感融入角色，使表演更加真实、生动。

突破方法：教师引导学生分析角色特点，体会角色情感，通过示范和指导，帮助学生更好地表达情感。

（3）团队协作中的沟通与协调：在小组活动中，学生可能面临意见分歧、沟通不畅等问题，如何有效沟通、协调成为教学的难点。

突破方法：教师引导学生学会倾听、尊重他人意见，培养学生解决问题的能力，提高团队协作效果。

（4）自主学习与反思能力的培养：学生在课后进行口语表达练习时，如何进行自主学习与反思，以提高口语表达能力。

突破方法：教师布置具有针对性的课后练习，指导学生进行自我评价和反思，培养学生自主学习的能力。教学方法与策略1.教学方法

本节课针对三年级学生的年龄特点和学科核心素养目标，采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过简要讲解口语表达技巧的基本概念和要点，为学生提供理论支撑。

（2）讨论法：在小组讨论环节，学生针对口语表达技巧的应用展开讨论，培养团队协作和沟通能力。

（3）案例研究法：通过分析课本中的典型实例，让学生了解口语表达技巧在实际情境中的应用。

（4）项目导向学习法：将角色扮演活动设计成一个项目，引导学生从规划、实施到反思的全过程参与。

2.教学活动设计

为了提高学生的参与度和互动性，本节课设计了以下教学活动：

（1）角色扮演：学生分组进行角色扮演，运用口语表达技巧，提高语言表达与交流能力。

（2）小组讨论：学生针对口语表达技巧的应用进行小组讨论，共同解决问题，提高团队协作能力。

（3）情境模拟：教师创设多样化情境，让学生模拟实际场景进行口语表达练习，提高其应变能力。

（4）课后实践：学生与家长进行口语表达练习，将所学知识应用到家庭生活中，巩固课堂所学。

3.教学媒体和资源使用

本节课将采用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作课件，展示口语表达技巧的概念、要点以及实例，方便学生理解和记忆。

（2）视频：播放与口语表达相关的教学视频，让学生直观地感受口语表达技巧在实际应用中的效果。

（3）在线工具：利用班级群、教育平台等在线工具，发布课后练习任务，收集学生作业，进行在线交流与评价。

通过以上教学方法与策略的实施，旨在激发学生的学习兴趣，提高其口语表达能力，培养学科核心素养。同时，注重课内与课外的衔接，使学生在实际情境中运用所学知识，实现知识的内化与升华。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解口语表达技巧的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习口语表达技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习口语表达技巧的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的口语表达技巧内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解口语表达技巧知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕口语表达技巧问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对口语表达技巧知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对口语表达技巧知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与口语表达技巧相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合口语表达技巧内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的口语表达技巧内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的口语表达技巧内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.口语表达技巧的掌握与应用：

学生能够熟练掌握并运用口语表达技巧，如语气、语速、停顿等，使自己的表达更加清晰、准确。在实际情境中，如角色扮演活动中，学生能够运用所学技巧，使对话更加生动、自然。

2.团队协作与沟通能力的提升：

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了倾听、尊重和关心他人，提高了团队协作能力。他们能够在团队中发挥自己的优势，共同解决问题，达成共识。

3.自主学习与反思能力的培养：

学生在课后进行口语表达练习时，能够自主制定学习计划，进行自我评价和反思。通过不断地练习和总结，学生的口语表达能力得到持续提升。

4.知识与技能的拓展：

学生在课堂学习过程中，不仅掌握了口语表达技巧，还了解了与口语表达相关的拓展知识。他们能够关注学科前沿动态，拓宽自己的知识视野。

5.情感态度与价值观的培养：

结合口语表达技巧的学习，学生认识到口语表达在日常生活和学习中的重要性，增强了自信心。同时，他们能够关注学科与生活的联系，培养社会责任感。

具体表现在以下几个方面：

1.语言表达能力的提升：

学生在课堂讨论、角色扮演等活动中，能够主动运用口语表达技巧，使自己的观点更加明确、有说服力。在与家长进行口语表达练习时，能够流畅地表达自己的想法，提高家庭沟通效果。

2.思维能力的拓展：

学生在小组讨论中，学会了从不同角度思考问题，提高了自己的思维敏捷性和灵活性。他们在角色扮演活动中，能够迅速理解角色特点，进行合理的情感表达。

3.合作能力的增强：

在小组活动中，学生能够积极参与，与组员共同完成任务。他们学会了倾听他人意见，尊重他人观点，形成良好的团队氛围。

4.自主学习能力的提升：

学生在课后能够主动进行口语表达练习，结合自身实际情况，有针对性地提高自己的表达能力。通过反思和总结，他们能够找到自己的不足，不断调整学习方法，提高学习效果。

5.情感态度的改善：

学生在口语表达学习中，逐渐树立起自信心，勇于在课堂上展示自己。他们能够关注社会现象，运用所学知识分析和解决问题，培养社会责任感。板书设计①口语表达技巧：语气、语速、停顿等。

②团队协作：倾听、尊重、关心他人。

③自主学习：制定学习计划、自我评价、反思。

2.关键词：

①口语表达：清晰、准确、生动。

②团队协作：合作、沟通、共识。

③自主学习：主动、针对性、持续提升。

3.重要句子：

①“口语表达技巧是沟通的基础。”

②“团队协作能力是成功的关键。”

③“自主学习能够帮助我们不断进步。”

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-重点回顾：本节课我们学习了口语表达技巧，包括语气、语速、停顿等方面的内容。通过小组讨论和角色扮演活动，我们提高了团队协作和沟通能力。

-知识点总结：口语表达技巧是沟通的基础，团队协作能力是成功的关键，自主学习能够帮助我们不断进步。

-学习方法分享：在自主学习过程中，我们可以制定学习计划、进行自我评价和反思，不断提高自己的口语表达能力。

2.当堂检测：

-口语表达技巧应用：请同学们根据所学内容，进行一段口语表达练习，展示自己运用语气、语速、停顿等技巧的能力。

-团队协作能力：请同学们分组进行团队协作活动，展示在沟通、共识等方面的能力。

-自主学习能力：请同学们分享自己在自主学习过程中制定的计划、进行的自我评价和反思，以及取得的进步。

3.学生表现评价：