大学生心理健康教育（江汉大学）智慧树知到期末考试答案章节答案2024年江汉大学

大学生心理健康教育（江汉大学）智慧树知到期末考试答案+章节答案2024年江汉大学职业生涯规划可以抵御职业生涯的风险。

答案:对自我意识就是自我了解

答案:错情绪的内在感受与外部表现总是一致的。

答案:错躯体疾病不是引发大学生心理危机发生的应激性事件。

答案:错自我调控情绪可采用__________。

答案:合理宣泄策略;转移注意策略;自我放松策略;改变认知策略哪些社会因素会对爱情产生影响（）

答案:经济;文化;家庭可以通过下列哪些方式来激活亲密（）

答案:引起某种中断;多聊天和陪伴;有意无意的干预;意料之外的行为自我意识从心理构成上讲分为

答案:自我情绪体验;自我认知;自我控制下列描述正确的有：（）。

答案:柏拉图认为精神在爱情中的地位是崇高的，爱情的追求应当从身体的爱上升到精神的爱;如果没有性作为基础，爱情就不可能产生;两个人在心灵上有认同和默契，有一致的人生观和价值观就是拥有了爱情的道德基础个体在危机发生之后，常出现事后震惊、责难以及（）等一系列反应。

答案:休克;抑郁;内疚和焦虑;逃避和专注在评价心理健康与否的时候，可以遵循______基本原则。

答案:人格的稳定性;心理与行为的统一性;心理与环境的一致性学习时，在重要的地方划线，圈出不知道的词，这属于（）。

答案:提要法自我认识主要解决（）的问题。

答案:我是一个什么样的人抑郁症的“三低”症状不包括（）。

答案:妄想下列哪一项不属于克服厌学的方法（）。

答案:关注学习本身被称为精神障碍中的“普通感冒”、人类头号心理杀手的是______。

答案:抑郁症只有激情而没有亲密和承诺的爱被称为（）

答案:迷恋关于拖延问题，下列说法错误的是（）。

答案:拖延问题是无法避免的在SWOT分析中，“T”是指（）。

答案:威胁在下列关于确立生涯发展目标的说法中，哪个是不正确的？（）

答案:在进行目标组合时可以超出职业生涯范围而与全部人生活动联系起来。所谓印象管理就是试图（）他人对我们所形成的印象的过程。

答案:控制缺乏自信或过于自卑是导致恐惧的主要因素。

答案:对创伤后应激障碍（PTSD）是急性应激障碍的一种。

答案:错危机干预的方法多种多样，但大体上可以归为两大类：一类是情绪干预，一类是认知干预。

答案:错大学生健全人格的特点包括

答案:正确的自我意识;和谐的人际关系;乐观向上的生活态度;良好的情绪调控能力;良好的社会适应能力美国学者坎布斯（A.W.Combs）认为健康心理应具有______特征。

答案:恰当地认同他人;积极的自我观念;面对和接受现实;主观经验丰富，可取供用在制订职业生涯规划时要进行外部环境分析。下列哪些内容包含在其中？

答案:家庭环境分析;行业环境分析;社会环境分析;学校环境分析恋爱有以下几个特征（）

答案:恋爱的本质是满足男女双方的心理需要;恋爱的基本动力源自人的性欲因素，但并不完全归结为性欲；它是经过社会文明净化的美好情感;客观环境是导致恋爱的外部条件在制订职业生涯规划时要进行外部环境分析。下列哪些内容包含在其中？（）

答案:行业环境分析;组织环境分析;家庭环境分析;社会环境分析在阅读时，可以采取哪些方法加强记忆。

答案:复述;反思;概览;提问关于时间管理，下列说法错误的是（）。

答案:大学生没课的时间就是用来休息的“志同道合”体现了人际交往中的（）因素的吸引作用。

答案:类似性心理危机这一概念是“现代危机干预之父”，美国心理学家（）他首先提出的。

答案:卡普兰下列不属于人际关系心理成分的是（）。

答案:意志成分心理治疗理论的“第三势力”是指_____。

答案:人本主义大学时期的学习目标应该（）。

答案:明确地制定两个陌生人初次接触，起的作用更大一些的效应是（）。

答案:优先效应"亲近的、心与心交流的感情经验“描述的是下列哪种爱情成分（）

答案:亲密心理学研究表明，工作效率与情绪唤起水平之间存在_________关系。

答案:倒U型心理学家舒伯（D.Super）将生涯发展阶段划分为5个阶段，大学毕业后的头几年阶段处于什么阶段？

答案:建立在所有个性品质中，最具有吸引力的个性品质是（）。

答案:真诚在SWOT分析中，“W”是指（）。

答案:劣势自杀已成为中国人群占第五位的死亡原因，每年有近（）人自杀死亡，约200万自杀未遂。

答案:30万自卑是指由于一些条件的限制和认识上的偏差，认为自己在某个方面或某几个方面都不如别人，从而产生的轻视自己、失去自信、畏缩的一种情绪体验。

答案:对一个人在面临学习和工作挑战的时候，其动机强度超过顶峰时，工作效率会随强度增加而不断上升。

答案:错如果失恋了，应该如何处理？（）

答案:相信时间可以疗伤;用行动转移注意力;尽量理解宽容对方;合理看待自我;学一门外语情绪管理的主要内容包括_____。

答案:识别情绪;理解情绪;调控情绪;培养情绪下列哪些是正确认识自我的途径（）。

答案:与他人比较认识自己;反省自己行为的结果来认识自己;从他人对自己的评价中认识自己大学生的心理发展水平可以概括为“三大高峰”，即______。

答案:创新高峰;智力发展高峰;欲求发展高峰体察他人的情绪可使用__________。

答案:测验法;谈话法;实验法;观察法在人际相处方面，大学生一般存在______问题。

答案:缺少相互尊重，引发室友冲突;自我呈现不当，导致室友误会;沉溺于网络社交，忽视现实同学关系;缺乏公德意识，室友相处困难心理危机作为当事人面临的严重生活事件，一般具有下述特征（）。

答案:具有复杂性;是危险也是机遇;普遍性与特殊性共存情绪是人对客观事物与人的需要之间关系的反映，因此，__________是引发情绪的主要原因。

答案:主体对客体的认知、评价个人患急重病、交通意外、被绑架、亲友死亡、火灾、地震等事件引发的心理危机属于（）。

答案:境遇性危机青年人心理发展中必须解决“自我同一性”问题，否则会导致（）。

答案:自我分裂爱情的长期维持需要爱情中的（）成分主要发挥作用

答案:承诺中国目前的自杀率是（），每年有近30万人自杀死亡。

答案:23/10万（）是个体想象他人对自己的看法。

答案:投射自我只有承诺而没有亲密和激情的爱被称为（）

答案:空洞之爱课堂上听音乐、玩手机、睡觉，上课前不预习，课后不复习，作业照抄，通宵上网，这些都是（）的表现。

答案:学习动机缺乏当大学生面临（）等方面的应激性事件时，都可能引发心理危机。

答案:竞争失利;亲人去世;躯体疾病;恋爱关系破裂大学生产生心理异常的原因有______。

答案:生理遗传因素;主观个人因素;客观环境因素大学生恋爱关系有哪些类型：（）。

答案:理想化爱情型;友情型;娱乐型;心理慰藉型;志趣相投型在评价心理健康的时候，可以遵循______基本原则。

答案:心理与行为的统一性;人格的稳定性;心理与环境的一致性（）是对于自杀的错误观念。

答案:遭遇过生活打击的人才会自杀;自杀过的人不会再自杀;不能对情绪抑郁的人提及自杀;说要自杀的人不会自杀健全的自我意识在人的心理发展中发挥着强大的动力功能，表现在（）。

答案:归因作用;自控作用;导向作用;内省作用临床上大体可将强迫症划分为______。

答案:强迫思想障碍;强迫行为障碍浪漫爱情产生振奋是由于一种式多种天然兴奋剂充溢大脑，其中包括（）

答案:血清素;去甲肾上腺素;多巴胺我们获得的最新信息会对于形成的印象有强烈的影响作用，这是（）。

答案:近因效应一般来说，部分识记法并不合理，但在针对下列哪种材料时依然可以使用部分识记法（）

答案:材料本身没有多少意义联系马斯洛把人的需要划分为五个层次，最低层次的需要是（）。

答案:生存的需要Belkin指出，心理危机干预的理论模式有三种。下述哪种不在此列（）。

答案:精神分析模式在识别口头说的和心里想的是否一致时，________更有参考价值。

答案:身段表情（）是自我意识的核心和关键，是指要无条件地接受自己的一切，好的和坏的，成功的和失败的。

答案:悦纳自我下列属于改变认知策略的是______。

答案:三栏目技术境遇性危机的关键特点在于它是随机的、突然的、可能具有震撼性或者灾难性的。下述不属于境遇性危机的是（）。

答案:退休心理自我意识发展阶段

答案:青春期后心理危机它作为当事人面临的严重生活事件，具有以下特征（）。

答案:不能快速摆脱;危险与机遇并存;强渗透性1976年美国临床心理学家Butcher和Maudal对消除危机的有效办法进行了研究,提出了心理危机消除的四项策略。这就是（）以及劝告、直接建议和限制。

答案:希望和乐观精神;宣泄;精神支持爱情的产生需要以下哪些基础：（）。

答案:精神基础;生理基础;道德基础升学、离开父母、结婚、生子、退休等事件引发的心理危机属于（）。

答案:成长性危机根据心理学家霍兰（JohnL.Holland）的类型论，具有喜欢组织与影响他人共同完成组织目标的特质的人属于什么类型？

答案:企业型下列哪个说法是不正确的？（）

答案:职业生涯计划一旦制订，就要督促自己严格执行，不容更改。人际印象就是人们在记忆中所保留的有关他人的()。

答案:形象成分下列哪个说法是正确的？（）

答案:职业生涯规划可以帮助我们抵御职业生涯风险。在制订职业生涯规划时，自我评估的主要内容包括哪项内容？

答案:评价自己的能力;评价自己的人格;评价自己的体力爱情有以下哪些属性：（）。

答案:排他性;变化性;生理性;激励性;依赖性大学生人际交往形成和存在的根本条件是______。

答案:时空接近性对情绪理解正确的是______。

答案:情绪是对客观事物与人的需要之间关系的反映情绪所反映的是______。

答案:客观事物与人的需要之间的关系恋爱的价值与意义有哪些

答案:满足心灵归属的需要;提升个人的精神世界;促进自我认识的发展;学习处理人际关系大学生对专业的学习兴趣（）。

答案:在了解、研究专业的基础上可以逐步培养中国传统文化重视个人与自然、社会保持和谐关系，心理健康以_____为核心。

答案:和大学生心理异常的类型有______。

答案:焦虑心理;苦闷心理;自卑心理;孤独心理以下哪些方面的内容包含在一个较为完整的职业生涯规划中？

答案:环境分析的结果;自我分析的结果;目标及实现时间;重要角色的建议即使我们获得了有关某个人互相矛盾的信息，通常也倾向于把他看成具有（）心理倾向的对象。

答案:一致性有些人愿意使用工具从事操作性工作；动手能力强，做事手脚灵活，动作协调；不善言辞，不善交际。根据心理学家霍兰（JohnL.Holland）的类型论，具有这些特质的人属于（）类型？

答案:现实型______是导致人际吸引的重要因素

答案:个人特质危机事件引发情绪失衡状态不会一直持续，一般认为心理危机的持续时间大约是（）。

答案:4-6周在SWOT分析中，S-W-O-T依次指的是什么？

答案:优势-劣势-机会-挑战心理学家塞利格曼在1967年做了一个非常著名的实验，这个实验是（）的形成。

答案:观察学习如何积极悦纳自我（）。

答案:积极的心理暗示;改变思维方式，辩证地看待自己的缺点;培养自信心;接纳不完美的自己思考人生目的、意义、价值、责任等问题所引发的心理危机属于（）。

答案:存在性危机世界卫生组织将机体无器质性病变，但有一些功能改变的状态称为______。

答案:第三状态关于表情，下列说法错误的是______。

答案:情绪的内在感受与外部表现总是一致的下列宣泄方式不合理的是______。

答案:大量喝酒人格的特性包括

答案:稳定性;整体性;独特性;社会性PTSD是_____。

答案:创伤后应激障碍（）强调个体对自身与外界事物关系的认识和体验。

答案:社会自我用计数器记下你每天做过的所有积极的事情，每天晚上检查计数器上的数字，了解自己白天的收获，这是________。

答案:自我赞美策略“看别人像一朵花，看自己像豆腐渣”这一表现是因为自我意识偏差中的（）。

答案:自卑在一定范围内的过度学习是必需的，一般来说最佳的过度学习程度是（）

答案:150%人际关系是指人与人在相互交往过程中形成的（）关系。

答案:心理关系人类头号心理杀手是______。

答案:精神症当前的大学生心理健康教育应该更多地提倡______标准。

答案:生活适应根据心理学家霍兰（JohnL.Holland）的类型论，那些组织与影响他人共同完成组织目标的工作类型属于（）类型。

答案:研究型不适当的自我评价所引起的自我否定、自我拒绝的心态是。

答案:自卑悦纳自我就是要无条件的接受自己的一切。

答案:对塑造自我是发掘生命意义、实现自我价值的必然途径。

答案:错自我完善者拥有积极的自我。

答案:对自我意识的内容包括（）

答案:社会自我;生理自我;心理自我健全人格是心理健康的基础。

答案:对正确认识自我的一个重要环节是建立合理认知。

答案:对自我意识的心理构成包括（）

答案:自我体验;自我认识;自我控制心理成长的动力是。

答案:健全的自我意识自我意识的发展经历生理自我、社会自我、心理自我三个发展阶段。

答案:对情绪ABC理论认为：心理危机的根源不是诱发事件本身，而是当事人的一种错误思维。

答案:对由危机事件引发的情绪失衡状态不会一直持续下去。一般认为，心理危机的持续时间大约是2-3周。

答案:错基于保密原则，不能将青少年有自杀想法的事让他人知道。

答案:错大学生心理危机具有普遍存在性，没有人能够幸免。

答案:对我国大学生的自杀率大约是（）。

答案:2-3/10万和谐的人际关系是大学生心理健康不可缺少的重要条件，也是大学生获得心理健康的主要途径。

答案:对自杀的心理过程大致可以分为。

答案:平静阶段;自杀实施阶段;心理矛盾冲突;自杀动机的形成躯体疾病可以成为引发大学生心理危机发生的应激性事件。

答案:对心理危机如果对它进行分类的话，可以分为。

答案:存在性危机;成长性危机;境遇性危机心理危机干预的关键在于进行“”。

答案:人格塑造心理学家舒伯（Super）将生涯发展阶段划分为5个阶段，大学阶段处于阶段。

答案:探索把自己的构想和任务方案存入计算机文件，或者在床上等可看得见的地方挂着，是督促自己采取积极行动的有效方法之一。

答案:对自我评估的主要内容是。

答案:人格;体力;能力正确的职业生涯规划能使一个人走向成功之路。

答案:对职业生涯规划步骤是。

答案:实施策略;自我评估;目标确立;反馈评估;外部环境分析SWOT分析法是职业生涯机会评估中最著名的方法之一。

答案:对职业生涯规划就是在毕业前夕做一份求职就业的计划。

答案:错在SWOT分析中，“O”是指（）。

答案:机会职业生涯规划不可能抵御职业生涯的风险。

答案:错为了保证自己的行动能与努力的目标一致，就需要制定计划，用具体的行动方案来约束自己的行为。

答案:对爱情错觉是单相思的主要原因。

答案:对体现了爱情的本质特征。

答案:情爱在两性择偶过程中，男性更关注女性的：（）

答案:忠诚;美貌;青春网恋被视为心理障碍。

答案:错爱情最基本的结构包括。

答案:情爱;性爱爱情是以性爱为前提，但又不仅仅是性欲的表现和满足。

答案:对爱情是人的自然属性和社会属性的统一。

答案:对未婚同居是男女双方不受法律约束，但受道德谴责。

答案:错是性爱表现的最基本、最主要的方式之一。

答案:触觉恋爱过程中最大的挫折莫过于失恋。

答案:对在印象形成中存在优先效应，因此第一印象十分重要，会影响人们以后对当事人行为的解释及内在特质的归因。

答案:对知觉者的印象是会随着行动者的行为而系统地变化。

答案:对人际交往和人际关系的状况往往是一个人心理健康水平和社会适应能力的一种综合体现。

答案:对一个人的成长和发展都是在人际相互交往的过程中实现的，都需要建立各式各样的人际关系。

答案:对人际交往要求参与者约束自己的行为表现，使之能够被他人恰当地知觉，从而获得他人恰当的评价，这就是（）。

答案:印象管理印象管理就是我们试图（）他人对我们自己形成印象的过程。

答案:光环效应;晕轮效应从心理学角度考察，人际关系的成分是。

答案:情感成分;行为成分;认知成分我们对某个对象已经形成的积极印象会产生晕轮效应，会导致我们对其个别特征或能力的积极推论。

答案:对在印象形成过程中确实发生着优先效应又叫做近因效应的存在。

答案:错“近水楼台先得月”指的是（

）因素影响人际吸引。

答案:情景性因素改变认知可以使用___________等策略。

答案:三栏目技术;自我赞美ABC理论用来解释人的情绪困扰和适应行为的产生。

答案:错激情状态往往伴随着明显的生理变化和外部行为表现。

答案:对情绪是一种客观体验。

答案:错不论是直接宣泄还是间接宣泄，情绪宣泄都应以___________________为原则。

答案:合理应激是一种突然爆发的、持续时间短暂、表现剧烈、失去自我控制力的情绪状态。

答案:错可以通过改变外部表情来改变内部的情绪。

答案:对抑郁症者通常表现出______________的节律性特点。

答案:昼重夜轻抑郁症的发生主要与_________________等因素有关。

答案:生物因素;个性因素;环境因素心境是一种微弱、持久、弥漫性的情绪状态。

答案:对时间管理包括要有效地、灵活地利用像坐车、排队等候等一些零碎时间。

答案:对刚入大学的学生如果对自己所学的专业不感兴趣，最好的办法是转专业。

答案:错大学生要养成自主学习的习惯。

答案:对根据艾宾浩斯对遗忘的研究，遗忘的规律是。

答案:先快后慢康奈尔笔记法提出的笔记模式，把一页纸分成了栏。

答案:3拖延现象主要是由两种心理作用造成的：追求乐趣心理和追求完美心理。

答案:对在大学阶段，参加实践活动比学习专业知识更重要。

答案:错我们常用的组织策略有：。

答案:利用图形;利用表格;列提纲元认知学习策略包括：。

答案:监视策略;计划策略;调节策略对于任何难度的学习任务，中等程度的学习动机水平是最佳的。

答案:错常模是某一特定人群的心理健康总体平均标准。

答案:对心理健康标准是一个发展的文化的概念，会随着社会的发展变化而发展变化，也因不同的社会文化背景而有差异。

答案:对评价心理健康的基本原则是______。

答案:心理与行为的统一性;心理与环境的一致性;人格的稳定性系统脱敏法又称______。

答案:交互抑制法心境障碍是以明显而持久的心境高涨或心境低落为主的一组精神障碍。

答案:对西方的心理健康观念，以重视个人与自然、社会保持和谐关系，把自我实现看做心理健康的最高境界。

答案:错心理健康是相对而言的,健康与不健康只是程度的不同,而无本质的区别。

答案:对心境障碍又称之为______。

答案:情感障碍以人为中心疗法是人本主义心理治疗中最有影响的一种心理治疗方法。

答案:对大学生心理发展水平的特点是______。

答案:智力发展高峰;欲求发展高峰;创新高峰根据自己的生物钟安排学习活动属于学习策略的（）

答案:资源管理策略学习者为了提高学习效果和效率，有目的有意识制定的学习方案是（）

答案:学习策略对学习过程中制订自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为（）

答案:元认知策略学生对自己认知过程的了解和控制策略是（）

答案:元认知策略建立学习时间表属于学习策略中的（）

答案:资源管理策略整合所学新知识、新旧知识之间的内在联系形成新的知识结构的策略是（）

答案:组织策略为了提高学习的效果和效率而制定有关学习过程的复杂方案是（）

答案:学习策略统筹安排自己学习时间的学习策略是（）

答案:资源管理策略学习动力过强有助于学习效果的提升。

答案:错克服学习动力缺乏的方法有

。

答案:制定目标并付诸行动;提高适应能力，培养兴趣;增强意志力、自我管理能力大学生学习动力的主要表现是厌学。

答案:对大学生学习动力缺乏的原因有

。

答案:理想与现实的差距;自我管理能力差;目标缺失大学生学习动力缺乏属于

。

答案:学习动机问题有的女孩子常常出现情绪周期性的波动，很可能与体内的激素变化有关。

答案:对抑郁症者通常表现出昼重夜轻的节律性特点。

答案:对情绪管理的原则就是接受积极情绪，摒弃和消灭消极情绪。

答案:错职业生涯规划最基本、最现实的作用就在于可以帮助我们找到收入最高的职业。

答案:错嫉妒不会导致人际交往中的互不信任，但可以使人际交往渐渐疏远。

答案:错强迫性障碍是指以不能为主观意志所克制，反复出现的观念、意向和行为为临床特征的一组心理障碍。

答案:对心理危机的发生不是突然的，它是一个动态发展的过程。凯普兰认为，处于危机中的个体要经历五个阶段。

答案:错由S-C-R公式可知，人们对待事情的态度是由于事件本身引起

答案:错研究发现，学习者对材料加工得越细致、越深入，他们对知识的掌握就越牢固。能否使用精加工策略是成功学习者与非成功学习者的重要区别。

答案:对情绪可以致病。

答案:对大多数人的害羞都是由不正确的认知造成的。

答案:对大学生在心理和生理上都承受着巨大压力。他们的心理发展水平正好处在埃里克森所划分的“自我同一性对角色混乱”的时期。

答案:对职业生涯规划是对大学生活的计划与安排。

答案:错对同样一件事情，由于看问题的角度不同，认知评价不同，情绪反应亦不同。

答案:对情绪是一种主观体验。

答案:对所有的压力都会对人的身心造成损害。

答案:错研究发现，文化水平高的人最容易患抑郁症。

答案:错管理情绪就是要摒弃那些负向情绪。

答案:错职业生涯规划就是对如何找到一份满意所做出的设想和计划。

答案:错所有的心理异常者都有痛苦感受。

答案:错识别情绪的主要方法有_____。

答案:会谈法;心理测验法;实验法;观察法影响人格形成的因素有

答案:学校教育;家庭教育;先天因素;生态环境;社会文化情绪的主要成分是_____。

答案:主观体验;行为反应;生理唤醒在日常生活中，识别抑郁症的简单方法就是观察一个人是否出现了“三自”症状，即（）症状。

答案:自杀;自责;自卑在人际认知方面，大学生常见的适应不良主要有______的表现。

答案:过分苛求;自我中心;理想化;归因偏差健康的爱情需要哪些心理素质：（）。

答案:产生快乐的能力;情绪控制能力;自信心;同理心;自我意识情商，也称情绪智力，包括

答案:人际沟通;情绪控制;自我激励;挫折的承受能力;自我意识斯腾伯格对爱情的划分有8种，以下哪些属于斯腾伯格提出的爱情类型：（）。

答案:浪漫的爱;喜欢;伴侣的爱;无爱情绪的作用有__________。

答案:影响我们的行为选择;影响我们的人际关系;影响我们的身心健康;影响我们的活动效率调控情绪的策略有______。

答案:合理宣泄;改变认知;寻求他助;自我放松下面哪些是属于非理性认知

答案:人只能成功，不能失败，失败就意味着是弱者;一个人犯了错，一辈子都完了;我在别人眼中毫无价值从实际情况看，针对大学生的心理健康问题，存在_____不同的标准。

答案:心理成熟;社会规范;生活适应;常态分配“三低症状”可考虑为______。

答案:抑郁症;抑郁障碍KennethFrance则将危机分为三个阶段，即（）。

答案:退缩阶段;应付阶段;冲击阶段干预危机的方法多种多样，我们大体上可以把它归为两类：（）。

答案:问题干预;情绪干预大学生在人际情感方面的适应不良表现为______。

答案:缺乏人际交流技巧;交友的动机和目的;缺乏人际信任;期望值过高心理危机是当个体面临突然或重大生活事件时所出现的一种心理失衡状态。它包括（）。

答案:存在性危机;境遇性危机;成长性的危机大学生心理危机的预警主要参照下述四个指标：个体发展状态指标以及（）等三个指标。

答案:负性情绪指标;人际交往指标;社会环境指标大学生的学习是学生学习的一种,与中小学生的学习相比,表现出学习目标要求高、学习内容博又专、（）等明显不同的特点。

答案:学习过程重探索;实践环节比例大;学习途径多样化;学习方法重自主恐惧症主要有______。

答案:广场恐惧症;社交恐惧症;单一恐惧症大学生内心的孤独感以及被排斥感，主要是因为（）危机的作用而产生的。

答案:人际关系危机基本危机理论是由（）于1944年首先提出的，他认为悲伤的行为是正常的、暂时的，并且可通过短期危机干预技术进行治疗。

答案:林德曼情绪的主要成分不包括_________。

答案:认知评价（）是引发和维持个体进行学习活动，并使学习活动朝向一定目标进行的动力或心理倾向。

答案:学习动机根据艾宾浩斯的记忆规律，若在学习后不复习，一天后的记忆率大约是（）

答案:36%“热情、理解、交流、诚实、支持和分享”等心理现象，是爱情的（）成分。

答案:亲密心理学家舒伯（D.Super）将生涯发展阶段划分为5个阶段，大学阶段处于（）阶段。

答案:探索WHO有数据调查显示，世界排名前十的疾病中有五种是精神疾病。这五种精神疾病中排名第一的是（）。

答案:抑郁症“知之深则爱之切”表明，引发情绪最主要的因素是______。

答案:主体对客体的认知、评价利用表格、网络关系图来总结所学的内容，属于（）。

答案:组织策略美国著名抑郁症专家史得威教授在80年代曾作过这样的评论：________的人最容易患抑郁症。

答案:工作认真勤奋、有潜力动机的最佳水平是（）。

答案:依据任务的不同性质会有所改变联想法属于（）。

答案:精加工策略“我好你不好，我行你不行”这一表现是属于那种自我意识偏差

答案:自大人际关系是通过（）实现的。

答案:人际交往社会自我意识发展阶段在（）。

答案:3岁到青春期之间我们一旦对另一个人形成了大体的印象后，往往会以与这种印象相一致的方式去估价他所有的特征，这是（）。

答案:光环效应人际交往形成的前提条件是______。

答案:认知成分西方的心理健康观念，则以崇尚自我为核心，把______看作心理健康的最高境界。

答案:自我实现根据叶科斯—多德森定律，在学习难度处于（）的时候，动机强度和工作效率之间呈倒U形的线性关系。

答案:中等学习动力过弱有助于学习效果的提升。

答案:错学习疲劳的调适方法有

。

答案:关注学习本身;加强自我认识;科学制定目标;争取宽松的学习氛围学习疲劳的主要表现是学习动机过强。

答案:对大学生学习疲劳的原因有

。

答案:学习目标设置过高;性格原因;他人不适当的强化;不恰当的认知模式大学生学习疲劳属于

。

答案:学习动机问题危机发生后，个体会在躯体、认知、情绪、行为等方方面面发生种种变化。

答案:对职业生涯计划一旦制订，就要督促自己严格执行，不容更改。

答案:错人格是一个人外在的行为模式和内在的动力组织的统一体

答案:对按时间分解，职业生涯目标可以分解为长期目标、中期目标和短期目标。

答案:对大学生群体是亚健康的一个高发人群。

答案:对情绪可以致病，也可以治病。

答案:对不能对情绪抑郁的人谈及自杀。

答案:错俗话说“计划赶不上变化”，所以制订职业生涯规划没有太大意义。

答案:错情绪主要由客观对象引起，与主体对客体的认知、评价无关。

答案:错从种类来看，情绪无绝对的好坏之分。

答案:对言语表情是最敏感的情绪发生器和显示器，是表达情绪反应的最重要的方式。

答案:错在古希腊，许多人相信真正的爱情是产生于一个成年男子和（）之间的那种爱情。

答案:艺妓;青春期男孩恐惧症主要有以下几种，包括_____。

答案:单一恐惧症;广场恐惧症;社交恐惧症从内容上来讲，自我意识包括

答案:社会自我;心理自我;生理自我对于“爱情是什么”这个问题的回答，斯腾伯格认为爱情有三个组成部分：（）。

答案:亲密;激情;承诺以下哪些方面的内容包含在一个较为完整的职业生涯规划中？（）

答案:职业方向;缩小差距的方法;社会环境分析结果;题目大学生爱情的一般特点（）

答案:恋爱观念开放，传统道德弱化;注重恋爱过程，轻视