2024-2025学年高中英语 Unit 4 Learning effectively Section Ⅰ Reading（教师用书）教案 新人教版选修10

2024-2025学年高中英语Unit4LearningeffectivelySectionⅠReading（教师用书）教案新人教版选修10主备人备课成员教学内容本节课为人教版选修10《英语》Unit4LearningeffectivelySectionⅠReading。本节课的主要内容是阅读一篇关于有效学习方法的文章，通过阅读让学生了解不同的学习策略，提高他们的阅读理解能力和思维能力。文章主要讨论了以下内容：

1.制定学习计划：如何合理安排学习时间，设定学习目标。

2.积极参与课堂：如何做好课堂笔记，提问和回答问题。

3.自主学习：如何利用网络资源和图书进行自主学习。

4.合作学习：如何与他人合作完成学习任务，分享学习心得。核心素养目标本节课的核心素养目标为：提高学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习策略。通过阅读关于有效学习方法的文章，学生能够提升自己的阅读理解能力，培养独立思考和分析问题的能力。同时，通过讨论和分享，学生能够增强对不同文化背景下的学习策略的理解和尊重，提高跨文化交际能力。此外，学生将学会运用网络资源和图书进行自主学习，培养自主学习能力。在教学过程中，教师引导学生运用适当的阅读技巧，如预测、扫描和略读，以提高学生的学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的课程中已经学习了选修10《英语》的前三个单元，掌握了基本的阅读技巧和一定的语言知识。他们已经能够运用scanning、skimming和intensivereading等阅读技巧进行文本理解，同时也具备一定的词汇量和语法知识，能够理解和运用文章中涉及到的学习策略相关词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于提高学习效率和掌握学习策略具有较高的兴趣，尤其是那些在学习中遇到困难的同学，他们渴望找到适合自己的学习方法。学生的学习能力参差不齐，部分同学在阅读理解上存在困难，需要教师的引导和帮助。在学习风格上，大部分学生习惯于被动接受知识，缺乏主动探索和独立思考的习惯，因此需要教师在教学过程中激发他们的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读过程中，学生可能会遇到一些生僻词汇和复杂句子结构的理解问题，影响他们对文章主旨和细节信息的把握。此外，对于不同文化背景下的学习策略的理解和应用，学生可能缺乏足够的生活经验和认知基础，需要教师通过案例分析、讨论分享等方式，帮助学生建立起跨文化交际的意识和能力。同时，在自主学习和合作学习环节，部分学生可能会存在依赖心理，缺乏自主探究和团队协作的能力，这也是他们在学习过程中需要克服的挑战。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）任务驱动法：教师将学生分成小组，分配阅读任务，要求学生在阅读过程中找出文章中的关键信息和主要观点。通过小组合作，学生能够更好地理解和分析文章内容，提高阅读理解能力和团队合作能力。

（2）案例分析法：教师挑选具有代表性的学习策略案例，引导学生进行分析和讨论。通过案例分析，学生能够将理论知识与实际情境相结合，提高思维能力和解决问题的能力。

（3）互动式教学法：教师提出问题，引导学生积极思考和回答。通过师生互动，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围，促进学生主动参与课堂。

2.教学手段

（1）多媒体设备：教师使用多媒体课件展示文章内容、学习策略和文化背景知识。通过图片、音频和视频等丰富多样的教学资源，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）教学软件：教师运用教学软件辅助教学，如在线问答、投票和互动游戏等。这些软件能够激发学生的学习兴趣，增加课堂互动，提高教学效果。

（3）网络资源：教师引导学生利用网络资源进行自主学习，如在线文章、学习论坛和学习工具等。通过网络资源的学习，学生能够拓宽视野，了解不同文化背景下的学习策略。

（4）图书角：教师设置图书角，提供相关主题的图书供学生阅读。学生可以根据自己的兴趣和需求选择图书进行自主学习，提高阅读能力和文化意识。

（5）学习评价工具：教师使用学习评价工具，如问卷调查、测试和课堂表现评价等，了解学生的学习情况，为教学提供反馈和调整。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对有效学习方法兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何有效地学习吗？它与我们的学习成绩有什么关系？”

展示一些关于高效学习方法的图片或视频片段，让学生初步感受学习方法的重要性。

简短介绍有效学习方法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.有效学习方法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解有效学习方法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解有效学习方法的定义，包括其主要组成元素或策略。

详细介绍有效学习方法组成部分或策略，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.有效学习方法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解有效学习方法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的有效学习方法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解有效学习方法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用有效学习方法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与有效学习方法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对有效学习方法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调有效学习方法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括有效学习方法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调有效学习方法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用有效学习方法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于有效学习方法的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.制定学习计划：如何合理安排学习时间，设定学习目标。

2.积极参与课堂：如何做好课堂笔记，提问和回答问题。

3.自主学习：如何利用网络资源和图书进行自主学习。

4.合作学习：如何与他人合作完成学习任务，分享学习心得。

1.制定学习计划：学生需要了解如何合理安排学习时间，设定学习目标。教师可以提供一些制定学习计划的技巧，例如将学习任务分解成小步骤，优先处理重要任务等。

2.积极参与课堂：学生需要了解如何做好课堂笔记，提问和回答问题。教师可以提供一些做好课堂笔记的技巧，例如重点标记，整理笔记等。同时，教师可以鼓励学生积极提问和参与课堂讨论，提高他们的思维能力和口语表达能力。

3.自主学习：学生需要了解如何利用网络资源和图书进行自主学习。教师可以提供一些利用网络资源和图书进行自主学习的技巧，例如如何筛选有效信息，如何利用网络资源进行搜索等。

4.合作学习：学生需要了解如何与他人合作完成学习任务，分享学习心得。教师可以提供一些合作学习的技巧，例如如何分工合作，如何进行有效沟通等。同时，教师可以组织一些小组活动，让学生实践合作学习的技巧，提高他们的团队合作能力和交流能力。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：《五种学习策略让你事半功倍》、《如何制定高效学习计划》、《自主学习技巧详解》、《合作学习的秘诀》等。

视频资源：《高效学习方法公开课》、《学习策略讲座》、《网络资源利用指南》等。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入研究有效学习方法。

学生可结合课文内容，选择适合自己的阅读材料和视频资源，加深对有效学习方法的理解。

学生在阅读材料和观看视频时，要做好笔记，记录下对自己有启发的观点和方法。

学生可将自己的学习心得和感悟分享到学习小组群内，与他人交流讨论。

教师可定期检查学生的拓展学习情况，提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

教师可组织学生进行拓展话题的讨论和分享会，让学生展示自己的学习成果，提高他们的表达能力和交流能力。

学生可结合自己的学习目标和实际情况，制定个性化的学习计划，尝试运用拓展学习中获得的方法和技巧。

鼓励学生持续关注和学习新的学习策略，不断提高自己的学习效率和能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.制定学习计划：学生需要了解如何合理安排学习时间，设定学习目标。教师可以提供一些制定学习计划的技巧，例如将学习任务分解成小步骤，优先处理重要任务等。

2.积极参与课堂：学生需要了解如何做好课堂笔记，提问和回答问题。教师可以提供一些做好课堂笔记的技巧，例如重点标记，整理笔记等。同时，教师可以鼓励学生积极提问和参与课堂讨论，提高他们的思维能力和口语表达能力。

3.自主学习：学生需要了解如何利用网络资源和图书进行自主学习。教师可以提供一些利用网络资源和图书进行自主学习的技巧，例如如何筛选有效信息，如何利用网络资源进行搜索等。

4.合作学习：学生需要了解如何与他人合作完成学习任务，分享学习心得。教师可以提供一些合作学习的技巧，例如如何分工合作，如何进行有效沟通等。同时，教师可以组织一些小组活动，让学生实践合作学习的技巧，提高他们的团队合作能力和交流能力。

当堂检测：

1.请学生回答以下问题：

a)请简述制定学习计划的重要性。

b)请说出三种积极参与课堂的方法。

c)请举例说明如何利用网络资源和图书进行自主学习。

d)请简述合作学习的优势和注意事项。

2.请学生进行以下活动：

a)制定一份个人学习计划，包括学习目标、时间安排和任务分解。

b)完成一篇关于积极参与课堂的短文，描述自己在课堂上的表现和改进措施。

c)利用网络资源和图书，选择一个主题进行自主学习，并撰写一份学习报告。

d)组织一次小组活动，选择一个合作学习主题，制定分工合作计划，并展示学习成果。

3.教师对学生的回答和活动进行评价，提供反馈和指导。鼓励学生继续努力，不断提高自己的学习效率和能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入翻转课堂模式：通过让学生在课前预习教材内容，课堂时间主要用于讨论和实践活动，提高学生的参与度和自主学习能力。

2.利用信息技术辅助教学：利用多媒体课件、在线资源等信息技术手段，增加课堂的互动性和趣味性，提高学生的学习兴趣。

3.实施差异化教学：根据学生的学习能力和兴趣，设计不同难度和类型的学习任务，满足不同学生的学习需求。

（二）存在主要问题

1.课堂讨论不够活跃：由于学生性格内向或对课堂内容不感兴趣，课堂讨论往往不够活跃，影响教学效果。

2.学生自主学习能力不足：部分学生依赖教师讲解，缺乏自主学习和探究问题的能力。

3.评价方式单一：过分依赖考试成绩作为评价学生学习效果的唯一标准，不能全面反映学生的学习能力和进步。

（三）改进措施

1.激发学生参与热情：通过设计有趣的教学活动和讨论话题，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的学习兴趣。

2.培养自主学习能力：设置一些自主学习任务，鼓励学生利用网络资源和图书进行自主学习，提高他们的自主学习能力。

3.多元化评价方式：采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、作业完成情况等，全面评价学生的学习效果。板书设计1.学习计划：制定学习计划的重要性、步骤和方法。

2.课堂参与：积极参与课堂的方法和技巧。

3.自主学习：自主学习的途径和资源。

4.合作学习：合作学习的优势和注意事项。

②板书设计应重点突出：

1.学习计划：明确学习目标，合理安排时间。

2.课堂参与：做好课堂笔记，提问和回答问题。

3.自主学习：利用网络资源和图书，筛选有效信息。

4.合作学习：分工