川教版六年级上册信息技术 第3节 智能提醒 教案

川教版六年级上册信息技术第3节智能提醒教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为川教版六年级上册信息技术第3节“智能提醒”。内容包括：1.了解智能提醒的概念及其在生活中的应用；2.掌握如何利用计算机软件设置智能提醒；3.学会运用智能提醒提高生活和学习效率。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在前两节课学习了计算机的基本操作和网络搜索技巧，对信息技术有了初步了解。在此基础上，本节课将帮助学生将所学知识应用于实际生活，通过设置智能提醒，提高他们的时间管理和任务规划能力。此外，智能提醒这一概念也与学生在数学、语文等学科中学习的时间管理知识相呼应，有助于跨学科知识的融合。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任。通过学习“智能提醒”这一主题，学生将能够：1.发展信息意识，意识到信息科技在生活中的重要作用，认识到智能提醒对提高个人效率的意义；2.培养计算思维，学会运用计算机软件解决问题，通过设置智能提醒锻炼逻辑思维和规划能力；3.提升数字化学习与创新，探索智能提醒软件的多样化功能，激发创新意识和探索精神；4.肩负信息社会责任，合理利用智能提醒工具，养成良好的时间管理习惯，提高个人生活质量，并为他人提供帮助。通过本节课的学习，学生将全面提升信息技术核心素养，为适应未来数字化生活奠定基础。重点难点及解决办法重点：1.掌握智能提醒软件的基本设置方法；2.运用智能提醒提高生活和学习效率。

难点：1.理解智能提醒背后的原理和计算思维；2.创新性地运用智能提醒功能解决实际问题。

解决办法及突破策略：

1.对于重点内容的掌握，采用任务驱动法，设计具体的生活和学习场景，让学生在实践中操作智能提醒软件，逐步掌握设置方法。同时，通过课堂演示、分组讨论和个别辅导，确保每位学生都能跟上教学进度。

2.针对难点问题，采用以下策略：

a.通过案例分析、互动讨论等方式，引导学生深入理解智能提醒的原理，培养计算思维；

b.鼓励学生发挥想象，探索智能提醒软件的进阶功能，将所学知识应用到实际生活中，解决实际问题；

c.组织课堂分享，让学生展示自己的创新应用，互相启发，共同提高。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合课本内容，教师通过生动的语言和实际案例，为学生讲解智能提醒的概念、原理和应用场景，使学生建立清晰的知识框架。

-通过设问引导，激发学生思考智能提醒在生活中的重要性。

-使用图文并茂的PPT，辅助讲解，提高学生对知识点的理解和记忆。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自对智能提醒的看法和经验，促进知识的内化。

-设计具有启发性的问题，引导学生探讨智能提醒在不同场景下的应用。

-鼓励学生提出问题，通过同伴互助解决问题，培养合作精神和解决问题的能力。

3.实验法：提供实际操作的机会，让学生在计算机上设置和使用智能提醒，将理论与实践相结合。

-设计一系列实践任务，从简单到复杂，逐步提升学生的操作技能。

-在操作过程中，教师巡回指导，提供个性化帮助，确保每位学生都能掌握关键技能。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等多媒体设备，展示智能提醒的操作步骤和功能演示。

-使用屏幕录制软件，制作操作视频，方便学生反复观看学习。

-展示不同类型的智能提醒软件，比较各自特点，增强学生的选择能力。

2.教学软件：利用学校配备的教学软件，如互动白板、在线学习平台等，提高教学的互动性和趣味性。

-通过互动白板，实时展示学生的操作成果，进行现场点评和指导。

-在线学习平台上发布学习资源，供学生自主学习和课后复习。

3.网络资源：整合网络上的教育资源，如教育网站、在线教程等，丰富教学内容，拓宽学生视野。

-提供与智能提醒相关的教育网站链接，鼓励学生自主探索学习。

-选择适合学生的在线互动工具，如时间管理应用，让学生在实际应用中深化理解。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《智能提醒》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过忘记重要事情的情况？”（如忘记作业提交日期、错过约定时间等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索智能提醒的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解智能提醒的基本概念。智能提醒是一种利用计算机软件提前设置提醒功能，帮助我们管理时间和任务的方法。它是提高生活和学习效率的重要工具。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了智能提醒在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调智能提醒的设置方法和应用这两个重点。对于难点部分，如理解智能提醒背后的计算思维，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与智能提醒相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示智能提醒软件的基本设置和功能应用。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“智能提醒在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了智能提醒的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对智能提醒的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《信息技术与生活》一书中关于智能提醒的章节，详细介绍了智能提醒的发展历程、不同类型的提醒工具及其在个人管理和学习中的应用。

-《数字化学习》杂志中关于智能提醒在教育领域应用的文章，探讨了如何利用智能提醒辅助教学和学习，提高教育效果。

-《时间管理秘籍》小册子，其中包含了一系列关于时间管理和提高工作效率的策略，与智能提醒的理念相辅相成。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生探索不同的智能提醒软件和应用程序，比较它们的功能和特点，并撰写简要的分析报告。

-学生可以尝试将智能提醒应用到自己的学习计划中，制定一个个性化的学习时间表，记录使用智能提醒前后的学习效果对比。

-研究智能提醒在家庭和学校生活中的其他潜在应用场景，例如家务分工、运动锻炼、习惯养成等，并设计相应的智能提醒方案。

-学生可以开展小组项目，共同研究智能提醒技术的发展趋势，预测未来可能出现的创新应用。

-通过调查问卷或访谈，了解家人、朋友和同学对智能提醒的看法和使用情况，分析智能提醒在大众中的普及程度及其影响因素。教学反思与总结在这次《智能提醒》的教学过程中，我发现学生们对信息技术的兴趣被充分激发，他们在课堂上积极参与，表现出很高的学习热情。我采用的任务驱动法和分组讨论策略，有效地帮助学生将理论知识与实际操作相结合，提升了他们的实践能力。同时，我也注意到，在引导学生理解智能提醒背后的原理时，需要更加形象生动的例子和解释，以便学生更好地消化这一概念。

从教学效果来看，学生们在知识掌握方面表现良好，他们不仅学会了如何设置智能提醒，还能结合自己的生活和学习实际，探讨智能提醒的应用。在技能方面，通过分组讨论和实验操作，学生的合作能力和动手操作能力得到了锻炼。情感态度上，他们对于运用智能科技改善生活的态度变得更加积极。

然而，我也注意到一些不足之处。首先，部分学生在操作智能提醒软件时还存在一定的困难，这提示我在今后的教学中，需要更加注重个别辅导，确保每位学生都能跟上教学进度。其次，学生在创新应用方面还有待提高，我计划在后续的教学中，增加一些启发式的问题和案例分析，激发学生的创新思维。

针对这些问题，我将在今后的教学中做出以下改进：

1.加强课堂互动，鼓励学生提问，及时解答他们的疑惑。

2.设计更多具有挑战性的实践任务，提高学生的探究能力和创新意识。

3.定期组织分享会，让学生展示自己的学习成果，互相学习，共同进步。

4.关注学生的个性化需求，提供针对性辅导，使每位学生都能在信息技术课堂上获得成长。课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：《智能提醒：科技改变生活》一书，深入探讨了智能提醒技术的发展及其对个人生活的影响。

2.视频资源：《智能提醒的应用与技巧》，系列教学视频，详细介绍了智能提醒软件的设置方法及实际应用案例。

3.网络文章：《智能提醒在教育教学中的应用》，探讨智能提醒工具如何辅助教学，提高学生的学习效率。

拓展要求：

1.鼓励学生利用课后时间阅读《智能提醒：科技改变生活》一书，关注智能提醒技术发展的历程及其对生活的积极影响。

2.观看《智能提醒的应用与技巧》系列教学视频，学习智能提醒软件的具体操作方法，并尝试将其应用到实际生活中。

3.阅读网络文章《智能提醒在教育教学中的应用》，思考智能提醒工具如何辅助自己的学习，提高学习效率。

4.鼓励学生自主探索其他智能提醒工具和应用，撰