人音版 音乐二年级下册跳动的音符 第一课时单簧管波尔卡 音乐小屋（教案）

人音版音乐二年级下册跳动的音符第一课时单簧管波尔卡音乐小屋（教案）主备人备课成员教材分析《跳动的音符》是二年级下册的音乐教材，本节课的主要内容是学习单簧管波尔卡，通过音乐小屋的活动，让学生感受音乐的韵律和节奏。教材以富有童趣的插图和简明的文字，引导学生进入音乐的世界，培养他们对音乐的兴趣和爱好。

本节课的设计，旨在通过生动的讲解、有趣的实践活动，让学生了解单簧管波尔卡的特点，掌握基本的音乐知识和技巧。同时，通过小组合作、互动交流，培养学生的团队精神和协作能力，提高他们的音乐素养。

教学内容紧密联系学生的日常生活，以激发学生的学习兴趣，使他们能够在轻松愉快的氛围中学习音乐，感受音乐的魅力。通过对教材的深入分析，为学生提供丰富多样的学习资源，使他们能够在不同的场景中体验音乐，提升音乐素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要从以下三个方面进行分析：

1.音乐感知与欣赏：通过学习单簧管波尔卡，让学生能够感受音乐的韵律和节奏，培养他们的音乐审美能力。引导学生关注音乐的结构、旋律、和声等要素，使他们能够理解和欣赏音乐的美。

2.音乐表达与创造：通过音乐小屋的活动，激发学生的创造力，让他们能够运用音乐语言表达自己的情感和想法。鼓励学生参与音乐创作，培养他们的音乐表现力和创造力。

3.音乐文化认知与传承：通过学习单簧管波尔卡，让学生了解相关音乐文化背景，培养他们的音乐文化认知能力。同时，鼓励学生传承和发扬我国优秀的音乐文化，增强他们的民族自豪感。

在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与、积极思考，通过小组合作、互动交流等方式，培养学生的团队精神和协作能力。通过本节课的学习，使学生在音乐感知、表达、创造和文化传承等方面得到全面提升，为他们的终身发展奠定良好的基础。重点难点及解决办法重点：

1.单簧管波尔卡的基本节奏和旋律。

2.音乐小屋活动中，对音乐的理解和表达。

难点：

1.对单簧管波尔卡节奏和旋律的掌握。

2.在音乐小屋活动中，创造力和协作能力的发挥。

解决办法：

1.针对重点，教师可采用反复示范、分组练习等方式，帮助学生熟练掌握单簧管波尔卡的基本节奏和旋律。同时，结合音乐游戏、合唱等形式的实践活动，让学生在实践中加深对音乐的理解。

2.对于难点，教师可以组织学生进行小组讨论、合作创作等方式，鼓励他们积极思考、主动参与。通过音乐小屋的活动，培养学生的创造力和协作能力。同时，教师应给予学生充分的鼓励和指导，帮助他们克服困难，提高音乐素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：音乐教室、钢琴、单簧管、音响设备、投影仪、白板。

2.课程平台：学校教学管理系统、音乐教学软件。

3.信息化资源：音乐课件、视频资料、音乐素材库。

4.教学手段：讲解、示范、分组练习、音乐游戏、合唱、小组合作、互动交流。

5.辅助材料：音乐乐谱、歌词卡片、音乐小屋道具。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《跳动的音符》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否遇到过音乐给你们带来的快乐和感动？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解音乐的基本元素。音乐是声音的艺术，它包括旋律、节奏、和声等方面。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的音乐案例。这个案例展示了音乐在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达情感和传递信息。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调单簧管波尔卡的特点和音乐小屋的活动。对于这些部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音乐相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐实验操作。这个操作将演示音乐的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“音乐在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了音乐的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.推荐阅读材料：

-《单簧管演奏技巧手册》

-《波尔卡音乐的历史与欣赏》

-《音乐小屋：探索音乐与舞蹈的交融》

-《儿童音乐教育手册》

2.课后自主学习与探究：

-让学生深入了解单簧管波尔卡的历史背景和文化意义。

-探究不同类型的音乐与舞蹈的结合方式，分析其艺术特点。

-研究音乐小屋活动的设计理念，探讨如何运用到其他音乐教学中。

-探索音乐在日常生活中的应用，例如家庭聚会、节日庆典等场合的音乐选择。

3.小组项目：

-以小组为单位，选择一种音乐类型，进行深入研究，包括历史、风格、代表作品等。

-组织小组成员进行音乐创作或表演，展示他们的研究成果。

4.家长参与：

-鼓励家长参与孩子的音乐学习，例如一起听音乐、讨论音乐作品等。

-建议家长为孩子提供音乐学习的资源和支持，例如购买音乐书籍、乐器等。

5.音乐比赛与活动：

-鼓励学生参加学校的音乐比赛或活动，展示他们的音乐才能。

-组织学生参观音乐演出或音乐会，让他们亲身体验音乐的魅力。内容逻辑关系②新课讲授：首先介绍音乐的基本元素，包括旋律、节奏、和声等。接着分析单簧管波尔卡的特点，讲解音乐小屋活动的目的和意义。

③实践活动：分组讨论和实验操作，让学生亲身参与，加深对音乐知识的理解。

④学生小组讨论：讨论音乐在日常生活中的应用，培养学生的创新思维和团队合作能力。

⑤总结回顾：回顾本节课的学习内容，强调音乐的重要性和应用，鼓励学生在日常生活中运用音乐。

板书设计：

1.音乐基本元素（旋律、节奏、和声）

2.单簧管波尔卡特点（节奏、旋律、风格）

3.音乐小屋活动（目的、意义、操作）

4.音乐在日常生活中（应用、实例、重要性）重点题型整理1.填空题：

-请填写下列乐器的名称：钢琴、单簧管、吉他、鼓。

-请填写音乐的基本元素：旋律、节奏、和声、音色。

2.选择题：

-下列哪个选项不属于音乐的基本元素？A.音高B.音长C.音色D.音量

-单簧管波尔卡的特点是什么？A.慢节奏B.快节奏C.低音D.高音

3.判断题：

-音乐小屋活动是为了培养学生的创造力和团队合作能力。（正确）

-单簧管波尔卡是一种流行的音乐风格。（错误）

4.简答题：

-请简要解释音乐的基本元素是什么？

-请描述单簧管波尔卡的特点和风格。

5.案例分析题：

-请分析一个音乐小屋活动的实例，说明其目的和意义。

-请选择一首你熟悉的单簧管波尔卡曲目，描述其节奏、旋律和风格。

答案：

1.填空题：

-钢琴、单簧管、吉他、鼓。

-旋律、节奏、和声、音色。

2.选择题：

-D.音量

-B.快节奏

3.判断题：

-正确

-错误

4.简答题：

-音乐的基本元素是旋律、节奏、和声和音色。

-单簧管波尔卡的特点是快节奏、活泼的风格，通常由单簧管演奏。

5.案例分析题：

-音乐小屋活动的实例：在音乐小屋里，学生们分组进行讨论和创作，他们可