2023-2024学年四年级下册科学青岛版4.车来了（教学设计）

2023-2024学年四年级下册科学青岛版4.车来了（教学设计）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于2023-2024学年四年级下册科学青岛版第4单元“车来了”。本单元主要围绕交通工具的科学原理和功能进行探究。本节课的具体内容包括：

1.了解不同类型的交通工具，如自行车、汽车、火车等，并认识它们的基本结构和工作原理。

2.探究各种交通工具的动力来源，如自行车的人力、汽车的燃油、火车的蒸汽等。

3.学习交通工具的制动、转向等基本操作原理，并通过实际操作来加深理解。

4.培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力，通过小组合作完成一个简单的交通工具模型制作。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括科学探究能力、科学思维能力、科学态度与价值观以及团队合作能力。

1.科学探究能力：通过观察和操作，让学生掌握交通工具的基本结构和工作原理，培养学生的观察能力和实验操作能力。

2.科学思维能力：通过分析不同交通工具的动力来源和操作原理，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

3.科学态度与价值观：通过了解交通工具的发展历程和作用，使学生认识到科技对生活的影响，树立正确的科学态度和价值观。

4.团队合作能力：在制作交通工具模型的过程中，培养学生的合作意识和团队协作能力，提高沟通与协作能力。重点难点及解决办法重点：1.交通工具的基本结构和工作原理。2.不同交通工具的动力来源和操作原理。3.交通工具模型制作技巧。

难点：1.理解交通工具的动力来源和操作原理。2.掌握交通工具模型制作技巧。

解决办法：1.通过展示实物、图片和视频，让学生直观地了解交通工具的结构和工作原理。2.通过小组讨论和实验操作，让学生深入探究交通工具的动力来源和操作原理。3.提供详细的制作步骤和材料，引导学生动手制作交通工具模型，并在制作过程中给予个别指导。4.组织小组合作，鼓励学生相互帮助，共同完成模型制作。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的教学目标，我选择采用讲授、小组讨论、实验操作和项目导向学习等教学方法。讲授法用于介绍交通工具的基本知识、发展历史和科学原理；小组讨论法用于激发学生思考、探究交通工具的动力来源和操作原理；实验操作法用于让学生亲身体验、验证科学原理；项目导向学习法用于培养学生的动手能力、团队协作能力和创新能力。

2.设计具体的教学活动

为激发学生的学习兴趣和参与度，我设计了以下教学活动：

（1）导入：通过展示各种交通工具的图片和视频，引发学生对交通工具的好奇心，激发学习兴趣。

（2）小组讨论：将学生分成若干小组，让他们探讨交通工具的动力来源和操作原理，引导学生主动思考和交流。

（3）实验操作：安排实验环节，让学生亲身体验交通工具的工作原理，如汽车的制动、火车的蒸汽等。

（4）项目导向学习：让学生以小组为单位，设计并制作一个简单的交通工具模型，培养学生的动手能力和团队协作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我计划使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示交通工具的图片、视频和文字信息，帮助学生直观地了解交通工具的基本知识。

（2）视频：选用有关交通工具的实验操作、现象观察等视频，让学生更直观地感受交通工具的工作原理。

（3）在线工具：利用网络资源，为学生提供有关交通工具的科普文章、图片等，丰富学生的学习资料。

（4）模型材料：为学生提供各种交通工具的模型制作材料，如塑料、木材、金属等，便于学生动手实践。

（5）评价量表：制定项目评价量表，对学生的模型制作过程和结果进行评价，提高学生的学习积极性。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解交通工具的基本知识、发展历史和科学原理。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习交通工具的知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习交通工具知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入交通工具学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的交通工具知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新知识的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解交通工具的基本知识、发展历史和科学原理。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕交通工具的动力来源和操作原理展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对交通工具知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与交通工具相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合交通工具的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习交通工具的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的交通工具知识，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的交通工具知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.交通工具的分类：了解自行车、汽车、火车等不同类型的交通工具，并认识它们的基本结构和工作原理。

2.交通工具的动力来源：探究各种交通工具的动力来源，如自行车的人力、汽车的燃油、火车的蒸汽等。

3.交通工具的操作原理：学习交通工具的制动、转向等基本操作原理，并通过实际操作来加深理解。

4.交通工具的发展历程：了解交通工具的发展历程，认识科技对生活的影响，激发学生对科学的热爱。

详细知识点梳理如下：

1.交通工具的分类

-自行车：了解自行车的发展历程，认识自行车的基本结构，如车架、轮胎、链条等，以及它们的工作原理。

-汽车：学习汽车的基本结构，如发动机、传动系统、刹车系统等，并了解汽车的动力来源和操作原理。

-火车：认识火车的不同类型，如蒸汽火车、电力火车等，了解火车的动力来源和运行原理。

2.交通工具的动力来源

-自行车：学习自行车的动力来源，即人力，了解人力的作用和如何有效地使用人力。

-汽车：了解汽车的燃油动力来源，学习燃油的种类和作用，以及汽车发动机的工作原理。

-火车：探究火车的动力来源，如蒸汽火车的蒸汽动力和电力火车的电动力，了解不同动力来源的优缺点。

3.交通工具的操作原理

-制动：学习各种交通工具的制动原理，如自行车的刹车、汽车的制动系统、火车的制动机构等。

-转向：了解各种交通工具的转向原理，如自行车的把手转向、汽车的方向盘转向、火车的车轮转向等。

4.交通工具的发展历程

-自行车：了解自行车的起源和发展，认识自行车在人类交通史上的重要地位。

-汽车：学习汽车的发明和普及，了解汽车对现代社会的影响。

-火车：探究火车的发明和发展，认识火车在交通运输中的重要作用。板书设计①交通工具的分类

-自行车：车架、轮胎、链条等

-汽车：发动机、传动系统、刹车系统等

-火车：车轮、蒸汽机、电力系统等

②交通工具的动力来源

-自行车：人力

-汽车：燃油（汽油、柴油等）

-火车：蒸汽（水蒸气）、电力

③交通工具的操作原理

-制动：刹车、制动器

-转向：把手、方向盘、车轮转向

④交通工具的发展历程

-自行车：起源、发展、重要地位

-汽车：发明、普及、影响社会

-火车：发明、发展、重要作用

板书设计要求简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。同时，为了激发学生的学习兴趣和主动性，可以适当增加一些艺术性和趣味性的元素，如使用彩色粉笔、图案等。例如，在交通工具的分类部分，可以使用不同颜色的粉笔标示不同类型的交通工具，让学生一目了然。在动力来源和操作原理部分，可以绘制简单的示意图，如自行车的链条传递动力、汽车的方向盘操作等，帮助学生直观地理解。在发展历程部分，可以以时间轴的形式展示交通工具的发明和重要事件，增加历史的趣味性。通过这样富有艺术性和趣味性的板书设计，能够有效吸引学生的注意力，提高他们的学习积极性。教学反思与改进首先，对于教学内容和教学活动的安排，我认为整体上是合理的，能够引导学生积极参与，激发学习兴趣。但是，在实际教学中，我发现部分学生在讨论和实验环节的参与度不高，可能是因为他们对课程内容的理解不够深入。因此，我计划在下一次教学中增加更多的引导性问题，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

其次，在教学方法的选择上，我采用了讲授、小组讨论、实验操作和项目导向学习等多种教学方法。通过观察学生的反应和参与度，我发现小组讨论和项目导向学习更能激发学生的主动性和创造性。因此，我计划在未来的教学中更多地采用这些教学方法，以提高学生的参与度和学习效果。

再次，在教学资源的利用上，我使用了PPT、视频和在线工具等教学资源。这些资源的使用确实能够帮助学