河南大学出版社《信息技术》三年级上册第十二课《小雨沙沙曲配画》教学设计

河南大学出版社《信息技术》三年级上册第十二课《小雨沙沙曲配画》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《信息技术》三年级上册第十二课《小雨沙沙曲配画》以音乐与绘画结合的方式，让学生在掌握计算机基本操作的基础上，运用画图软件进行创作。本课内容紧密联系课本，通过小雨沙沙曲的节奏，引导学生感受音画结合的魅力，培养他们的审美情趣和创新能力。课程设计注重实践操作，让学生在操作中学习，巩固所学的画图技巧，同时激发他们对信息技术的兴趣，提高课堂参与度。教学内容符合三年级学生的认知水平，旨在帮助他们将所学的计算机技能与艺术创作相结合，实现学科融合。核心素养目标《小雨沙沙曲配画》课程致力于培养学生以下核心素养：图像信息处理能力，通过运用画图软件进行个性化创作，提高学生的实践操作技能；审美与创造能力，引导学生感受音乐与绘画艺术的结合，激发创新思维和艺术表现力；信息意识与责任，培养学生正确使用信息技术工具，安全、合理地分享个人作品，尊重网络道德与版权意识。通过本课学习，学生将能够在信息技术领域展现自主学习、问题解决的能力，增强对信息社会的适应与参与。学习者分析1.学生已经掌握了使用画图软件进行基本绘图的操作，如选择画笔、填充颜色、简单图形的绘制等。他们对计算机操作有一定的熟练度，能够独立打开和关闭软件，进行基本的文件保存和打开操作。

2.三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对于将音乐与绘画结合的活动表现出较高的兴趣。他们喜欢通过视觉和听觉的方式进行学习，合作学习和游戏化学习更能激发他们的学习热情。学生在创造力方面表现出较强的能力，但技术水平参差不齐，需要个性化的指导。

3.学生在创作过程中可能遇到的困难和挑战包括：如何将听觉感受转化为视觉图像，即音乐与绘画的衔接；在绘画技巧上，可能会遇到如比例、透视等问题的困扰；此外，对于画图软件的高级功能，如图层的使用、特效的添加等，学生可能还不够熟悉，需要教师在课堂上提供具体的指导和帮助。学生在分享作品时，也可能面临信息安全和个人隐私保护的挑战，需要教师引导他们正确处理这些相关问题。教学资源1.软件资源：

-画图软件（如Windows画图工具）

-音乐播放软件

2.硬件资源：

-计算机设备

-网络连接

-扬声器或耳机

3.课程平台：

-教学管理系统（用于发布作业和反馈）

-电子白板或投影仪（用于课堂演示）

4.信息化资源：

-课本配套的教学素材（小雨沙沙曲及相关绘画素材）

-网络下载的绘画技巧教学视频

5.教学手段：

-课堂讲解与示范

-分组合作学习

-互动讨论与评价

-个性化辅导与反馈教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过教学管理系统，发布关于《小雨沙沙曲配画》的预习资料，包括画图软件的基本操作视频和音乐欣赏素材，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕音乐与绘画的结合，设计问题如“你如何将听到的音乐转化为图画？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过教学管理系统跟踪学生的预习情况，确保学生为课堂学习做好准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，观看操作视频，欣赏音乐，了解画图软件的基本功能。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过教学管理系统提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统，实现资源的共享和学生进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生初步理解音乐与绘画的结合，为课堂学习奠定基础。

-培养学生的自主学习能力和对信息技术的兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放小雨沙沙曲，引导学生感受音乐节奏，激发学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何运用画图软件将音乐元素视觉化，结合实例展示技巧。

-组织课堂活动：设计分组合作活动，每组创作与音乐相匹配的画作，培养学生的团队协作能力。

-解答疑问：在活动过程中，及时解答学生在操作中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将音乐元素融入绘画。

-参与课堂活动：学生在小组内讨论，共同创作画作。

-提问与讨论：学生针对遇到的问题提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和实例，帮助学生掌握知识要点。

-实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学习和应用。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解音乐与绘画的结合，掌握画图软件的操作技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置个性化的创作作业，如创作一幅与音乐相配的画作。

-提供拓展资源：推荐相关艺术创作网站和音乐资源，供学生进一步探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成创作作业，巩固所学技能。

-拓展学习：利用提供的资源，进行自主探索，拓宽知识面。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，提出自我改进的建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固课堂学习成果，提高学生的实践操作能力。

-通过拓展学习，丰富学生的艺术修养，激发创新思维。

-通过反思总结，帮助学生形成自我评价和自我改进的能力。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握了画图软件的基本操作，如选择画笔、填充颜色、绘制简单图形等，并能运用这些技能创作个性化的画作。

-学会了将音乐元素融入绘画，通过视觉艺术表达对音乐的感受和理解。

-掌握了图层、特效等高级功能的使用，提高了画作的艺术表现力。

-能够在小组合作中发挥个人优势，与他人共同完成创作任务，提高了解决问题的能力。

2.过程与方法：

-通过自主预习、课堂听讲和实践活动，培养了自主学习、独立思考的能力。

-学会在小组讨论、合作中倾听他人意见，提高了沟通能力和团队合作意识。

-能够运用信息技术手段，如教学管理系统、网络资源等，获取和分享学习资料，拓宽知识视野。

-通过课后拓展学习和反思总结，形成了自我评价和自我改进的能力。

3.情感态度与价值观：

-增强了对信息技术的兴趣，认识到其在艺术创作中的重要作用。

-激发了创新思维，敢于尝试将音乐、绘画等不同艺术形式相结合，展现个性。

-养成了良好的学习习惯，如预习、复习、合作学习等，提高了学习效率。

-树立了正确的网络安全意识，尊重他人作品，保护个人隐私。

4.具体实例分析：

以学生作品为例，可以看到以下效果：

-学生甲在画作中巧妙地运用了图层，将音乐节奏以不同颜色、形状的图形展现，表现出强烈的视觉冲击力。

-学生乙在小组合作中发挥了自己的绘画特长，与其他成员共同创作出一幅充满创意的画作，展现了团队合作的优势。

-学生丙在课后拓展学习中，主动寻找音乐与绘画结合的案例，将所学知识运用到自己的作品中，提高了艺术修养。

5.课堂反馈与评价：

-学生在课堂上的表现积极，参与度高，对课程内容表现出浓厚兴趣。

-教师评价：通过本节课的学习，学生掌握了教材所要求的知识点，能够将音乐与绘画相结合，创作出富有创意的作品。

-学生互评：同学们在评价他人作品时，能够提出有建设性的意见，共同提高。课后作业1.创作题：运用画图软件，结合所学的音乐与绘画结合的知识，创作一幅表达自己心情的画作。要求至少使用两种不同的画笔工具，运用图层和特效增强作品的艺术效果。

示例答案：一幅画作，通过蓝色调的背景表达宁静的心情，前景以明亮的色彩绘制出跳跃的音符和动态的线条，展现音乐的韵律。

2.分析题：选择一首你喜欢的歌曲，分析其节奏和情感，然后尝试用画图软件将这种情感和节奏视觉化。

示例答案：选择《欢乐颂》，分析其明快的节奏和愉快的情感，创作出由多彩几何图形组成的画面，表现出音乐的欢乐氛围。

3.应用题：使用画图软件中的文字工具，为你的画作添加一首简短的诗或歌词，要求文字美观，与画作风格协调。

示例答案：在画作下方添加“小雨沙沙，唤醒春天”的文字，字体选用行书，颜色与画作中的绿色调相匹配。

4.实践题：尝试用画图软件制作一张音乐专辑封面，需要包含专辑名称、歌手名和艺术化的音乐元素。

示例答案：制作一张名为《旋律之旅》的专辑封面，画面中心是艺术化的音符和吉他，上方添加专辑名和歌手名，整体风格抽象且富有动感。

5.探究题：研究画图软件中的图层功能，尝试制作一个简单的动画，如让一个图形按照音乐节奏移动或变化。

示例答案：制作一个简单的图形动画，让一个音符图形随着音乐节奏在画布上上下跳动，通过图层动画功能实现动态效果。内容逻辑关系-重点知识点：音乐节奏、视觉元素、情感表达

-重点词：节奏、颜色、形状、情感

-重点句：通过视觉艺术表达音乐感受

2.②画图软件的基本操作

-重点知识点：选择画笔、填充颜色、绘制图形

-重点词：画笔、颜色、图形、图层

-重点句：掌握画图软件的基本操作是创作的基础

3.③图层与特效的应用

-重点知识点：图层叠加、特效添加、视觉冲击

-重点词：图层、特效、视觉、冲击

-重点句：运用图层和特效增强画作的艺术效果

板书设计：

1.音乐与绘画的结合

-节奏、颜色、形状、情感

-通过视觉艺术表达音乐感受

2.画图软件的基本操作

-画笔、颜色、图形、图层

-掌握画图软件的基本操作是创作的基础

3.图层与特效的应用

-图层、特效、视觉、冲击

-运用图层和特效增强画作的艺术效果教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，表现出对音乐与绘画结合的兴趣，认真听讲，积极思考老师提出的问题，并主动参与课堂讨论和活动。

2.小组讨论成果展示：学生以小组为单位，合作完成音乐与绘画结合的作品，并在课堂上展示。通过展示，学生能够互相学习和交流，提高创作能力。

3.随堂测试：进行随堂测试，以检查学生对音乐与绘画结合的理解和操作能力。测试内容包括音乐节奏的视觉表达、画图软件的基本操作等，以选择题和操作题的形式进行。

4.课后作业：学生完成课后作业，创作一幅表达自己心情的画作，并添加文字。教师通过批改作业，了解学生对音乐与绘画结合的掌握情况，并提供反馈和指导。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示和随堂测试，教师给予积极的评价和反馈。教师关注学生的学习进展，鼓励他们提出问题，并提供个性化的指导和支持。教师还鼓励学生进行自我评价和反思，帮助他们发现自己的不足并提出改进建议。教师通过教学评价与反馈，促进学生的全面发展，提高他们的信息技术能力和艺术创造力。教学反思与改进在《小雨沙沙曲配画》这一节课的教学中，我观察到了一些值得反思的地方。首先，我发现学生在将音乐元素视觉化的过程中，对于如何表达音乐的节奏和情感还存在一定的困难。有的学生虽然能够捕捉到音乐的节奏，但在转化为视觉元素时显得有些生硬，缺乏流畅性。对于这一点，我计划在未来的教学中增加一些关于如何捕捉音乐情感和节奏的指导，例如，通过分析不同类型音乐的节奏特点，让学生更好地理解如何将音乐节奏转化为视觉元素。

其次，我发现部分学生在使用画图软件时，对于图层的运用还不够熟练。虽然他们能够理解图层的概念，但在实际