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文档简介
初三数学教学工作计划(集合15篇)
初三数学教学工作计划1
一、教学思想:
教育学生掌握基础知识与基本技能,培养学生的逻辑思维能
力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力,使学生逐
步学会正确、合理地进行运算,逐步学会观察分析、综合、抽象、
概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来
源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣,逐步培养
学生具有良好的学习习惯,实事求是的态度。顽强的学习毅力和
独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能
力。
二、学生基本情况分析:
上学年学生期末考试的成绩总体来看,成绩只能算一般。在
学生所学知识的掌握程度上,整个年级已经开始出现两极分化了,
对优生来说,能够透彻理解知识,知识间的内在联系也较为清楚,
对后进生来说,简单的基础知识还不能有效的掌握,成绩较差,
学生仍然缺少大量的推理题训练,推理的思考方法与写法上均存
在着一定的困难,对几何有畏难情绪,相关知识学得不很透彻。
在学习能力上,学生课外主动获取知识的能力较差,为减轻
学生的经济负担与课业负担,不提倡学生买教辅参考书,学生自
主拓展知识面,向深处学习知识的能力没有得到培养。在以后的
教学中,对有条件的孩子应鼓励他们买课外参考书,不一定是教
辅参考书,有趣的课外数学读物更好,培养学生课外主动获取知
识的能力。
学生的逻辑推理、逻辑思维能力,计算能力需要得到加强,
以提升学生的整体成绩,应在合适的时候补充课外知识,拓展学
生的知识面,提升学生素质;在学习态度上,绝大部分学生上课
能全神贯注,积极的投入到学习中去,少数几个学生对数学处于
一种放弃的‘心态,课堂作业,大部分学生能认真完成,少数学生
需要教师督促,这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象,课堂
家庭作业,学生完成的质量要打折扣;学生的学习习惯养成还不
理想,预习的习惯,进行总结的习惯,自习课专心致至学习的习
惯,主动纠正(考试、作业后)错误的习惯,比较多的学生不具
有,需要教师的督促才能做,陶行知说:教育就是培养习惯,这
是本期教学中重点予以关注的。
三、本学期的教学内容共七章:
第22章:二次根式;
第23章:一元二次方程;
第24章:图形的相似;
第25章:解直角三角形;
第26章:随机事件的概率;
笫27章:二次函数;
笫28章:圆。
四、在教学过程中抓住以下几个环节:
(1)认真备课。认真研究教材及考纲,明确教学目标,抓住
重点、难点,精心设计教学过程,重视每一章节内容与前后知识
的联系及其地位,重视课后反思,设计好每一节课的师生互动的
细节。
(2)抓住课堂40分钟。严格按照教学计划,备课统一进度,
统一练习,进行教学,精心设计每一节课的每一个环节,争取每
节课达到教学目标,突出重点,分散难点,增大课堂容量组织学
生人人参与课堂活动,使每个学生积极主动参与课堂活动,使每
个学生动手、动口、动脑,及时反馈信息提高课堂效益。
(3)课后反馈。精选适当的练习题、测试卷,及时批改作业,
发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通,不留一
个疑难点,让学生学有所获。
五、不断钻研业务,提高业务能力及水平:
积极参加业务学习,看书、看报,参加学校组织的培训,使
之更好的为基础教育的改革努力,掌握新的技能、技巧,不断努
力,取长补短,扬长避短,努力使教学更务实,方法更灵活,手段
更先进。
六、提高质量的措施:
1、认真学习钻研新课标,掌握教材。
2、认真备课,争取充分掌握学生动态。
3、认真上好每一堂课。
4、落实每一堂课后辅助,查漏补缺。
5、积极与其它老师沟通,加强教研教改,提高教学水平。
6、经常听取学生良好的合理化建议。
7、以“两头”带“中间”战略思想不变。
8、深化两极生的训导。初三数学教学工作计划2
一、指导思想:
以三个面向思想为指导,深入推进和贯彻《初中数学新课程
标准》的精神,以学生发展为本,以改变学习方式为目的,以培养
高素质的人才为目标,,培养学生创新精神和实践能力为重点的素
质教育,探索有效教学的新模式。义务教育阶段的数学课程,其
基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑
数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学
生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学
模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同
时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
以课堂教学为中心,紧紧围绕初中数学教材、数学学科基本要求
进行教学,针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究,收集试
卷,精选习题,建立题库,努力把握中考方向,积极探索高效的
复习途径,力求达到减负、加压、增效的目的,力求中考取得好
成绩。
二、教学目标:
教育学生掌握基础知识与基本技能,培养学生的逻辑思维能
力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力,使学生逐
步学会正确、合理地进行运算,逐步学会观察分析、综合、抽象、
概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来
源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣,逐步培养
学生具有良好的学习习惯,实事求是的态度。顽强的学习毅力和
独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能
力。
三、在教学过程中抓住以下几个环节
(1)认真备课。认真研究教材及考纲,明确教学目标,抓住重
点、难点,精心设计教学过程,重视每一章节内容与前后知识的
联系及其地位,重视课后反思,设计好每一节课的师生互动的细
节。
⑵上好课:在备好课的基础上,上好每一个45分钟,提高
45分钟的效率,让每一位同学都听的懂,对部分基础较差者要循
序渐进,以选用的例题的难易程度不同,使每个学生能吃饱、吃
好。
(3)注重课后反思,及时的'将一节课的得失记录下来,不断
积累教学经验。
(4)批好每一次作业:作业反映了一节课的效果如何,学生对
知识的掌握程度如何,认真批改作业,使教师能迅速掌握情况,
对症下药。
(5)按时检验学习成果,做到单元测验的有效、及时,测验卷
子的批改不过夜。考后对典型错误利用学生想马上知道答案的心
理立即点评。
(6)及时指导、纠错:争取面批、面授,今天的任务不推托到
明日,争取一切时间,紧紧抓住初三阶段的每分每秒。课后反馈。
精选适当的练习题、测试卷,及时批改作业,发现问题及时给学
生面对面的指出并指导学生搞懂弄通,不留一个疑难点,让学生
学有所获。
四、不断钻研业务,提高业务能力及水平。积极参加业务学
习,看书、看报,参加学校组织的培训,使之更好的为基础教育
的改革努力,掌握新的技能、技巧,不断努力,取长补短,扬长避
短,努力使教学更开拓,方法更灵活,手段更先进。
五、分层辅导,因材施教对本年级的学生实施分层辅导,利
用优胜劣汰的方法,激励学生的学习激情,保证升学率及优良率,
提高及格率。对部分差生实行义务补课,以提高成绩。
六、严格按照教学进度,有序的进行教学工作。用心去做,
从细节去做,尽自己追大的努力,发挥自己最大的能力去做好初
三毕业班的教学工作。初三数学教学工作计划3
本学期我担任九年级(1)(2)两个班的数学教学工作。针对
九年级学生的特点及九年级的特殊性现计划如下:
一、认真钻研教材,精益求精
九年级上学期是一个特殊的学习阶段,为了有充分应战中考
的准备,上学期应基本结束全年的课程。面对这种特殊情况,作
为教师,首先应在教学进度上做到心中有数;其次就是熟悉全册
教材内容,认真钻研教材,抓住重点,突破难点,每一节课既要
做到精讲精练,又要在此基础上让学生得到能力的提升。
二、了解学生学情,做到心中有数
上学期期末测试学生数学平均分为70分,成绩一般。优秀率
在25%左右。全年级满分人数不少,但20分以下的人数也不是
一个小数目。从总体上看已经出现了两极分化的现象。所以升入
九年级后,应更重视尖子生的培养,让他们吃饱,偏差生适当降
低难度,给他们定低目标,以不至于使差生落伍。另外在能力的
训练方面,学生的推理训练和计算能力需进一步提高,做到速度
快、正确率高、推理严密。
三、抓住机会,帮学生树立信心
本学期教材第一章为“二次根式”学生在七年级已有了一定
的基础,学生学起来比较容易。可以抓住这个机会举行小型测验,
给学生信心。并且在计算方面使其养成细心、认真的习惯。另外
在有难度的'章节中可通过竞赛的方式提高学生的竞争意识,培养
学生的合作交流能力,达到方法互补。
四、有选择的拓宽知识面
在掌握教材知识的基础上,鼓励学生购买与版本相符的资料。
如《少年智力开发报》《点拨》《典中点》等。教师对学生手里有什
么样的资料,资料中题什么该做,什么该删,应该了如指掌,有
准备的应对学生突如其来的问题,不让学生绕远儿。初三数学教
学工作计划4
一、指导思想:深入研究备课、科学规范施教、认真精细批
改、及时总结反思。
1.教学总原则:
降低基点,面向全体;深化内涵,追求高效;拓展延伸,培养
能力。
2.教学总目标:
稳定基础,转化边缘,培养优生,促进尖子,争创第一。
二、教材分析
本册教材在内容安排上突出了如下特点:为学生的数学学习
构筑起点,向学生提供现实、有趣、富有挑战性的学习素材,为
学生提供探索、交流的时间与空间,展现数学知识的形成与应用
过程,满足不同学生的发展需求。在每一章数学知识的引入中,
都由学生熟知的生活实例引入,注重学生通过观察、分析、比较、
探究、合作、抽象和概括来掌握知识,逐步学会运用归纳、演绎
和类比得方法进行推理。
本学期的教学内容共五章:(一)分式(二)相似图形(三)证
明一(四)数据的收集与整理(五)二次根式
(一)分式:本章教科书呈现了大量由具体问题抽象出数量关
系的实例,目的是让学生经历观察、归纳、类比、猜想等思维过
程。所以应该密切分式与现实生活的联系,突出分式、分式方程
的模型思想;突出合情推理能力的培养,注重自主探索、合作交流
学习方法的形成;注重预算法则建立的过程和运算算理的理解程
度,适当降低分式纯运算的.难度。教学时要有意识地进一步提高
分析问题与解决问题的能力,鼓励学生从多角度思考问题。
(二)相似图形:本章是继图形的全等之后集中研究图形形状
的内容,立足学生已有的生活经验、初步的数学活动经历以及已
经掌握的有关数学内容,从观察和分析生活中大量存在的成比例
线段、形状相同的图形入手,直观地认识形状相同的图像,在此
基础上,逐步探索和理解相似三角形的判定条件,探索和了解相
似多边形的本质特征;通过测量旗杆的高度以及相似多边形的周
长和面积比问题,使学生更好的掌握图形相似的基本内容,进一
步体会图形相似的应用价值和丰富内涵。整个设计力图引导学生
观察、分析生活现实和数学现实中的相似现象,总结图形相似的
有关特征并自觉地应用到现实之中,逐步形成争取的数学观,促
进学生观察、分析、归纳、概括等一般能力和审美意识的发展。
(三)证明一:本章是对前面几何结论已经有了一定的直观认
识的基础上编排的。对有关几何结论依严格步骤给出了证明。同
时,通过有关平行线和三角形的一些简单定理的证明,初步掌握
证明的要求和格式,这对发展证明素养也十分重要。本章的定位
是让学生初步体会证明的必要性,因此,本章所配备的例题和习
题大都不难。但是,其中设计的实际问题和世界名题不少。这样
设计的意图是,既可以强化基础、引起数学的兴趣,又为引导学
生关注现实、进行深入思考预留了时间和空间。
(四)数据的收集与整理:通过前4册的学习,学生已经初步
经历了数据收集的过程,并会对收集的数据进行简单的表示与处
理。在此基础上,本章进一步介绍数据收集的两种方式普查和抽
样调查,同时又介绍了数据处理的另一个量度波动状况。在具体
教学素材的选取上,本章进一步体现了实践性和可操作性原则,
保证素材的真实性、科学性和教学实施的可操作性。教学中应充
分挖掘结合学生生活实际的教学素材,使学生体会数学与现实之
间的联系。
(五)二次根式:本章的主要内容是二次根式的性质与运算。
本章自始至终围绕着二次根式的化简与运算问题,由浅入深地讲
解二次根式的有关概念及性质,从而帮助学生更好地掌握二次根
式化简与运算的方法。教学中,教师应有意识地培养学生的推理
能力,鼓励学生通过合情推理进行大胆推测,利用所学知识猜测、
验证有关结论,同时鼓励学生有条理地表达自己的思考过程。掌
握基本运算技能是学生学习本章内容的一个重要目标。教师要适
当、分阶段地提供必要的练习进行训练,不要求学生进行复杂的
混合运算,只要求能够利用有关的乘法公式进行运算即可。
三、学情分析
初三3班共有学生47人,其中女生24人,男生23人。初三
的学生已经有基本的思维习惯和基本的数学思维能力,但是学生
的数学基础差别较大,因此在教学活动中要更多地采用现实生活
中的实例,深入浅出,通俗易懂,吸引学生的注意力,让他们能
够更好地理解。在教学中,要努力培养学生的数学意识,采用小
组合作的教学方法,在生与生的交流中提高学生分析问题、解决
问题的能力,并能灵活运用知识解决身边的数学问题。结合初二
的期末水平测试,细致分类,重点突出,抓好三类生和边缘生的
辅导,争取教育教学有新的突破。初三数学教学工作计划5
一、学情分析:
上学期我也是教12级3班的数学,从初二上学期接手来看,
这个班基础差,比校平均低9.4分,上学期末有一定进步,比校
平均只少6分左右,上学期末考试的成绩平均分为64.5分,在学
生所学知识的掌握程度上,班级已经出现两极分化了,对优生来
说,能够透彻理解知识,知识间的内在联系也较为清楚,对后进
生来说,简单的基础知识还不能有效的掌握,成绩较差,学生仍
然缺少大量的推理题训练,推理的思考方法与写法上均存在着一
定的困难,相关知识学得不很透彻。在学习能力上,学生课外主
动获取知识的能力较差,学生自主拓展知识面,向深处学习知识
的能力没有得到培养。在以后的教学中,对有条件的孩子应鼓励
他们买课外参考书,不一定是教辅参考书,有趣的课外数学读物
更好,培养学生课外主动获取知识的能力。学生的逻辑推理、逻
辑思维能力,计算能力需要得到加强,以提升学生的整体成绩,
应在合适的时候补充课外知识,拓展学生的知识面,提升学生素
质;在学习态度上,绝大部分学生上课能全神贯注,积极的投入到
学习中去,少数几个学生对数学处于一种放弃的心态,课堂作业,
大部分学生能认真完成,少数学生需要教师督促,这一少数学生
也成为老师的重点牵挂对象,课堂家庭作业,学生完成的质量要
打折扣;学生的学习习惯养成还不理想,预习的习惯,进行总结的
习惯,自习课专心致至学习的习惯,主动纠正错误的习惯,比较
多的学生不具有,需要教师的督促才能做。
二、教学思路与方法:
1、教育学生掌握基础知识与基本技能,培养学生的逻辑思维
能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力,使学生
逐步学会正确、合理地进行运算,逐步学会观察分析、综合、抽
象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数
学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣,逐步
培养学生具有良好的'学习习惯,实事求是的态度。顽强的学习毅
力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题
的能力。
2、抓好两头。进入初三,要强化优生培养,增加优生的学习
深度;对班上部分考分特别低的学生来说,也要认真关注,让他们
能够尽量多学。
三、教学注重抓好的关键:
1、认真备课。认真研究教材及考纲,明确教学目标,抓住重
点、难点,精心设计教学过程,重视每一章节内容与前后知识的
联系及其地位,重视课后反思,设计好每一节课的师生互动的细
节。
2、抓住课堂45分钟。严格按照教学计划,备课统一进度,
统一练习,进行教学,精心设计每一节课的每一个环节,争取每
节课达到教学目标,突出重点,分散难点,增大课堂容量组织学
生人人参与课堂活动,使每个学生积极主动参与课堂活动,使每
个学生动手、动口、动脑,及时反馈信息提高课堂效益。
3、课后反馈。精选适当的练习题、测试卷,及时批改作业,
发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通,不留一
个疑难点,让学生学有所获。
四、提高质量的工作措施:
1、认真学习钻研新课标,掌握教材。
2、认真备课,争取充分掌握学生动态。
3、认真上好每一堂课。
4、落实每一堂课后辅助,查漏补缺。
5、以“两头”带“中间”战略思想不变。
五、教学进度安排:
1、第21章二次根式:3周
2、第22章一元二次方程:2周
3、第23章旋转:1周
4、第24章圆:4周
5、第25章概率初步:1周
6、章未检测、月考及期中考试:2周初三数学教学工作计划
6
一、指导思想
以我校工作计划为指导思想,结合我校和所教班级的实际,
有计划,有目标,有步骤地进行复习,复习时依纲靠本,实施素
质教育,设法引导学生,着力培养学生的创精神和创造能力,因
材施教,设法在B层学生里挖掘数学尖子生(110分以上),调整
好学生的学习状态,努力提高B层学生的合格率和优良率,力争
今年初三升学考取得好成绩。
二、教学目标
力争今年初三升学考平均分达,合格率达70%,优良率达10%
以上,各项排名在市前28名。
三、基本情况
初三(3)、(4)两个班同属B层,这个班的情况有些差异:三
⑶优差生相差不大,且学习自觉性强,学习积极认真,三⑷班
优差生相差较悬殊,也就是50分一70分的人数较少,且学习自
觉性较差,如,吴浩峰、吴灼华上课经常睡觉,且厌学的同学较
多。由上学期市期末统考成绩来看,三(3)班的平均分是60.7,合
格率是54.4%,优良率是0;三(4)班的平均分是59.2,合格率是
54.7%,优良率是1.9%。本学期开学第一周转入初三总复习,从两
班来看,三(3)已进入中考复习的紧张状态,而三⑷班似乎还有
五分之二还未进入状态。
四、具体工作措施
1、前途理想教育。做好学生的思想教育工作,总结上学期末
统考情况,成绩好的同学不要骄傲,成绩差的同学不要恢心,通
过本学期复习,力争中考取得好成绩。
2、用好《升学考试指导书》。因新的.《升学考试指导书》末
到,参考去年的《指导书》的升学考试范围及其重点。在复习过
程中,重视培养学生的运用数学知识分析和解决简单实际问题的
能力,加强探索性和开放性题型的训练。
3、有计划地进行复习。(1)单元过关(一周至十周),把初中
阶段的数学知识分成11个单元。复习过程中,着重抓“双基”。
并启发学生对每一单元知识系统和知识结构进行归纳整理,形成
知识网络,且讲练结合,以学生练为主,明确每个知识点掌握到
什么程度,适当的时候进行堂上小测,每个单元进行过关测验,
以便掌握教学的反馈信息,及时调整教学方法。
⑵抓重点、难点。由有关的信息预测,今年数学科考试与去
年的难度差不多,故在复习的过程中分类抓重点难点,也就是进
行专题训练。
(3)知识的查漏,在最后阶段是综合复习,整体强化和整理查
漏阶段。着重加强综合题的训练。
4、做好分层辅导和个别辅导。初三(3)、(4)两个班虽同属B
层,但也有B层中的A、B、C层。故在复习过程中,对不同层次
的学生,有不同的要求。如,三⑶要求达优良的:吴浩良、吴永
安、吴羡敏、周静仪、吴海亮、吴榕均,三(4)要求达优良的:吴
洪伟、吴择权、吴桂洪、吴松波、吴艺明、吴伟添。上学期期末统
考不合格(59—40分)而有希望达合格的。采取分层布置作业,分
层辅导和个别辅导,争取合格率和优良率有大幅度的提高。初三
数学教学工作计划7
一、教学背景:
为了加强课堂教学,完善教学常规,能够保证教学的顺利开
展,完成初中最后一学期的数学教学,使之高效完成学科教学任
务制定了本教学计划。
二、学情分析:
这学期我所带的班级成绩较为一般。查漏补缺,特别是多关
心、鼓励他们,让这些基础过差的学生能努力掌握一部分简单的
知识,提高他们的学习积极性,建立一支有进取心、能力较强的
学习队伍,让全体同学都能树立明确的数学学习目的,形成良好
的数学学习氛围。
三、新课标要求:
初三数学是按照九年义务教育数学课程标准来实施的,其目
的是通过数学教学使每个学生都能够在学习过程中获得最适合自
己的发展。通过初三数学的教学,教育学生掌握基础知识与基本
技能,培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简
单实际问题的能力,使学生逐步学会正确、合理地进行运算,逐
步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简
单的推理。使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。
提高学习数学的兴趣,逐步培养学生具有良好的学习习惯,
实事求是的态度,顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。
培养学生应用数学知识解决问题的能力。
四、本学期学科知识在整个体系中的位置和作用:
本册书的4章内容涉及《数学课程标准》中“数与代数”“空
间与图形”和“实践与综合应用”三个领域的内容,其中“二次
函数”和“锐角三角函数”的内容,都是基本初等函数的基础知
识,属于“数与代数”领域。然而,它们又分别与抛物线和直角
三角形有密切关系,即这两章内容既涉及数量关系问题,又涉及
图形问题,能够很好地反映数形结合的数学思想和方法。“相似”
的内容属于“空间与图形”领域,其内容以相似三角形为核心,
此外还包括了“位似”变换。在这一章的最后部分,安排了对初
中阶段学习过的四种图形变换(平移、轴对称、旋转和位似)进
行归纳以及综合运用的问题。
“投影与视图”也属于“空间与图形”领域,这一章是应用
性较强的内容,它从“由物画图”和“由图想物”两个方面,反
映平面图形与立体图形的相互转化,对于培养空间想象力能够发
挥重要作用。对于“实践与综合应用”领域的内容,本套教科书
除在各章的正文和习题部分注意安排适当内容之外,还采用了
“课题学习”“数学活动”等编排方式加强对数学应用的体现。
本册书的第29章安排了一个课题学习”制作立体模型”,并在每
一章的最后安排了2〜3个数学活动,通过这些课题学习和数学活
动来落实与本册内容关系密切的“实践与综合应用”方面的要求。
五、四个单元章节:
二次函数
本章主要研究二次函数的‘概念、图象和基本性质,用二次函
数观点看一元二次方程,用二次函数分析和解决简单的实际问题
等。这些内容分为三节安排。
相似
本章的主要内容包括相似图形的概念和性质,相似三角形的
判定,相似三角形的应用举例和位似变换等。此前学习的全等是
图形之间的一种特殊关系,而本章学习的相似是比全等更具一般
性的图形之间的关系。全等可以被认为是特殊的相似(相似比为
1),对于全等的认识是学习相似的重要基础。
锐角三角函数
本章主要内容包括:锐角三角函数(正弦、余弦和正切),解
直角三角形。锐角三角函数是自变量为锐角时的三角函数,即缩
小了定义域的后的三角函数。解直角三角形在实际当中有着广泛
的应用,锐角三角函数为解直角三角形提供了有效的工具。相似
三角形的知识是学习锐角三角函数的直接基础,勾股定理等内容
也是解直角三角形时经常使用的数学结论,因此本章与第18章
“勾股定理”和“相似”有密切关系。
投影与视图
本章的主要内容包括投影和视图的基础知识,一些基本几何
体的三视图,简单立体图形与它的三视图的相互转化,根据三视
图制作立体模型的实践活动。全章分为三节。
六、阶段性测试或检查方式及辅导措施:
(1)注重课后反思,及时的将一节课的得失记录下来,不断
积累教学经验。
(2)批好每一次作业:作业反映了一节课的效果如何,学生
对知识的掌握程度如何,认真批改作业,使教师能迅速掌握情况,
对症下药。
(3)按时检验学习成果,做到单元测验的有效、及时,测验
卷子的批改不过夜。考后对典型错误利用学生想马上知道答案的
心理立即点评。
(4)及时指导、纠错:争取面批、面授,今天的任务不推托
到明日,争取一切时间,紧紧抓住初三阶段的每分每秒。课后反
馈。落实每一堂课后辅助,查漏补缺。精选适当的练习题、测试
卷,及时批改作业,发现问题及时给学生面对面的指出并指导学
生搞懂弄通,不留一个疑难点,让学生学有所获。
(5)积极与其它老师沟通,加强教研教改,提高教学水平。
(6)经常听取学生良好的合理化建议。
(7)以“两头”带“中间”战略思想不变。
(8)深化两极生的辅导。初三数学教学工作计划8
一、授课教师:
吴日晖、陈国弟、李争、张士芳、孙德仲
二、指导思想:
1、深入推进和贯彻“二期课改”的精神,以新的教育思想和
课程理念实施,以学生发展为本,以培养学生创新精神和实践能
力为重点的素质教育,探索有效教学的新模式。
2、针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究,收集试卷,
精选习题,建立题库,努力把握中考方向,积极探索高效复习途
径,力求达到减负加压增效。
三、教学目标:
1、态度与价值观:通过学习交流、合作、讨论的方式,积极
探索,改进学生的学习方式,提高学习质量,逐步形成正确地数
学价值观。
2、知识与技能:掌握到一元二次方程解应用题,掌握可化为
一元二次方程、一元二次方程的有关方程的方法,掌握相似形的.
性质、判定。掌握锐角的三角比及解直角三角形的方法。
3、过程与方法:
[1]经历“观察一--探索----猜测一一证明”的学习过程,体
验科学发现的一般规律。
[2]通过探索、学习,使学生逐步学会正确、合理地进行运算,
逐步学会观察、分析、综合、抽象,会用归纳、演绎、类比进行简
单地推理。
四、学习时间及内容安排:
9月~10月:
一元二次方程的应用。
11月〜12月:
相似形。
20—年1月:
期终考试。
五、学习资料:
《一课一练》、《周周练》。
六、考试备忘录:
10月下旬期中考试;
1月上旬期终考试。初三数学教学工作计划9
一、教学要求
1、九年级(上)数学教材是全套教科书的基础内容,要注意
教学目标的把握,注意好与小学知识的衔接。教材虽然淡化了有
关概念的教学,但教师要注意分寸的把握,了解教科书的变化及
用意。要抓住方程这条主线,带动有关知识的学习。相关整式知
识要根据需要把握。对“图形认识初步”的教学要求也应突出基
础性,要注意丰富学习资源,帮助学生建立空间观念。要注意“阅
读与思考”“观察与猜想”“实验与探究”“信息技术应用”等
内容的利用,适时安排,加深认识,开阔眼界,增长见识,提高运
用能力。练习要适当、适度、适时,如有理数的运算,一元一次方
程的解法,列式子表示数量关系,一些基本几何图形的表示方法,
不同几何语言的相关转化等基础知识和基本技能,对后续学习具
有重要作用,因此要注意掌握,打好学生基础。对课本中练习题,
“复习巩固”“综合应用”“拓广探索”要把握练习的时机,对
一些情境性强,建立模型要求高的习题,要注意培养兴趣,不搞
一刀切。计算器运算使用要求学生学会,但不能代替笔算能力。
总之,要打好基础,防止分化,落实目标。
2、初三(上)人教版教材,要求教师尊重教材的编写体系,
对一些九年级学习过而掌握起来有难度的内容[如不等式(组)的
应用问题],在初三教师要作必要的补充,加强必要的练习,要加
强数学与生产实践的联系,加强“全等三角形”“轴对称”等图
形的认识与了解。注意发展统计观念,培养统计意识。课堂教学
中,要注意从身边的实际问题出发,和学生一起去探索,去发现
数学问题。要妥善处理好落实基础与培养能力的关系,努力提高
课堂教学的‘效率,反对把大部分练习留在课外,加重学生过重学
习负担的做法,对单元练习与检测,要处理好分散与集中的关系,
及时地查漏补缺。教师要研究各种课型的上法,最大限度地大面
积巩固学生基础,且使学生用数学解决问题的能力,迈上一个新
台阶。
3、九年级(上)数学教学,要努力处理好落实双基与培养创
新精神与实践能力的关系,处理好学科知识内的逻辑联系,处理
好学科知识与科技、社会生活、学生实际以及其他学科之间的关
系。本学期要上完上册的六章内容,这六章内容要注意基础性和
应用性,在课时安排上充分保证新授课的时间。防止偏、怪、难
的重复训练,部分九(下)内容,如“直角三角形的边角关系”、
“二次函数”部分内容适当提前,让出时间给下学期的全面复习。
要注意不同学生的不同要求,对学有余力的学生,要加强指导,
让其更好的发展。对大面积而言要注意降低起点,加强基础,加
强主干知识的练习与巩固。
二、教学进度
九年级:期中考试前可授完第二章第三节。一般不落后于第
二章第二节(考虑假期),期中考试后授完本册全部内容。
初三:期中考试前可授完第十三章第二节或第三节,期中考
试后授完本册全部内容。
九年级:期中考试前根据各校进度授完九(上)三分之二左
右内容,期中考试后授至九(下)第二章部分内容(具体以市调
考进度为准)。
三、教研专题
1、数学教学目标分解与活动单元的设计与研究。
2、课型研究
3、教学模式与复习效益研究
4、中考数学命题研究初三数学教学工作计划10
一、学生基本情况分析
我是这个学校的新教师,本学期所带班级为九年级一班学生,
数学虽然是一门新增的课程,但是对于成绩差的学生还是不感兴
趣,上课注意力不集中。据了解这个班级的学生两级分化严重。
针对此情况,教学的时候要注意增强课堂的趣味性,让学生感觉
到学习数学的趣味性,分层次的提问题,使不同层次的学生在学
习中找到信心。要让学生在数学上取得长足进步,还得靠数学教
师循循善诱。
二、教材分析
本书是一教育出版社出版的《九年义务教育课程标准实验教科
书》九年级上册,共七个单元,每个课题后都有“学完本课题你
应该知道”,每个单元后还有“本单元小结”,对每个课题和单
元总结,使学生知道每学完一部分该懂得什么,每个单元都穿—了
许多实验,使学生在学习的过程中能发挥潜能,还穿—了一些“资
料”供学生阅读,有助于拓宽视野。
三、提高教学质量的措施
基于学生基本情况分析、教材分析和中考题目分析,我采取
了以下提高教学质量的措施:
(1)加强实验教学
数学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学
习数学的兴趣,帮助学生形成概念,获得知识和技能,培养观察
和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态
态度和科学的学习方法。因此,加强实验教学是提高数学教
学质量的重要一环。但是由于实验室空间有限,不能把学生带入
实验室,只能课堂上做演示,尽量的把实验带到教室,让学生分
组.作,在教学中,尽量让学生懂得实验.作规范。
(2)开展数学课外活动。
数学作为一门刚开设的新课程,组织和指导学生开展数学课
外活动,对于提高学生学习数学的兴趣,开阔知识视野,培养和
发挥他们的聪明才智等都是很有益的。在活动内容方面包括联系
社会、生活、结合科技发展和数学史,以及扩展课内学过的知识
等;活动方式可采取举行知识讲座、数学竞赛和专题讨论等。
(3)加强数学用语的教学
元素符号、数学式和数学方程式等是用来表示物质的’组成及
变化的数学用语,是学习数学的重要工具。在教学过程中,特别
是数学方程式是重点,许多学生认为数学方程式记不住,这就要
教会学生不要死记硬背数学方程式,让学生记住数学反应现象,
结合实物和数学反应,主要是学会配平数学方程式,这是学会书
写数学方程式的关键,所以在第五单元要多花点时间,给学生多
讲讲例题。
(4)重视课后辅导
本班学生成绩参差不齐,虽然数学课是一门新增的课程,但
是对于整体成绩差的学生还是厌学,课堂要尽量的讲详细,但是
课堂时间有限,这样下去教学任务很难完成,所以在课后有时间
要组织愿意补课的学生,给他们“充电”,课后尽可能让学生随
时可以和自己联系。初三数学教学工作计划11
本学期我担任九年级三、六班的数学教学工作,经过上一学
期的努力,很多学生在学习风气上有了较大的改变,学习积极性
有所提高,也有不少学生自知能力较差,特别是到了最后一学期,
有些学生对自己要求不严,甚至自暴自弃,这些都需要针对不同
情况采取相应的措施,耐心教育,此外,面临中考阶段对学生要
有总体的掌握,使之考出好成绩。
本学期学生将面临中考,所以本学期我将尽自己的全力提高
教学成绩,力求班级均分提高一定的分值,做好培优补差工作,
提高学优生的成绩的.同时关注学困生。
初三数学总复习,通常分三个阶段。
第一阶段:全面复习基础知识,夯实“三基”。通过第一阶
段的复习,使学生系统的掌握基础知识,基本技能和基本方法,
形成清晰的知识网络和稳定的知识框架。
第二阶段:综合运用知识,强化能力培养。第二阶段的复习
既不是知识的复习,更不是知识的压缩,而是一个知识总综合、
巩固、完善、提高的过程。即注重知识的整合,又注重查缺补漏,
力求使各部分知识成为一个有机的整体。实现基础知识重点化、
重点知识网络化、网络知识题型化、题型设计生活化。在这一阶
段要以数学思想方法为主线,学生的综合训练为主题,克服重复,
突出重点。在数学应用方面,注意数学知识与生活的联系,穿插
专题复习,培养学生渗透题型生活化的意识,以此提高学生对阅
读理解题的审题能力。
第三阶段:考前模拟,建立自信。此阶段注重提高学生的整
体能力,包括知识的深化巩固,能力的培养提高,解体的技巧和
方法,运算速度和准确率等方法,要注意及时评价,及时反馈。
复习的整体策略和方法
整体策略为以课本为主,紧扣教材,注重基础知识,基本技
能和基本方法的训练和落实,决不放弃课本。
整体方法为:以小题组训练为主,强化落实,力求一课一练,
一张一测,注重反馈和评价,不断总结。
复习措施及要求
1、注重基础,很注落实,必须面批面改,纠错纠偏。
2、紧扣教材,查缺补漏,强化训练。
3、以训练为主线,做到一课一练,一章一练,及时评价,全
面反馈。
4、综合知识,加强能力培养,提高整体水平。
5、考前模拟,克服“会而不对、对而不全、全而不美,”力
求“稳中求准,准中求快。”
6、反对“题海加苦海”的战术,必须精选精编试题。达到熟
练掌握及灵活运用。
教学中要采取的措施:
1、认真学习钻研新课标,通盘熟悉初中数学教材及教学目标,
认真备好每一堂课,精心制作总复习计划。
2、认真上好每一堂课,抓住关键,分散难点,突出重点,在
培养能力上下功夫。
3、重视课后反思,及时将每一节课的得失记录下来,不断的
积累教学经验。
4、隔周一次周测,每月一次月考,考完的次日必须进行讲评。
5、积极与其他老师沟通,提高教学水平。
6、积极听取家长与学生良好的合理建议。
7、以“两头”带“中间”的战略。
8、注重教学中的自主学习、合作学习、探索学习等学习方法
的引导。
9、开展课内、课外活动,激发学生的学习兴趣。初三数学教
学工作计划12
本学期的主要教学任务是进行全面总复习,为了能够让学生
很好掌握知识,以十足的把握迎战中考,现特做计划如下:
一、复习内容
从教学内容上主要分为两大部分。一是代数部分,二是几何
部分。代数部分内容包括:实数、整式、一次方程(组)、一元一
次不等式(组)、分式、二次根式、一元二次方程、函数与图象、
统计初步九部分内容。几何部分包括:平面几何基础知识、三角
形、四边形、相似形、解直角三角形、圆六部分内容。
二、复习重点
一元二次方程、函数与图象、圆三部分内容
三、复习难点
圆与抛物线结合的类型题、几何综合问题、代数综合问题、
根据所学知识设计方案等实际应用类型题。
四、教学措施
实行分轮复习
第一轮重点复习巩固基础知识,以课本基本知识为依据,列
出每章的'知识网络,有利于学生对知识掌握的系统化,以训练基
本技能为主的试题辅以练习,强化训练,加深印象。
第二轮复习在第一轮分项复习的基础上,进行综合类型题的
复习,包括几何应用、代数应用、几何综合、代数综合等方面的
综合练习。
第三轮主要是做中考模拟试题,让学生熟悉考试类型题,同
时提高学生应试的心理素质。
最后阶段,根据学生对知识掌握的程度,查漏补缺,因材施
教。
五、教学基本用书
(一)各年级的课本
(二)《世纪金榜》、《中考夺冠》
(三)初中毕业总复习能力培养系列从书一数学
(四)20_版中考模拟试题
(五)近几年的中考模拟试题
六、时间安排
3月10日一一4月中旬复习基础知识
4月中旬——5月上旬分项训练
5月上旬一一5月底综合训练做模拟试题
5月底到最后根据情况查漏补缺初三数学教学工作计划13
第二周:26。2二次函数的应用
第三周:26。2二次函数的应用26。3课题学习建立函数模型
第四周:综合小复习单元测试及讲评
第五周:第二十七章相似27。1相似形
第六周:27。2相似三角形
第七周:27。2相似三角形
第八周:27。3相似多边形
第九周:小复习单元测试及讲评
第十周:期中考试讲评试题
第十一周:二十八章锐角三角函数28。1锐角三角函数
第十二周:28。2解直角三角形
第十三周:小复习单元测试及讲评
第十四周:第二十九章视图与投影29。1三视图
第十五周:29。1三视图29。2展开图
第十六周:综合复习
第十七周:安排中考初三数学教学工作计划14
一、本学期教材分析,学生现状分析
本学期教学内容是华师大版九年级上教材,内容与现实生活
联系非常密切,知识的综合性也较强,教材为学生动手操作,归
纳猜想提供了可能。观察、思考、实验、想一想、试一试、做一做
等,给学生留有思考的空间,让学生能更好地自主学习。因此对
每一章的教学都要体现师生交往、互动、共同发展的过程。要求
老师成为学生数学学习的组织者和引导者,从学生的生活经验和
已有的知识背景出发,在活动中激发学生的学习潜能,促使学生
在自主探索与合作交流的过程中真正理解和掌握基本数学知识、
技能、思想、方法,提高解决问题的能力。开学第一周我对学生
的观察和了解中发现少部分学生基础还可以,而大部分学生基础
和能力比较差,甚至加减乘除运算都不过关,更不用提解决实际
问题了。所以一定要想方设法,鼓励他们增强信心,改变现状。
在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技巧。
二.确立本学期的教学目标及实施目标的具体做法。
本学期的教学目标是九年级(上)的五章内容,力求学生掌握
基础的同时提高他们的动手操的能力,概括的能力,类比猜想的
能力和自主学习的'能力。在初中的数学教学实践中,常常发现相
当一部分学生一开始不适应中学教师的教法,出现消化不良的症
状,究其原因,就学生方面主要有三点:
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