17 我变成了一棵树 第一课时 教学设计 -2023-2024学年语文三年级下册统编版

17我变成了一棵树第一课时教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是《我变成了一棵树》，这是2023-2024学年语文三年级下册统编版中的一篇课文。

教学内容与学生已有知识的联系：

首先，通过学习本课，学生能够掌握并运用“变”字的各种用法，如变成、变化等。其次，学生能够理解并描述故事中主人公的内心感受，如高兴、难过等。最后，学生能够通过阅读故事，感受到想象的魅力，激发自己的想象力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，具体包括语言运用、思维品质和文化意识。

首先，在语言运用方面，学生将通过阅读和讨论，掌握课文中的生字新词，并能运用“变”字的各种用法进行表达。同时，学生将学习如何通过语言描述故事中主人公的内心感受，提高自己的语言表达能力。

其次，在思维品质方面，学生将通过分析故事情节，培养自己的逻辑思维和批判性思维能力。学生将学会如何从不同的角度看待事物，并提出自己的观点和看法。

最后，在文化意识方面，学生将通过学习课文，了解想象的力量，激发自己的想象力。学生将学会如何从故事中汲取养分，提升自己的文化素养。三、教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握并运用“变”字的各种用法，如变成、变化等。

（2）理解并描述故事中主人公的内心感受，如高兴、难过等。

（3）通过阅读故事，感受到想象的魅力，激发自己的想象力。

2.教学难点

（1）理解“变”字的各种用法。

难点解释：学生可能会对“变”字的各种用法感到困惑，如变成、变化等。教师需要通过举例和讲解，帮助学生理解并掌握这些用法。

（2）描述故事中主人公的内心感受。

难点解释：学生可能会难以用语言准确地描述故事中主人公的内心感受，如高兴、难过等。教师需要通过引导和示范，帮助学生学会如何描述这些感受。

（3）激发自己的想象力。

难点解释：学生可能会觉得激发想象力很难，不知道从何下手。教师需要通过创设情境和提供素材，引导学生发挥想象力，感受想象的魅力。四、教学资源1.软硬件资源：

-投影仪

-计算机

-网络连接

-打印机

-教室内的白板

2.课程平台：

-课本配套的在线教学资源

-学校提供的课程管理系统

-教师自制的教学课件

3.信息化资源：

-教学视频

-教学图片

-教学音频

-在线字典

-在线阅读材料

4.教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-任务驱动

-案例分析

-游戏教学

-互动式问答

-练习与反馈

-学生作品展示五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课重点，强调本节课难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

在课呈现结束后，对本节课知识点进行梳理和总结。

强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决本节课问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的本节课内容，强调本节课重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的本节课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）关于“变”字的其他用法和例句，帮助学生进一步理解和掌握“变”字的用法。

（2）关于描述内心感受的词语和例句，帮助学生学会如何准确地描述内心感受。

（3）关于激发想象力的方法和技巧，帮助学生学会如何激发自己的想象力。

（4）关于《我变成了一棵树》的其他版本或类似故事的阅读材料，拓展学生的阅读视野。

2.拓展建议：

（1）要求学生在课后收集关于“变”字的用法和例句，在下节课分享给其他同学，互相学习和交流。

（2）要求学生在课后收集关于描述内心感受的词语和例句，在下节课进行口头表达练习，提高自己的语言表达能力。

（3）要求学生在课后尝试使用激发想象力的方法和技巧，记录自己的想象过程，在下节课进行分享和讨论。

（4）推荐学生在课后阅读《我变成了一棵树》的其他版本或类似故事，写下自己的读后感，在下节课进行分享和交流。七、典型例题讲解例题1：

请用“变”字的不同用法造句。

答案：

1.他变成了一个大人。

2.天气变冷了。

3.把苹果变成果汁。

4.把垃圾变废为宝。

5.他的性格变得很开朗。

例题2：

请用语言描述故事中主人公的内心感受。

答案：

1.主人公感到非常高兴，因为他变成了一棵树。

2.主人公感到很惊讶，因为他没想到自己会变成一棵树。

3.主人公感到有些害怕，因为他不知道变成一棵树后会发生什么。

4.主人公感到很孤独，因为他离开了家人和朋友。

5.主人公感到很快乐，因为他可以在树上看世界。

例题3：

请从故事中找出一个例子，说明想象的力量。

答案：

1.故事中的主人公通过想象自己变成了一棵树，展示了他丰富的想象力。

2.故事中的主人公通过想象自己在树上看到的世界，展示了他丰富的想象力。

3.故事中的主人公通过想象自己在树上感受到的自由，展示了他丰富的想象力。

4.故事中的主人公通过想象自己在树上与小鸟交流，展示了他丰富的想象力。

5.故事中的主人公通过想象自己在树上观察到的事物，展示了他丰富的想象力。

例题4：

请从故事中找出一个例子，说明主人公的内心感受。

答案：

1.故事中的主人公感到很高兴，因为他变成了一棵树。

2.故事中的主人公感到很惊讶，因为他没想到自己会变成一棵树。

3.故事中的主人公感到有些害怕，因为他不知道变成一棵树后会发生什么。

4.故事中的主人公感到很孤独，因为他离开了家人和朋友。

5.故事中的主人公感到很快乐，因为他可以在树上看世界。

例题5：

请从故事中找出一个例子，说明想象的力量。

答案：

1.故事中的主人公通过想象自己变成了一棵树，展示了他丰富的想象力。

2.故事中的主人公通过想象自己在树上看到的世界，展示了他丰富的想象力。

3.故事中的主人公通过想象自己在树上感受到的自由，展示了他丰富的想象力。

4.故事中的主人公通过想象自己在树上与小鸟交流，展示了他丰富的想象力。

5.故事中的主人公通过想象自己在树上观察到的事物，展示了他丰富的想象力。八、教学反思与改进今天，我上了一堂关于《我变成了一棵树》的课。课程结束后，我对教学效果进行了反思，并识别出一些需要改进的地方。

首先，我在课堂上提出了一些问题，以检查学生对“变”字用法和故事中主人公内心感受的理解。然而，我发现有些学生对这些问题感到困惑，这表明我在讲解这些知识点时可能没有足够清晰。因此，我计划在未来的教学中更加注重讲解的清晰度和准确性。

其次，我在课堂上设计了一些互动环节，如小组讨论和角色扮演。这些活动旨在帮助学生更好地理解和应用所学的知识。然而，我发现有些学生在参与这些活动时显得有些被动，这可能是因为他们对这些活动缺乏兴趣或感到困惑。因此，我计划在未来的教学中更加注重激发学生的兴趣和参与度。

此外，我在课堂上提供了一些拓展资源，如关于“变”字的其他用法和例句，以及激发想象力的方法和技巧。这些资源旨在帮助学生进一步拓展知识和技能。然而，我注意到有些学生在使用这些资源时显得有些困难，这可能是因为他们不知道如何有效地利用这些资源。因此，我计划在未来的教学中更加注重指导学生如何有效地利用拓展资源。

最后，我在课堂上布置了一些课后作业，以帮助学生巩固所学知识。然而，我注意到有些学生在完成这些作业时遇到了一些困难，这可能是因为他们对某些知识点没有完全理解。因此，我计划在未来的教学中更加注重提供充足的练习机会，帮助学生巩固所学知识。板书设计1.教学目标：

-掌握并运用“变”字的各种用法

-理解并描述故事中主人公的内心感受

-激发自己的想象力

2.教学内容：

-“变”字的用法：变成、变化等

-描述内心感受的词语：高兴、难过等

-激发想象力的方法和技巧

3.教学步骤：

-引入主题，展示相关图片或故事

-讲解“变”字的用法，结合实例

-引导学生描述故事中主人公的内心感受

-讲