小学美术 岭南版 三年级上册 8.我的自画像册 教案

小学美术岭南版三年级上册8.我的自画像册教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学美术岭南版三年级上册8.我的自画像册教案教材分析《小学美术岭南版三年级上册8.我的自画像册》教案

教学内容：

本节课的内容是让学生通过绘画的方式创作自己的自画像，旨在培养学生的观察能力和表现能力，以及对自我形象的认知。

教学目标：

1.让学生了解自画像的概念，认识自己的外貌特征。

2.培养学生用绘画的方式表现自己的能力，激发学生的创作兴趣。

3.培养学生团结协作，互相欣赏，互相学习的良好氛围。

教学重点：

1.让学生掌握自画像的基本画法，能够准确表现自己的外貌特征。

2.培养学生用绘画的方式表达自己的情感和内心世界。

教学难点：

1.如何让学生准确地表现自己的外貌特征。

2.如何引导学生表达自己的情感和内心世界。

教学准备：

1.教师准备自画像的示例作品，以及绘画工具。

2.学生准备绘画工具，以及对自己外貌特征的了解。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下三个方面：

1.图像识读：通过观察和分析自己的外貌特征，培养学生学会如何观察和理解图像，提高学生的图像识读能力。

2.美术表现：培养学生用绘画的方式表现自己的外貌特征，激发学生的创新意识和表现欲望，提高学生的美术表现能力。

3.审美判断：在自画像创作过程中，引导学生学会欣赏自己和同伴的作品，培养学生的审美判断能力，提高学生的审美水平。

4.创意实践：鼓励学生在自画像的基础上进行创新，加入自己的独特元素，培养学生的创意实践能力。

5.文化理解：通过了解自画像在美术史上的发展，使学生认识到美术与生活的紧密联系，培养学生的文化理解能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）自画像的概念：让学生了解自画像的定义，认识自画像是一种艺术形式，是通过绘画的方式表现自己的外貌特征。

（2）绘画技巧：培养学生掌握基本的绘画技巧，如线条、色彩、构图等，能够准确表现自己的外貌特征。

（3）情感表达：引导学生通过绘画表达自己的情感和内心世界，培养学生的表现力。

（4）审美意识：在创作过程中，培养学生学会欣赏自己和同伴的作品，提高学生的审美意识。

2.教学难点：

（1）准确表现外貌特征：由于学生年龄较小，观察能力和表现能力有限，很难准确地表现自己的外貌特征，因此在教学过程中，教师需要引导学生仔细观察自己的外貌特征，如脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等，并教授一些简单的绘画技巧，帮助他们更好地表现自己。

（2）情感表达：学生在绘画过程中，很难将自己内心的情感通过绘画表现出来。为了突破这个难点，教师可以引导学生先谈谈自己的感受，然后再进行绘画创作，鼓励他们将自己的情感融入作品中。

（3）构图与色彩搭配：在绘画过程中，学生往往不知道如何构图和搭配色彩。教师可以通过示范和讲解，让学生了解一些基本的构图原则和色彩搭配技巧，帮助他们更好地完成作品。

（4）审美判断：学生在创作过程中，很难判断自己的作品是否美观。教师可以引导学生从线条、色彩、构图等方面去欣赏和评价自己和同伴的作品，提高他们的审美判断能力。

（5）创意实践：在自画像的基础上，鼓励学生加入自己的独特元素，进行创意实践。这需要教师引导学生发挥想象，用自己的独特方式表现自己的特点和个性。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解自画像的概念、绘画技巧、情感表达等知识点，帮助学生掌握基本知识。

-示范法：教师现场示范自画像的绘画过程，让学生直观地了解绘画技巧和步骤。

-案例研究：分析名家的自画像作品，让学生了解自画像在艺术史上的地位和价值。

-项目导向学习：学生分组合作，完成一个自画像创作项目，提高学生的团队协作能力。

2.设计具体的教学活动：

-观察与描述：让学生仔细观察自己的外貌特征，用语言描述自己的特点，培养学生的观察力和表达能力。

-绘画练习：学生按照教师示范的步骤，尝试绘制自己的自画像，教师巡回指导，帮助学生解决问题。

-作品展示与评价：学生将自己的作品展示给大家，互相欣赏、评价，提高学生的审美判断能力和表达能力。

-创意实践：鼓励学生在自画像的基础上，加入自己的独特元素，进行创意实践，培养学生的创新意识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师制作PPT，展示自画像的相关知识点、绘画技巧、名家作品等，帮助学生直观地了解课程内容。

-视频：播放绘画技巧的教学视频，让学生更清晰地学习绘画方法。

-在线工具：利用在线绘画工具，让学生实时查看自己的作品，便于教师指导和评价。

-实物模型：准备一些人脸模型或照片，供学生观察和参考，提高学生的观察能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我的自画像册》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经尝试过画自己的自画像？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索自画像的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解自画像的基本概念。自画像是指艺术家通过绘画方式表现自己的外貌特征，它是艺术家认识自己、表达自己的重要手段。

2.案例分析：接下来，我们来看一些著名的自画像案例。这些案例展示了自画像在艺术史上的地位和价值，以及它如何帮助艺术家表达自己的情感和内心世界。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何准确表现自己的外貌特征和如何表达自己的情感这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与自画像相关的实际问题，如“如何准确地表现自己的外貌特征？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何通过绘画表达自己的情感。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“自画像在个人艺术表达中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们认为自画像对于个人艺术成长有何重要性？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了自画像的基本概念、艺术价值和个人表达的重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对自画像的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握自画像的基本概念，了解自画像在艺术史上的地位和价值，以及如何通过绘画表达自己的情感和内心世界。

2.技能提升：学生将通过实践活动和实验操作，提高自己的绘画技巧，能够准确地表现自己的外貌特征，并运用色彩、构图等知识创作出有情感的自画像作品。

3.观察力培养：通过仔细观察自己的外貌特征，学生将提高自己的观察能力，学会如何观察和理解图像。

4.表现力增强：学生将学会如何通过绘画表达自己的情感和内心世界，提高自己的表现力。

5.审美意识提升：通过欣赏名家的自画像作品和同伴的作品，学生将提高自己的审美意识，学会如何欣赏和评价美术作品。

6.团队协作能力培养：通过分组讨论和成果展示，学生将学会如何与他人合作，提高自己的团队协作能力。

7.创新意识培养：在自画像的创作过程中，学生将发挥想象，加入自己的独特元素，培养自己的创新意识。

8.文化理解力提升：学生将通过了解自画像在美术史上的发展，认识到美术与生活的紧密联系，提高自己的文化理解力。内容逻辑关系①自画像概念的引入：首先，让学生了解自画像的定义，通过展示一些名家的自画像作品，使学生对自画像有一个直观的认识。

②绘画技巧的讲解：然后，教师讲解自画像的绘画技巧，包括线条、色彩、构图等，并通过示范的方式，让学生明白如何准确地表现自己的外貌特征。

③情感表达的引导：接着，引导学生通过绘画表达自己的情感和内心世界，让学生在绘画过程中，关注自己的情感体验，并将情感融入作品之中。

④作品欣赏与评价：在学生创作自画像之后，组织学生互相欣赏和评价作品，让学生从他人的作品中汲取灵感，提高自己的审美能力和评价能力。

⑤创意实践的鼓励：最后，鼓励学生在自画像的基础上进行创新，加入自己的独特元素，培养学生的创意实践能力。教学反思今天，我教授了《我的自画像册》这一章节，课程内容丰富，学生参与度较高。在教学过程中，我采用了讲授法、示范法、案例研究等多种教学方法，旨在帮助学生更好地理解自画像的概念和绘画技巧，同时激发学生的创作兴趣。

首先，我通过展示一些名家的自画像作品，让学生对自画像有了直观的认识，进而引入了自画像的概念。在讲解过程中，我注重强调自画像在艺术史上的地位和价值，以及它如何帮助艺术家表达自己的情感和内心世界。

其次，我讲解了自画像的绘画技巧，包括线条、色彩、构图等。在示范环节，我亲自演示了如何通过绘画表达自己的情感和内心世界，让学生对绘画技巧有了更深入的理解。

此外，我还组织学生进行分组讨论和作品欣赏，鼓励他们互相评价和交流，以提高学生的审美能力和评价能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在讲解情感表达时，部分学生可能难以将自己的情感通过绘画表现出来，这需要我在今后的教学中更加关注学生的情感体验，并尝试采用更多样化的教学手段，帮助他们更好地表达自己的情感。

同时，我也意识到，在教学过程中，我需要更加关注学生的个性化需求，因材施教，鼓励每个学生发挥自己的特点和个性，创作出有自己特色的作品。典型例题讲解1.题目：请用绘画的方式表现自己的外貌特征，要求能够准确地表达自己的外貌特点。

答案：学生可以根据自己的外貌特征，如脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等，运用线条、色彩、构图等绘画技巧，创作出一幅能够准确表达自己外貌的自画像。

2.题目：请通过绘画表达自己的情感和内心世界，要求能够将自己的情感融入作品中。

答案：学生可以运用色彩、线条、构图等绘画技巧，将自己的情感体验融入作品中，如快乐、悲伤、平静等，创作出一幅能够表达自己内心情感的自画像。

3.题目：请分析一幅自画像作品，评价其绘画技巧、情感表达和文化内涵。

答案：学生可以分析名家的自画像作品，从绘画技巧、情感表达和文化内涵等方面进行评价，如线条流畅、色彩搭配和谐、情感真挚等，并给出自己的观点和看法。

4.题目：请根据自画像的基本概念，结合自己的理解，创作一幅自画像作品。

答案：学生可以运用自画像的基本概念，结合自己的理解，运用绘画技巧创作出一幅具有个性和特点的自画像作品。

5.题目：请通过自画像的创作，表达自己对生活的态度和看法，要求作品具有创意和实践性。

答案：学生可以运用自画像的创作，表达自己对生活的态度和看法，如乐观、积极、反思等，并加入自己的独特元素，创作出一幅具有创意和实践性的自画像作品。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生能够理解自画像的基本概念，认识到自画像在艺术史上的地位和价值。

2.学生掌握了自画像的绘画技巧，包括线条、色彩、构图等，能够运用这些技巧创作出具有个性的自画像作品。

3.学生学会了如何通过绘画表达自己的情感和内心世界，提高了自己的表现力。

4.学生能够欣赏和评价自画像作品，提高了自己的审美意识和评价能力。

5.学生能够结合自画像的基本概念，创作出具有创意和实践性的自画像作品。

当堂检测：

1.请用绘画的