八年级英语上册 Unit 3 Families Celebrate Together Lesson 15 A Present for Li Ming教案 （新版）冀教版

八年级英语上册Unit3FamiliesCelebrateTogetherLesson15APresentforLiMing教案（新版）冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为冀教版八年级英语上册Unit3FamiliesCelebrateTogetherLesson15APresentforLiMing。本课主要内容围绕着Ming和他的家人庆祝春节的故事展开，通过描述他们互赠礼物、吃团圆饭等传统习俗，让学生掌握与节日相关的词汇和表达方式，如"springfestival","dragondance","dumplings","redenvelope"等。同时，学生还能够学会如何描述节日的庆祝活动和传统习俗，并能运用所学知识进行简单的交流和表达。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。在语言能力方面，学生能够听懂、会说、会读和会写与春节相关的词汇和表达方式，如"springfestival","dragondance","dumplings","redenvelope"等。在文化意识方面，学生能够了解和尊重中国的传统文化和节日习俗，培养跨文化交流的能力。在思维品质方面，学生能够通过分析、综合和评价等方式，理解和思考节日的意义和价值。在学习策略方面，学生能够运用有效的学习方法，如自主学习、合作学习和探究学习，提高自己的学习效果和能力。重点难点及解决办法重点：

1.词汇和短语的学习：学生需要掌握与春节相关的词汇和短语，如"springfestival","dragondance","dumplings","redenvelope"等。

2.句型的运用：学生需要能够运用所学的句型描述节日的庆祝活动和传统习俗，如"Weusuallyhaveabigdinnerwithourfamily."和"Theygiveredenvelopestochildren."等。

难点：

1.文化理解：学生需要了解和理解中国的传统文化和节日习俗，以及与之相关的文化背景和意义。

2.语言表达：学生需要能够运用所学的词汇和短语，结合正确的语法和语调，进行流利的口头和书面表达。

解决办法：

1.对于重点词汇和短语的学习，可以通过多媒体展示、实物展示、小组竞赛等方式，激发学生的学习兴趣，并提供足够的练习机会，帮助学生巩固记忆。

2.对于句型的运用，可以通过角色扮演、小组讨论、写作练习等方式，提供真实的情境和任务，引导学生运用所学句型进行实际交流和表达。

3.对于文化理解和语言表达的难点，可以通过文化介绍、视频观看、小组讨论等方式，增加学生对文化背景的了解和认识，同时提供语言输出的机会，鼓励学生大胆表达自己的观点和感受。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设定春节庆祝活动的情境，让学生在真实的环境中学习和运用英语，提高语言的实践能力。

2.交互式教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与，培养学生的合作能力和交际能力。

3.任务型教学法：通过完成具体的任务，如制作节日贺卡、编写节日故事等，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频材料等，为学生提供丰富的视觉和听觉刺激，增强课堂的趣味性和互动性。

2.网络教学：利用网络资源和教学平台，拓宽学生的学习渠道，提供更多的学习资源和交流平台。

3.数字化教学工具：运用教学软件和应用程序，如在线翻译、语音识别等，帮助学生更好地理解和运用英语。

多媒体教学能够吸引学生的注意力，增加课堂的趣味性和互动性。通过网络教学，学生能够接触到更多的学习资源，拓宽自己的视野。数字化教学工具能够提供实时反馈和个性化学习，帮助学生更好地掌握所学知识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit3FamiliesCelebrateTogetherLesson15APresentforLiMing的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习节日庆祝习俗和英语表达方式做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入节日庆祝习俗的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的节日庆祝习俗和英语表达方式，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解节日庆祝习俗和英语表达方式。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕节日庆祝习俗和英语表达方式展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或角色扮演，让学生在实践中体验节日庆祝习俗的应用，提高实践能力。

在课堂新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与节日庆祝习俗相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合节日庆祝习俗，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的节日庆祝习俗和英语表达方式，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的节日庆祝习俗和英语表达方式，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-节日文化介绍：提供关于春节、中秋节、端午节等中国传统节日的文化介绍，包括节日的由来、习俗、食物、活动等。

-英语绘本：推荐一些与家庭、节日庆祝、习俗相关的英语绘本，如《TheDragonDance》、《TheGreatRace》等。

-英语歌曲：推荐一些与节日庆祝、家庭团聚相关的英语歌曲，如《WeWishYouaMerryChristmas》、《AllIWantforChristmasIsYou》等。

-英语电影：推荐一些与节日庆祝、家庭团聚相关的英语电影，如《HomeAlone》、《ThePolarExpress》等。

2.拓展建议：

-学生可以利用网络资源，如百度、谷歌等搜索引擎，搜索与节日庆祝、家庭团聚相关的英语文章、故事、视频等，进行自主学习。

-学生可以参加学校或社区组织的与节日庆祝相关的活动，如春节庙会、中秋节赏月等，亲身体验节日的习俗和氛围，并尝试用英语与外国人交流。

-学生可以创建自己的节日庆祝活动，如家庭聚餐、制作节日美食等，并记录下自己的经历和感受，用英语写一篇小作文进行表达和分享。

-学生可以与外国朋友或同学一起庆祝节日，互相介绍各自国家的节日习俗和文化，进行文化交流和互动学习。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师可以通过提问的方式了解学生对课堂所学内容的理解和掌握情况。例如，教师可以提问学生关于节日庆祝习俗的问题，如“WhatdoyouusuallydoduringtheSpringFestival?”或“CanyoutellmesometraditionsoftheMid-AutumnFestival?”等。

-观察：教师可以观察学生在课堂活动中的参与程度、合作能力和语言表达能力。例如，教师可以观察学生在小组讨论中的活跃程度，他们是否能够积极参与讨论并表达自己的观点。

-测试：教师可以通过课堂小测验或随堂练习题来评估学生对知识点的掌握情况。例如，教师可以设计一些选择题或填空题，让学生在课堂上完成，通过学生的回答情况来评估他们对知识点的理解和记忆。

2.作业评价：

-认真批改：教师需要认真批改学生的作业，并对作业中的错误进行详细的指导和纠正。例如，教师可以在学生的作业上写下具体的修改意见，指出学生的错误并提供正确的答案。

-点评和反馈：教师需要在批改作业后给予学生及时的点评和反馈。例如，教师可以写下一些鼓励性的评语，如“Goodjob!”或“Greatwork!”，以增强学生的自信心。同时，教师也可以指出学生的不足之处，并提出改进的建议。

-鼓励学生继续努力：教师需要在作业评价中鼓励学生继续努力学习和提高。例如，教师可以写下一些激励性的话语，如“Keepupthegoodwork!”或“Ibelieveyoucandobetter!”，以激发学生的学习动力和积极性。

3.拓展活动评价：

-学生参与度：评估学生在拓展活动中的参与程度和积极性。例如，教师可以观察学生在参加节日庆祝活动时的热情和投入程度，以及他们与其他同学的互动情况。

-学生表达和交流能力：评估学生在拓展活动中的表达和交流能力。例如，教师可以观察学生在文化交流活动中的语言表达流畅性，以及他们是否能够清晰地表达自己的观点和感受。

-学生作业和展示质量：评估学生在拓展活动中的作业质量和展示效果。例如，教师可以对学生在节日庆祝活动中的小作文进行评价，看其是否能够用英语准确地表达自己的经历和感受，以及他们的展示是否吸引人的注意力和传达出节日的氛围。重点题型整理1.填空题：

-请在空白处填入合适的词语。

-例题：Weusuallyhaveabigdinnerwithourfamilyon.

-答案：SpringFestival

2.选择题：

-请选出正确的选项。

-例题：WhichofthefollowingisNOTatraditionalSpringFestivalactivity?

-A.Dragondance

-B.Fireworks

-C.Football

-答案：C

3.完成句子题：

-请根据给定的信息，完成句子。

-例题：WeusuallywearnewclothesandgiveredenvelopestochildrenduringtheSpringFestival.

-答案：WeusuallywearnewclothesandgiveredenvelopestochildrenontheSpringFestival.

4.翻译题：

-请将以下句子翻译成英语。

-例题：端午节是中国传统节日之一，人们通常会吃粽子、赛龙舟来庆祝。

-答案：DragonBoatFestivalisoneofthetraditionalChinesefestivals,peopleusuallyeatzongziandholddragonboatracestocelebrateit.

5.口语表达题：

-请用英语描述一下你们国家的传统节日。

-答案：Inmycountry,wecelebratealotoftraditionalfestivals,suchasChristmas,Easter,andThanksgiving.OnChristmas,weusuallyhaveabigfamilydinnerandexchangegifts.OnEaster,wepainteggsandhaveabigfeast.OnThanksgiving,wegatherwithourfamiliesandgivethanksforalltheblessingswehavereceived.

6.写作题：

-请用英语写一篇关于你们国家的传统节日的文章。

-答案：Inmycountry,oneofthemostimportanttraditionalfestivalsisChristmas.ItiscelebratedonDecember25theveryyear.Duringthistime,peopledecoratetheirhomeswithlights,trees,andotherfestivedecorations.Theyalsoexchangegiftswiththeirfamiliesandfriends.OnChristmasEve,familiesgathertogetherforabigdinner,enjoyingtraditionalChristmasfoodsliketurkey,mashedpotatoes,andpumpkinpie.OnChristmasDay,childrenwakeuptofindpresentsundertheChristmastree,whichareusuallywrappedincolorfulpaperandtiedwithfestiveribbons.Christmasisatimeforlove,joy,andgiving,anditisaspecialtimeforfamiliestocometogetherandcelebrate.

7.阅读理解题：

-阅读以下文章，然后回答问题。

-例题：阅读文章，回答问题。

-文章：DragonBoatFestivalisatraditionalChinesefestivalcelebratedonthefifthdayofthefifthlunarmonth.Peopleeatzongzi,whicharestickyricedumplingswrappedinbambooleaves,andwatchdragonboatraces.

-问题：WhatdopeopleeatduringtheDragonBoatFestival?

-答案：PeopleeatzongziduringtheDragonBoatFestival.

8.听力题：

-请听录音，然后回答问题。

-例题：听录音，回答问题。

-录音：SpringFestivalisatimeforfamilyandfriendstogathertogetherandcelebrate.Peopleusuallyhaveabigfeastandexchangeredenvelopes.

-问题：WhatdopeopleusuallydoduringtheSpringFestival?

-答案：PeopleusuallyhaveabigfeastandexchangeredenvelopesduringtheSpringFestival.

9.综合运用题：

-请根据给定的信息，完成以下任务。

-例题：根据文章，完成以下任务。

-文章：Mid-AutumnFestivalisatraditionalChinesefestivalcelebratedonthe15thdayoftheeighthlunarmonth.Peopleeatmooncakes,whichareroundpastriesfilledwithsweetbeanorlotusseedpaste,andgathertogethertoadmirethefullmoon.

-任务：请用英语描述一下中秋节的传统习俗。

-答案：Mid-AutumnFestivalisatraditionalChinesefestivalcelebratedonthe15thdayoftheeighthlunarmonth.Peopleeatmooncakes,whichareroundpastriesfilledwithsweetbeanorlotusseedpaste,andgathertogethertoadmirethefullmoon.

10.口语交际题：

-请用英语进行以下对话。

-例题：A：WhatdoyouusuallydoduringtheSpringFestival?

-B：Iusuallywearnewclothesandgiveredenvelopestochildren.

-答案：A：WhatdoyouusuallydoduringtheSpringFestival?

-B：Iusuallywearnewclothesandgiveredenvelopestochildren.教学反思与改进在教授Unit3FamiliesCelebrateTogetherLesson15APresentforLiMing这一课时，我通过课堂提问、观察和测试等方式对学生进行了评价，并发现了一些需要改进的地方。首先，我发现学生在掌握与节日相关的词汇和短语方面存在困难，如"springfestival","dragondance","dumplings","redenvel