人音版 音乐二年级上册第7课 大海的歌《海上风暴》《大海摇篮》 教学设计

人音版音乐二年级上册第7课大海的歌《海上风暴》《大海摇篮》教学设计主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为人音版音乐二年级上册第7课大海的歌，包括《海上风暴》和《大海摇篮》两首歌曲。这部分内容与学生对自然现象和音乐表达情感的认识有关。通过本节课，学生将学习到大海的多样面貌以及如何通过音乐传达出风暴的激烈和海浪的摇篮般温柔。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在一年级已有基础的音乐知识和简单歌曲的学习经验，对于节奏、音高和旋律有初步认识。在此基础之上，本节课将帮助学生将自然现象与音乐表现联系起来，通过《海上风暴》和《大海摇篮》感受音乐在描绘景象上的魅力，进一步拓展他们对音乐表现力的理解。同时，这两首歌曲的歌词和旋律也呼应了学生在语文、自然等学科中对大海的学习，形成跨学科的知识联结。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕音乐学科核心素养，即音乐感知、审美判断、文化理解与艺术表现四个方面展开。通过学习《海上风暴》和《大海摇篮》两首歌曲，旨在提升学生的以下能力：

1.音乐感知：培养学生对音乐要素如旋律、节奏、音色等的敏感度，提高他们对音乐形式的辨识和鉴赏能力，使学生能够感受到大海不同情绪状态在音乐中的表现。

2.审美判断：引导学生通过对比分析两首歌曲，培养他们对音乐美的辨识和评价能力，激发学生对音乐作品的个性化审美情感反应。

3.文化理解：通过学习歌曲中关于大海的描绘，使学生理解音乐与自然、生活的紧密联系，增强对音乐作品背后文化内涵的认识，促进跨文化理解与尊重。

4.艺术表现：鼓励学生参与歌曲的演唱、演奏等活动，提高他们的艺术表现力，激发创造力和想象力，使学生能够运用音乐语言表达自己的情感与想法。学情分析本节课的教学对象为二年级学生，他们在音乐学习上具备以下特点和基础：

1.学生层次：二年级学生在音乐学习上已有一定的基础，掌握了基本的音高、节奏和简单歌曲的演唱。然而，在音乐感知、鉴赏和艺术表现方面，学生层次参差不齐，部分学生对音乐敏感度较高，表现力较强，而另一部分学生则相对较弱。

2.知识方面：学生在一年级的学习中，对音乐基本概念如音高、音长、节奏等有了初步的认识。在此基础上，本节课将通过《海上风暴》和《大海摇篮》两首歌曲，帮助学生进一步巩固音乐知识，提高对音乐形式和表现手法的理解。

3.能力方面：二年级学生在音乐表现能力上，多数学生能够跟唱歌曲，部分学生能够独立演唱。在节奏感和音准方面，学生有一定的基础，但仍有待提高。本节课将通过歌曲学唱、节奏练习等形式，提高学生的音乐表现能力。

4.素质方面：学生在团队合作、自律性和责任感方面表现出一定的素质。然而，在音乐课堂上，部分学生表现出注意力不集中、课堂纪律意识较弱等问题。本节课将通过小组合作、课堂讨论等方式，培养学生的团队协作能力和自律性。

5.行为习惯：二年级学生在课堂学习中的行为习惯逐渐形成，但仍需教师引导。在音乐课堂上，部分学生存在以下问题：

a.课堂参与度不高，不愿主动展示自己；

b.注意力容易分散，课堂纪律意识不强；

c.与同学交流合作时，缺乏倾听和尊重他人意见的能力。

这些问题对课程学习产生了一定的影响，需要教师在教学过程中加以关注和引导。

6.影响方面：针对学生层次、知识、能力、素质等方面的特点，教师在教学过程中应注意以下几点：

a.关注学生个体差异，因材施教，提高学生的音乐素养；

b.创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣和积极性；

c.强化课堂纪律，培养学生的自律性和责任感；

d.注重小组合作，提高学生的团队协作能力和沟通能力；

e.结合学生已有知识，进行跨学科教学，拓宽学生的视野。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：

-钢琴/电子琴

-投影仪

-音响设备

-音乐教具（如打击乐器、节奏棒等）

2.软件资源：

-音乐教学软件

-课件（包含歌曲音频、歌词、图谱等）

-课程相关音乐作品集

3.课程平台：

-学校音乐教学平台（如有）

-班级群共享平台

4.信息化资源：

-数字化音乐教材

-音乐教育APP（如音乐识谱、节奏训练等）

-在线音乐教育资源（如音乐教学视频、音频等）

5.教学手段：

-互动教学（教师示范、学生模仿）

-小组合作（讨论、练习、展示）

-情境教学（创设海上风暴、大海摇篮等情境）

-体验教学（使用教具进行节奏、音高练习）

-评价反馈（学生自评、互评，教师点评）教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《海上风暴》和《大海摇篮》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你听过大海的声音吗？想象一下，大海在风暴中会是什么样的？”激发学生思考，为课堂学习歌曲内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如歌曲音频、图谱等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组合作、情境体验，提高学生学习音乐的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识，如音高、节奏等，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《海上风暴》和《大海摇篮》两首歌曲的特点，结合歌曲实例帮助学生理解音乐表达情感的方式。突出重点，如歌曲的旋律、节奏，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何通过音乐表达大海的情感”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对两首歌曲的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的音乐知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对音乐知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与大海相关的音乐作品，拓宽学生的知识视野。引导学生关注音乐与自然的关系，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合歌曲内容，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的歌曲内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的歌曲内容，布置适量的课后作业，如练习唱歌、创作与大海相关的节奏。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关音乐作品：推荐学生欣赏其他描绘大海的音乐作品，如德彪西的《海》，柴可夫斯基的《1812序曲》中的海上风暴部分，以及电影《泰坦尼克号》的主题曲《MyHeartWillGoOn》等。这些作品能够帮助学生从不同角度感受音乐中的海洋元素。

-诗歌与故事：引导学生阅读与海洋相关的诗歌和故事，如《海的女儿》、《海底两万里》等，通过文字描绘的海底世界，增强学生对大海的想象力。

-自然科学资料：提供关于海洋生态、海洋生物、海洋气象等方面的科普资料，让学生了解大海的自然知识，促进跨学科学习。

-艺术作品：介绍以大海为主题的绘画、雕塑等艺术作品，如莫奈的《海浪》系列画作，让学生在视觉艺术中感受大海的美。

2.拓展建议：

-欣赏与实践：鼓励学生在家中或课外时间欣赏上述推荐的音乐作品，并尝试用自己的话描述音乐中的大海形象，体会不同作曲家如何通过音乐传达海洋的情感。

-创作与分享：激发学生的创造潜能，让他们尝试创作以大海为主题的简短诗歌、故事或绘画作品，并在课堂上与同学分享，以此培养学生的艺术表现力和表达能力。

-研究性学习：引导学生组成小组，选择一个与海洋相关的课题进行深入研究，如海洋保护、海洋资源的可持续利用等，通过收集资料、讨论研究，形成小组报告，提升学生的信息整合能力和团队协作能力。

-家庭互动：建议学生与家人一起参与大海主题的学习活动，如共同观看海洋纪录片，讨论海洋保护的重要性，增强学生的家庭责任感和社会责任感。

-课外活动：鼓励学生参加学校或社区组织的海洋主题教育活动，如参观海洋博物馆、参加海滩清洁活动等，通过实践活动加深对海洋知识的理解和环保意识的培养。教学反思在教授《海上风暴》和《大海摇篮》两首歌曲的过程中，我发现学生们对音乐中的大海形象表现出浓厚的兴趣。他们通过歌曲的旋律和歌词，感受到了大海在不同状态下的美。这让我意识到，音乐作为一种情感表达方式，确实能够唤起学生对自然景象的共鸣。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。部分学生在音乐感知和鉴赏方面存在一定的困难，他们难以把握音乐中的情感变化。为了解决这个问题，我尝试通过对比两首歌曲的不同，引导学生关注音乐中的节奏、音色等要素，从而帮助他们更好地理解音乐中的情感表达。

此外，我还发现部分学生在团队合作和自律性方面有待提高。在小组讨论和实践活动环节，一些学生表现出缺乏倾听和尊重他人意见的能力，这影响了他们的学习效果。为了改善这一状况，我计划在接下来的课程中，加强对学生团队合作和自律性的培养，提高他们的学习效果。

在教学过程中，我也意识到，音乐教学不仅仅是传授知识，更是培养学生审美情趣和人文素养的重要途径。因此，我将在今后的教学中，更加注重音乐与生活、自然等方面的联系，引导学生从多角度理解和欣赏音乐，培养他们的音乐素养和人文素养。典型例题讲解八、典型例题讲解

1.例题1：《海上风暴》的旋律线是如何表现风暴的激烈氛围的？

答案：通过快速上升和下降的旋律线，表现出风暴的激烈和不可预测。

2.例题2：《大海摇篮》的节奏是如何表现大海的平静和舒适的？

答案：通过缓慢、平稳的节