2023三年级语文下册 第二单元 6 陶罐和铁罐（新学习单）教案 新人教版

2023三年级语文下册第二单元6陶罐和铁罐（新学习单）教案新人教版主备人备课成员教材分析《陶罐和铁罐》是新人教版三年级语文下册第二单元的一篇精读课文。本课通过讲述陶罐和铁罐的故事，展示了不同材质、性格的人物特点，以及相互理解和包容的重要性。教材内容丰富，既有文学性，又具有教育意义，旨在培养学生们的审美情趣和道德观念。课程设计将紧密结合课文内容，通过阅读、讨论、实践活动等方式，帮助学生理解课文主题，提高语文素养。核心素养目标重点难点及解决办法本课程的重点在于理解课文内容，把握陶罐和铁罐的性格特点及其寓意，体会故事所传达的尊重与包容的价值观。难点在于引导学生从故事中提炼出深刻的道德教育意义，并将其与实际生活相结合。

解决办法：

1.通过分角色朗读、讨论等形式，帮助学生深入理解课文，突出陶罐和铁罐的不同性格特点。

2.创设情景，让学生设想自己是故事中的人物，体会各自情感变化，以增强情感共鸣。

3.设计小组活动，让学生围绕“尊重与包容”主题展开讨论，分享个人观点，从而突破难点，内化道德观念。

4.结合生活实例，引导学生将故事中的道理运用到日常生活中，培养良好的道德行为。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和形象的比喻，引导学生理解课文内容，感悟故事寓意。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励发表个人见解，加深对文本的理解和道德观念的探讨。

3.角色扮演法：让学生扮演课文中的角色，体验不同人物的情感变化，增强学习趣味性。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT、动画等展示课文内容，帮助学生直观感受故事情境。

2.教学软件：利用互动式教学软件，设计趣味问答、小游戏等，提高学生学习兴趣。

3.实物展示：展示陶罐和铁罐实物，让学生观察、触摸，加深对物品的认识。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示不同材质的容器图片，提问：“大家认识这些容器吗？它们有什么不同？”

-学生分享后，引出今天的故事主题：“陶罐和铁罐”，激发学生对新课的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

a.初读课文，整体感知（5分钟）

-学生自读课文，思考：“故事中陶罐和铁罐的性格特点分别是什么？”

-分组讨论，每组选代表分享答案，教师点评并总结。

b.深入讲解，剖析人物性格（10分钟）

-教师引导学生分析课文，讲解陶罐和铁罐的性格特点及其寓意。

-通过提问、讨论等形式，帮助学生理解故事所传达的尊重与包容的价值观。

3.巩固练习（10分钟）

-设计填空、问答等练习题，检验学生对课文内容的理解和掌握。

-学生完成练习题，教师实时反馈，纠正错误。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提问：“你们觉得在日常生活中，如何做到尊重和包容他人？”

-学生分享观点，教师点评并总结，强调道德观念在实际生活中的应用。

5.角色扮演，情感共鸣（5分钟）

-学生分组，每组选取一个角色进行扮演，演绎故事情节。

-通过角色扮演，让学生深入体会人物情感，增强学习趣味性。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调尊重与包容的重要性。

-布置拓展作业：结合故事内容，以“尊重与包容”为主题，写一篇短文。

7.课堂小结（5分钟）

-学生分享本节课的收获，教师给予鼓励和评价。

总计用时：45分钟

教学过程中，教师应密切关注学生的学习情况，适时调整教学进度和方法，确保教学双边互动，提高课堂效果。同时，注重培养学生的核心素养，将道德观念与实际生活相结合，提高学生的语文素养和道德品质。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《铁罐和陶罐的故事》原文：让学生阅读原文，了解更多故事细节，深入理解课文。

-《格林童话》中的相关故事：选择一些与尊重和包容主题相关的童话故事，如《白雪公主》等，让学生在阅读中感受道德教育。

-《成语故事》中的相关成语：如“海纳百川”、“包容万象”等，通过成语故事，让学生了解中华传统文化中的包容精神。

2.课后自主学习和探究

-主题探讨：鼓励学生围绕“尊重与包容”主题，查找生活中的实例，进行小组讨论，形成自己的观点。

-创作练习：让学生尝试编写一个关于尊重与包容的小故事，激发学生的创造力和想象力。

-家庭作业：布置与课文相关的阅读理解练习，以及以“尊重与包容”为主题的作文练习，巩固所学知识。

-观察实践：引导学生观察身边的人和事，发现身边的尊重与包容现象，并将所学运用到实际生活中。课堂小结，当堂检测1.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结陶罐和铁罐的性格特点及其寓意。

-强调尊重与包容的重要性，鼓励学生在日常生活中践行这一价值观。

2.当堂检测（10分钟）

a.选择题（3分钟）

-设计5道选择题，涵盖课文内容、人物性格、故事寓意等方面，检验学生对知识点的掌握。

b.简答题（4分钟）

-出具2-3道简答题，要求学生用课文中的原话或自己的语言回答，如：“陶罐和铁罐分别代表了什么性格特点？”

c.创作题（3分钟）

-让学生根据本节课所学，用简短的语言创作一句关于尊重与包容的名言或格言。

3.课堂反馈（5分钟）

-教师收集学生的检测答题，实时反馈，针对共性问题进行讲解。

-鼓励学生分享答题心得，对表现优秀的学生给予表扬。板书设计1.标题：《陶罐和铁罐》

2.主体内容：

-陶罐：谦虚、包容

-铁罐：傲慢、自大

-重点句子：尊重与包容，让生活更美好。

3.板书结构：

-左侧：陶罐特点及寓意

-右侧：铁罐特点及寓意

-中间：课文主题，强调尊重与包容的重要性

4.艺术设计：

-使用不同颜色