大连版（2015）信息技术八年级下册教学设计：第一课 Flash动画初探-动画原理与逐帧动画（第1课时）

大连版（2015）信息技术八年级下册教学设计：第一课Flash动画初探——动画原理与逐帧动画（第1课时）主备人备课成员教材分析本课选用的是大连版（2015）信息技术八年级下册，第一课为“Flash动画初探——动画原理与逐帧动画（第1课时）”。本节课主要是让学生了解动画的基本原理，掌握逐帧动画的制作方法。教材通过生动的实例，让学生在实践中学习动画制作，提高学生的动手能力和创新思维。核心素养目标分析本节课以培养学生的信息意识、数字化学习与创新以及信息社会责任为核心素养目标。首先，通过讲解动画原理，使学生了解动画的本质，培养学生对信息技术的敏感性和好奇心，提高他们的信息意识。其次，通过实践操作，让学生掌握逐帧动画的制作方法，培养学生的数字化学习与创新能力，使他们在数字化环境中能够自主学习、解决问题。最后，通过本节课的学习，使学生认识到信息技术在社会发展中的重要作用，培养他们的信息社会责任，使他们能够正确使用信息技术，为社会的进步做出贡献。学情分析在开始本节课之前，我们需要对学生的学情进行深入分析，以便更好地制定教学计划和教学策略。本节课的主题是“Flash动画初探——动画原理与逐帧动画（第1课时）”，属于信息技术课程，面向的是八年级学生。

1.学生层次

八年级的学生正处于青春期，他们的思维活跃，好奇心强，对新鲜事物有较强的接受能力。然而，他们的自控能力相对较弱，容易分心。在信息技术方面，他们已经具备了一定的基础，能够使用计算机进行基本的操作。然而，在动画制作方面，他们可能还是新手，需要教师进行引导和指导。

2.知识、能力、素质方面

在知识方面，学生已经学习了计算机的基本操作，对信息技术有一定的了解。在能力方面，他们能够使用计算机进行简单的任务，但可能在动画制作方面缺乏实践经验。在素质方面，他们具备一定的创新意识和合作精神，但可能需要教师进一步引导，以提高他们的信息意识和信息社会责任。

3.行为习惯

八年级学生在行为习惯方面存在一定的差异。一些学生可能习惯于被动学习，需要教师进行更多的引导和鼓励。另一些学生则可能更加主动，愿意尝试新事物。针对不同的学生，教师需要采取不同的教学策略，以激发他们的学习兴趣，提高他们的学习效果。

4.对课程学习的影响

学生的学情对课程学习产生了一定的影响。一方面，他们的好奇心和接受能力有助于他们快速掌握新知识。另一方面，他们的自控能力和实践经验可能影响他们的学习效果。因此，教师需要针对学生的特点，制定合适的教学计划，采用生动有趣的教学方法，以提高他们的学习兴趣和参与度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括大连版（2015）信息技术八年级下册，以及相关的Flash动画制作教程书籍。此外，还需准备一些Flash动画制作的参考书籍，以供学生查阅和学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源将有助于学生更好地理解动画原理和逐帧动画的制作方法。图片和图表可以展示动画的基本元素和逐帧动画的步骤，视频可以展示一些优秀的Flash动画作品，以激发学生的学习兴趣。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材包括计算机、Flash软件、以及一些简单的绘图工具，如画笔和纸张。在实验前，教师需要检查实验器材的性能和安全性，确保学生能够在安全的环境下进行实验。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教室布置可以分为两个区域，一个区域用于讲解动画原理和逐帧动画的制作方法，另一个区域用于学生进行实验操作。这样的布置可以让学生更加集中注意力，提高学习效果。

5.网络资源：准备一些与教学内容相关的网络资源，如Flash动画制作教程网站、动画作品展示网站等。这些资源可以供学生在课后进行自主学习和探索，进一步加深对动画制作的理解和掌握。

6.教学软件：确保Flash软件的安装和运行正常。Flash软件是本节课的主要工具，学生将通过它来学习和实践动画制作。在课前，教师需要对Flash软件进行测试，确保其能够正常运行，并为学生提供技术支持。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Flash动画初探——动画原理与逐帧动画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要制作动画的场景？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动画制作的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解动画的基本概念。动画是通过连续播放一系列静态图片，使观众的眼睛产生视觉暂留现象，从而产生动态效果的视觉表现形式。它是影视、游戏、广告等领域中不可或缺的技术。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了逐帧动画在实际中的应用，以及它如何帮助我们实现动态效果。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调逐帧动画的制作方法和动画原理这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与动画制作相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示逐帧动画的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“动画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了动画的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对动画制作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.理解动画原理：学生将理解动画的基本原理，包括视觉暂留现象和动画制作的基本流程。他们能够解释动画是如何通过连续播放一系列静态图片来产生动态效果的。

2.掌握逐帧动画制作方法：学生将掌握逐帧动画的制作方法，包括创建关键帧、插入空白关键帧和设置动画速度等。他们能够独立完成一个简单的逐帧动画，并能够调整动画的流畅度和速度。

3.实践操作能力：学生将能够在Flash软件中进行基本的动画制作操作，包括创建动画元素、设置关键帧和调整动画效果等。他们能够在教师的指导下，完成一个简单的逐帧动画制作任务。

4.分析与解决问题能力：学生将能够在小组讨论中分析和解决问题，提出自己的观点和想法。他们能够通过观察和分析案例，理解动画在实际生活中的应用，并提出改进和优化的建议。

5.合作与沟通能力：学生将能够在小组讨论中有效地合作和沟通，分享自己的观点和想法，并听取他人的意见。他们能够通过团队合作，共同完成一个简单的逐帧动画制作任务。

6.创新思维能力：学生将能够在动画制作中发挥自己的创新思维，设计独特的动画元素和情节。他们能够通过观察和分析案例，受到启发，提出创新的动画设计方案。

7.信息意识：学生将增强对信息技术的敏感性和好奇心，提高他们的信息意识。他们能够认识到信息技术在社会发展中的重要作用，并能够正确使用信息技术，为社会的进步做出贡献。

8.信息社会责任：学生将认识到信息技术的正确使用对于个人和社会的重要性。他们能够遵守信息技术相关的法律法规，保护个人信息安全，并尊重他人的知识产权。

9.自我反思与评价：学生将能够对自己的学习过程进行自我反思和评价，识别自己的优点和不足，并提出改进措施。他们能够通过自我评价，提高自己的学习效果和效率。

10.持续学习动力：学生将增强对动画制作领域的兴趣和热情，培养持续学习动力。他们能够通过自主学习和探索，不断拓展自己的知识和技能，提高自己的竞争力。内容逻辑关系①动画原理：重点知识点包括视觉暂留现象、动画制作的基本流程等。词句如“动画是通过连续播放一系列静态图片，使观众的眼睛产生视觉暂留现象，从而产生动态效果的视觉表现形式。”板书设计应包括视觉暂留现象的示意图，动画制作的基本流程图等，以便学生理解和记忆。

②逐帧动画制作方法：重点知识点包括创建关键帧、插入空白关键帧和设置动画速度等。词句如“创建关键帧：在时间轴上设置一个关键帧，表示动画的某个状态；插入空白关键帧：在两个关键帧之间插入一个或多个空白关键帧，表示动画的变化过程；设置动画速度：在时间轴上设置动画的速度，控制动画的播放速度。”板书设计应包括逐帧动画制作的基本步骤，关键帧和空白关键帧的示意图等，以便学生理解和记忆。

③实践操作：重点知识点包括在Flash软件中进行基本的动画制作操作。词句如“在Flash软件中，可以通过创建动画元素、设置关键帧和调整动画效果等操作，制作出逐帧动画。”板书设计应包括Flash软件中动画制作的步骤，以及如何设置关键帧和调整动画效果等，以便学生理解和记忆。教学反思这节课是《Flash动画初探——动画原理与逐帧动画》的第一课时。在教学过程中，我尽量让学生们能够理解动画的基本原理，掌握逐帧动画的制作方法，并通过实践操作，提高他们的动手能力和创新思维。

首先，我在导入新课时，通过提问的方式，引起学生们的兴趣和好奇心。这种方式有效地激发了学生们对动画制作的好奇心，让他们对这节课充满了期待。

其次，在讲授新课时，我先向学生们介绍了动画的基本原理，包括视觉暂留现象和动画制作的基本流程。通过详细的解释和案例分析，学生们对动画制作有了更深入的了解。同时，我特别强调了逐帧动画制作方法和动画原理这两个重点，并通过举例和比较来帮助学生们理解难点。

在实践活动环节，我安排了分组讨论和实验操作。学生们在讨论中积极思考，提出自己的观点和想法，并在实验操作中亲身体验了动画制作的过程。这种实践操作有效地加深