2024年九年级历史上册 第三单元 封建时代的欧洲 第10课《拜占庭帝国和查士丁尼法典》教案 新人教版

2024年九年级历史上册第三单元封建时代的欧洲第10课《拜占庭帝国和查士丁尼法典》教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：2024年九年级历史上册第三单元封建时代的欧洲第10课《拜占庭帝国和查士丁尼法典》

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：第二学期第10周

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.了解拜占庭帝国的历史背景、政治、经济、文化特点。

2.熟悉查士丁尼法典的形成过程及其意义。

3.掌握拜占庭帝国和查士丁尼法典对欧洲封建时代的影响。

教学过程：

1.导入（5分钟）：通过展示拜占庭帝国地图，引发学生对拜占庭帝国的好奇心，激发学习兴趣。

2.讲解拜占庭帝国（15分钟）：

a.帝国的建立、地理位置、历史背景。

b.拜占庭帝国的政治、经济、文化特点。

c.拜占庭帝国对基督教的影响。

3.讲解查士丁尼法典（15分钟）：

a.查士丁尼法典的形成过程。

b.查士丁尼法典的主要内容及其意义。

c.查士丁尼法典对后世法律制度的影响。

4.分析拜占庭帝国和查士丁尼法典的影响（10分钟）：

a.对欧洲封建时代的影响。

b.对基督教传播的影响。

c.对后世法律制度的启示。

5.课堂小结（5分钟）：总结本节课所学内容，强调拜占庭帝国和查士丁尼法典的重要性。

6.课后作业（布置作业）：让学生结合教材，整理拜占庭帝国和查士丁尼法典的相关知识点，完成课后练习。

教学评价：

1.课堂讲解：通过讲解、提问等方式，了解学生对拜占庭帝国和查士丁尼法典的认知程度。

2.课后作业：检查学生对课堂内容的掌握情况，评估学习效果。

3.课堂互动：观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣和积极性。核心素养目标1.历史素养：掌握拜占庭帝国的历史背景、政治、经济、文化特点，了解查士丁尼法典的形成过程及其意义，提高学生对封建时代欧洲历史发展的认识。

2.思维素养：通过分析拜占庭帝国和查士丁尼法典的影响，培养学生批判性思维、比较思维和综合分析能力。

3.文化素养：了解拜占庭帝国对基督教传播的影响，提高学生对宗教文化的认识，培养学生尊重多元文化的价值观。

4.法律素养：认识查士丁尼法典对后世法律制度的影响，培养学生法治意识，提高学生对法律尊严和权威的认识。

5.合作交流素养：在小组讨论和课堂互动中，培养学生团队合作、沟通交流的能力，增强学生的表达和倾听技巧。学情分析九年级学生在经历了前两年的历史学习后，已具备一定的历史知识基础，对历史事件、人物、时代背景等方面有初步的了解。但在封建时代的欧洲历史方面，学生的知识体系尚不完善，对拜占庭帝国和查士丁尼法典的了解可能较为有限。以下从学生层次、知识、能力、素质方面进行分析：

1.学生层次：

（1）知识层次：学生对欧洲历史的基本概念、事件、人物有一定了解，但可能对拜占庭帝国和查士丁尼法典的认识不够深入，容易混淆相关史实。

（2）能力层次：学生在分析、综合、评价历史事件的能力方面有待提高，对历史现象的批判性思维和比较思维能力有待加强。

（3）素质层次：学生的法律意识、文化素养和合作交流能力有待培养。

2.知识方面：

（1）学生对拜占庭帝国的历史背景、政治、经济、文化特点掌握程度不高，可能影响对课程内容的理解。

（2）学生对查士丁尼法典的形成过程、意义及其影响了解有限，需要加强课堂讲解和引导。

3.能力方面：

（1）学生在分析历史事件、人物、时代背景等方面能力不足，可能导致对拜占庭帝国和查士丁尼法典的评价不够全面。

（2）学生在批判性思维、比较思维能力方面有待提高，需要教师在课堂上进行引导和训练。

4.素质方面：

（1）法律意识：学生对法律制度的认识可能较为肤浅，需要通过本节课的学习，提高法治意识。

（2）文化素养：学生对宗教文化的认识有限，需要加强拜占庭帝国对基督教传播影响的教学，培养学生尊重多元文化的价值观。

（3）合作交流能力：学生在课堂讨论、小组合作中表现出一定程度的沟通交流能力，但仍有待提高。教师应关注学生在课堂互动中的表现，给予及时指导和鼓励。

5.行为习惯：

（1）学习态度：大部分学生对历史课程抱有浓厚兴趣，学习态度积极，有利于课程教学的开展。

（2）课堂参与：学生课堂参与度较高，但部分学生可能存在胆怯、不自信等问题，影响课堂互动效果。

（3）课后作业：学生在完成课后作业方面表现良好，但仍需加强自主学习能力和习惯的培养。

1.强化基础知识，帮助学生构建完整的知识体系。

2.提高学生的分析、综合、评价能力，培养批判性思维和比较思维能力。

3.注重学生法律意识、文化素养和合作交流能力的培养。

4.关注学生的学习态度、课堂参与度和课后作业完成情况，激发学生学习兴趣，提高学习效果。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）讲授法：教师通过生动的语言、丰富的案例，向学生讲解拜占庭帝国的历史背景、政治、经济、文化特点以及查士丁尼法典的形成过程、意义及其影响，帮助学生建立完整的知识体系。

（2）讨论法：针对拜占庭帝国和查士丁尼法典的相关问题，组织学生进行小组讨论，培养学生的批判性思维、比较思维和综合分析能力。

（3）案例研究法：挑选拜占庭帝国和查士丁尼法典的经典案例，引导学生深入分析，提高学生对历史事件、人物、时代背景的认识。

（4）项目导向学习：以拜占庭帝国和查士丁尼法典为主题，设计项目任务，让学生在完成项目的过程中，自主探究、合作交流，提高解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演拜占庭帝国时期的人物，如皇帝、大臣、法学家等，通过角色扮演，让学生深入了解当时的历史背景和人物特点。

（2）实验：设计模拟查士丁尼法典制定的实验，让学生体验法典制定的过程，提高学生对查士丁尼法典意义的理解。

（3）游戏：开发与拜占庭帝国和查士丁尼法典相关的历史知识游戏，激发学生学习兴趣，提高课堂氛围。

（4）辩论赛：组织学生就拜占庭帝国和查士丁尼法典的相关问题展开辩论，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示拜占庭帝国的地图、建筑、艺术品等图片，以及查士丁尼法典的相关内容，帮助学生直观地了解课程内容。

（2）视频：播放与拜占庭帝国和查士丁尼法典相关的历史纪录片，让学生更直观地感受当时的历史氛围。

（3）在线工具：利用在线历史资料库、学术网站等资源，为学生提供丰富的学习资料，引导学生进行自主探究。

（4）实物展示：展示拜占庭帝国时期的文物、艺术品等实物，让学生近距离感受历史，增强学习体验。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解拜占庭帝国和查士丁尼法典的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“拜占庭帝国是如何影响欧洲历史的？”和“查士丁尼法典有哪些重要内容？”，激发学生思考，为课堂学习拜占庭帝国和查士丁尼法典内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，如PPT、视频、实物等，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习拜占庭帝国和查士丁尼法典的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“为什么说查士丁尼法典对后世法律制度产生了深远影响？”，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的封建时代欧洲历史背景，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解拜占庭帝国的历史背景、政治、经济、文化特点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，如拜占庭帝国对基督教的影响，强调难点，如查士丁尼法典的形成过程，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“拜占庭帝国和查士丁尼法典对欧洲封建时代的影响”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，如模拟查士丁尼法典制定的实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对拜占庭帝国和查士丁尼法典知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对拜占庭帝国和查士丁尼法典知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与拜占庭帝国和查士丁尼法典相关的拓展知识，如拜占庭帝国对文艺复兴的影响，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的拜占庭帝国和查士丁尼法典内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）历史书籍：推荐学生阅读与拜占庭帝国和查士丁尼法典相关的历史书籍，如《拜占庭帝国史》、《查士丁尼法典研究》等，以深入了解课程内容。

（2）学术文章：引导学生查阅学术期刊中关于拜占庭帝国和查士丁尼法典的研究文章，了解学术界的最新研究成果和观点。

（3）博物馆资源：参观历史博物馆，特别是拜占庭帝国相关的展区，通过观看实物和展品，增强对拜占庭帝国历史的直观感受。

（4）艺术作品：欣赏拜占庭帝国时期的艺术作品，如镶嵌画、教堂建筑等，了解其艺术风格和文化特点。

（5）影视资料：观看与拜占庭帝国和查士丁尼法典相关的历史纪录片，如《拜占庭帝国》、《查士丁尼的法典》等，通过影像资料加深对课程内容的理解。

2.拓展建议：

（1）深入研究：鼓励学生针对拜占庭帝国和查士丁尼法典的某一知识点进行深入研究，如拜占庭帝国的政治制度、查士丁尼法典的民法规定等，撰写研究报告或小论文。

（2）比较学习：引导学生比较拜占庭帝国与其他封建时代欧洲国家的异同，分析各自的政治、经济、文化特点，提高比较思维能力。

（3）跨学科学习：提倡学生将历史学习与语文、美术、哲学等学科相结合，如分析拜占庭文学作品、研究拜占庭宗教哲学等，拓宽知识视野。

（4）小组合作：组织学生成立学习小组，共同探讨拜占庭帝国和查士丁尼法典的相关问题，分工合作完成研究项目，提高合作能力和沟通技巧。

（5）实践活动：鼓励学生参与模拟拜占庭帝国时期的活动，如制作镶嵌画、设计教堂建筑等，通过实践活动体验历史文化的魅力。

（6）分享交流：组织学生进行学习心得分享，让同学们互相介绍自己了解到的拜占庭帝国和查士丁尼法典的有趣知识，促进知识传播和交流。教学反思在本次教学过程中，我深刻体会到拜占庭帝国和查士丁尼法典的教学难点。学生在理解拜占庭帝国的历史背景、政治、经济、文化特点以及查士丁尼法典的形成过程、意义等方面存在一定困难。为了帮助学生更好地掌握这些知识点，我尝试采用了多种教学方法和策略。

在讲授过程中，我发现通过生动的案例和实物展示，能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。同时，课堂讨论和小组合作也让学生在互动中加深了对课程内容的理解。然而，如何把握教学节奏和课堂氛围，让学生在轻松愉快的氛围中吸收知识，是我需要在今后的教学中继续探索的问题。

此外，我发现学生在课堂上的参与度还有待提高。部分学生胆怯、不自信，导致他们在课堂互动中表现被动。为了鼓励这些学生积极参与，我将在今后的教学中更加关注他们的心理需求，给予更多的鼓励和支持。

在巩固练习环节，我发现学生对知识点的掌握程度参差不齐。针对这一问题，我将在课后加强个别辅导，帮助学生查漏补缺，提高整体学习效果。

拓展资源和建议方面，我认为引导学生进行深入研究、跨学科学习和实践活动是非常有价值的。这些方法有助于拓宽学生的知识视野，提高他们的综合素养。但在实际操作中，如何确保学生能够充分利用这些资源，避免流于形式，是我需要思考的问题。典型例题讲解例题1：请简述拜占庭帝国的历史背景。

解答：拜占庭帝国起源于公元4世纪的东罗马帝国。它位于地中海东部，拥有丰富的自然资源和优越的地理位置。拜占庭帝国历经多次王朝更迭，与周边的阿拉伯帝国、斯拉夫国家和东正教教会等势力有广泛的交流和冲突。在政治、经济和文化方面，拜占庭帝国具有独特的特点，对欧洲历史产生了深远影响。

例题2：请分析拜占庭帝国的政治制度。

解答：拜占庭帝国的政治制度以皇帝为核心，实行君主专制制度。皇帝拥有绝对的权力，负责国家的行政、立法和司法事务。皇帝之下设有官僚体系，包括宰相、地方官员等。同时，拜占庭帝国的政治制度受到基督教的影响，教会具有很高的地位，与国家权力相互交织。

例题3：请简述查士丁尼法典的形成过程。

解答：查士丁尼法典是由拜占庭帝国皇帝查士丁尼一世下令编纂的一部法典，于公元6世纪完成。法典的编纂过程经历了多年的努力，汇聚了多位法学家的智慧。查士丁尼法典融合了罗马法和基督教法，对后世法律制度产生了深远影响。

例题4：请分析查士丁尼法典的意义。

解答：查士丁尼法典是欧洲中世纪最重要的法典之一。它不仅规范了拜占庭帝国的法律制度，还对后世法律制度产生了深远影响。查士丁尼法典强调法律平等，保护私有财产，规定了婚姻、继承等方面的法律规范。同时，法典中还包含了基督教法的元素，体现了基督教对拜占庭帝国社会的影响。

例题5：请分析拜占庭帝国对欧洲封建时代的影响。

解答：拜占庭帝国对欧洲封建时代产生了重要影响。首先，拜占庭帝国在欧洲政治格局中扮演着重要角色，与周边国家的关系影响着欧洲的政治走向。其次，拜占庭帝国的文化和艺术对欧洲文艺复兴产生了影响，例如拜占庭帝国的镶嵌画和建筑风格对后世产生了深远的影响。此外，拜占庭帝国对基督教的传播和发展也起到了重要作用，对欧洲的宗教文化产生了深远影响。课堂1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在作业批改过程中，关注学生对知识点的理解程度、论述逻辑、语言表达等方面。对于作业中的优点，要及时给予肯定和表扬，增强学生的自信心；对于作业中的不足，要指出具体问题，并提供改进建议，帮助学生提高作业质量。同时，鼓励学生之间相互批改作业，促进他们之间的交流和学习。通过作业评价，了解学生的学习进度和存在的问题，以便在课堂上进行有针对性的教学。

3.课堂参与评价：

观察学生在课堂上的参与程度，了解他们的学习兴趣和积极性。关注学生在课堂讨论、小组合作、实践活动中的表现，评价他们的团队合作精神、沟通交流能力、实践操作能力等。对于积极参与课堂活动的学生，要及时给予表扬和鼓励，激发他们的学习热情；对于课堂表现欠佳的学生，要关注他们的心理需求，给予适当的关心和引导，帮助他们提高课堂参与度。

4.学习效果评价：

5.情感态度评价：

关注学生在课堂上的情感态度，了解他们的学习兴趣、自信心、合作精神等方面。对于学习态度积极的学生，要及时给予肯定和表扬，激发他们的学习热情；对于学习态度一般的学生，要关注他们的心理需求，给予适当的关心和引导，帮助他们提高学习兴趣；对于学习态度较差的学生，要深入了解他们的心理问题，给予心理辅导，帮助他们树立正确的学习观