三年级上册数学教案-九 我家买新房子了-《面积和面积单位》 青岛版五四制

三年级上册数学教案-九我家买新房子了——《面积和面积单位》青岛版五四制科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级上册数学教案-九我家买新房子了——《面积和面积单位》青岛版五四制教学内容分析本节课的主要教学内容是《面积和面积单位》。我们将在课堂上通过实际例子，让学生理解面积的概念，掌握面积的计算方法，并认识常用的面积单位。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习了长度和长度单位的基础上，学生已经能够理解物体的大小和长度之间的关系。通过本节课的学习，学生将进一步拓展对大小的认识，从长度到面积的过渡，使学生对物体的认识更加全面。

在本节课中，我们将结合课本中的实例，如我家买新房子了，让学生通过实际问题来理解和运用面积的概念和计算方法。同时，我们也将通过实践活动，让学生亲自动手测量和计算，提高学生的实践操作能力。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，通过实例的引入和实践活动，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。同时，也能够培养学生的空间观念和数学思维能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括数学思维能力、空间观念和问题解决能力。

1.数学思维能力：通过学习面积的概念和计算方法，培养学生的数学思维能力，使其能够从数学的角度去思考和解决问题。

2.空间观念：通过实例的引入和实践活动，帮助学生建立空间观念，使其能够理解和运用面积的概念，并将面积的概念应用到实际生活中。

3.问题解决能力：通过实际问题的引入和解决，培养学生的数学问题解决能力，使其能够运用所学的面积知识解决实际问题，提高学生的应用能力。重点难点及解决办法重点：1.面积的概念及其计算方法。2.面积单位的认识和运用。

难点：1.理解和掌握面积的概念，能够正确计算面积。2.认识和运用不同的面积单位，能够根据实际情况选择合适的面积单位。

解决办法：1.通过实际例子和实践活动，让学生亲身体验和感知面积的概念，通过观察和操作，引导学生理解和掌握面积的计算方法。2.通过实物展示和面积单位的换算，帮助学生认识和理解不同的面积单位，并通过实际问题，让学生学会根据实际情况选择合适的面积单位。教学方法与手段教学方法：

1.实践教学法：通过让学生亲自测量、计算和换算面积，使其在实践中理解和掌握面积的概念及计算方法。

2.案例教学法：以我家买新房子了为例，让学生在具体的情境中认识和运用面积单位，提高学生的应用能力。

3.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探索，激发学生的求知欲，培养学生的数学思维能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件，直观展示面积的概念和计算方法，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件：运用教学软件，进行面积计算的演示和练习，使学生更加直观地掌握计算过程。

3.实物模型：展示实物模型，让学生直观地感受和理解面积的概念，增强学生的空间观念。

4.互动平台：利用互动平台，进行小组讨论和成果分享，促进学生之间的交流与合作，提高学生的团队协作能力。

5.练习题库：运用练习题库，进行针对性训练，巩固所学知识，提高学生的解题能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《面积和面积单位》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要计算物体面积的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索面积的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解面积的基本概念。面积是表示物体表面大小的一个量。它的重要性在于能够帮助我们理解和解决实际问题，比如计算房子的面积、土地的面积等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了面积在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调面积的计算方法和面积单位这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与面积相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示面积的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“面积在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了面积的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对面积的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

《数学故事会》：这本书通过讲述数学家的故事和数学在生活中的应用，激发学生对数学的兴趣。在本书中，可以找到与面积相关的有趣故事，如“面积的由来”等，帮助学生更好地理解面积的概念。

《面积的奥秘》：这本书详细介绍了面积的计算方法以及面积单位的知识。通过阅读这本书，学生可以进一步加深对面积的理解，掌握更多的面积计算技巧。

2.课后自主学习和探究：

（1）面积的计算：请学生在家中找到一些物品，如桌子、椅子、房间等，并尝试计算它们的面积。将计算结果以及计算过程记录下来，下节课与同学分享。

（2）面积单位换算：请学生查找一些与面积单位换算相关的资料，了解不同面积单位之间的换算关系。在下节课分享自己的学习成果，互相交流学习心得。

（3）面积在实际生活中的应用：请学生思考在生活中哪些场合会用到面积知识，并尝试用所学的面积知识解决实际问题。例如，计算家庭装修时所需的墙漆量、地板面积等。在下节课与大家分享自己的实践经验。

（4）数学竞赛：鼓励学生参加数学竞赛，如“华罗庚金杯赛”、“希望杯”等。通过参加竞赛，提高学生的数学思维能力，激发学生学习数学的兴趣。

（5）参观考察：组织学生参观一些与数学相关的场所，如博物馆、科技馆等。让学生在实地参观中感受数学的应用，提高学生的数学素养。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、互动交流等情况，了解学生的学习状态和兴趣水平。对于积极参与、主动提问的学生给予表扬和鼓励，对于表现不够积极的学生，教师应及时关注并提供帮助。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，教师应关注学生们的讨论过程和成果。评价标准包括：观点的明确性、讨论的深入程度、合作意识和团队精神。对于表现出色的团队给予表扬，对于需要改进的团队提供建设性的建议。

3.随堂测试：在课程结束后，教师可设置一些与本节课内容相关的随堂测试题，用以检测学生对知识的掌握程度。评价标准包括：答题的正确性、解题思路的清晰性、时间管理的合理性。对于表现优异的学生给予奖励，对于成绩不理想的学生，教师应个别辅导并提供学习支持。

4.作业完成情况：教师应检查学生作业的完成质量，包括解题的正确性、书写的规范性、解答的完整性。对于认真完成作业的学生给予肯定，对于作业中存在的问题，教师应及时给予指导和纠正。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业中的表现，教师应给予客观公正的评价，并提出具体的改进建议。同时，教师也应积极鼓励学生自主学习，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。在评价过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在数学学习中取得更好的成绩。教学反思今天的课总的来说是成功的，学生们对面积的概念和计算方法有了更深的理解。在导入新课时，通过提问的方式激发了学生的兴趣，让他们能够更快地进入学习状态。在新课讲授过程中，我注意到了学生们对于面积单位的换算有些困惑，下次课我需要更详细地解释并演示这部分内容。

实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作，他们的团队合作和动手能力让我感到欣慰。在讨论过程中，我作为引导者，及时提供帮助和启发，让学生们能够自主地解决问题。然而，我也发现有些小组在成果展示时表达不够清晰，今后我需要更多地指导他们如何有效地展示自己的成果。

在总结回顾环节，我强调了面积在实际生活中的应用，希望学生们能够将所学知识运用到日常生活中。如果有学生有疑问，我也鼓励他们在课后向我提问。

尽管今天的教学整体顺利，但我认为还有改进的空间。首先，我需要准备更多的实际案例和问题，让学生们能够更好地理解面积的应用。其次，我需要加强对学生的个别辅导，帮助他们解决学习中的困难。最后，我要不断提高自己的教学水平，让课堂更加生动有趣，激发学生们的学习热情。课后作业1.计算以下物体的面积：一张纸（10cm*10cm）、一本书的封面（15cm*20cm）、一个正方形桌面（边长为50cm）。

2.将以下面积单位进行换算：1平方米等于多少平方厘米？1平方厘米等于多少平方毫米？

3.请列举出三种你在生活中遇到需要计算面积的情况，并说明如何使用面积的知识来解决这些问题。

4.设计一个正方形或长方形的房间，并计算其面积。

5.请描述面积的概念，并解释面积单位的作用。

题目补充与说明：

1.计算物体的面积时，首先要明确物体的形状和尺寸。对于规则形状的物体，可以直接应用面积公式进行计算。例如，一张纸（10cm*10cm）的面积计算公式为：面积=边长×边长，即：10cm*10cm=100cm²。

2.面积单位的换算需要掌握单位之间的换算关系。例如，1平方米等于100平方厘米，1平方厘米等于100平方毫米。换算时，可以将单位转换为相同的基础单位（如厘米或毫米）进行计算。

3.在生活中，计算面积的情况很多，如计算家具的摆放面积、计算草坪的修剪面积等。解决这些问题时，需要根据实际情况选择合适的面积单位，并应用面积的计算公式。

4.设计一个正方形或长方形的房间时，首先需要确定房间的长和宽，然后应用面积公式进行计算。例如，一个长方形房间的长为8米，宽为5米，面积计算公式为：面积=长×宽，即：8m*5m=40m²。

5.面积的概念是指物体表面的度量，而面积单位则是用来衡量面积大小的标准。面积单位的作用是使我们在计算和比较物体面积时有一个共同的标准，从而方便我们进行计算和交流。内容逻辑关系①本节课的重点知识点是面积的概念和计算方法。面积是表示物体表面大小的一个量，可以通过长乘以宽来计算。例如，一个长方形的长为5厘米，宽为3厘米，那么它的面积为5厘米×3厘米=1