小学校园欺凌干预辅导

小学校园欺凌干预辅导授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《小学校园欺凌干预辅导》示范课，以人教版《道德与法治》三年级上册第七单元“我们都是好朋友”为基础，结合教育部关于校园欺凌防治的相关要求，展开以下内容：

1.认识校园欺凌：区分校园欺凌与同学间正常冲突，了解欺凌的形式（如言语、行为、网络等）。

2.欺凌的危害：讨论校园欺凌对受害者、欺凌者及旁观者的影响，强调和谐校园的重要性。

3.欺凌的预防：学习如何保护自己，提高自我防范意识，掌握拒绝欺凌的技巧。

4.欺凌的干预：培养同理心，学会站在他人角度思考问题，鼓励学生在遇到欺凌时勇于求助和介入。

5.案例分析：结合实际案例，让学生了解校园欺凌的真实情况，增强防范意识。核心素养目标本章节旨在提升学生的道德与法治学科核心素养，通过学习校园欺凌干预辅导，使学生能够：

1.增强法律意识和社会责任感，认识到维护自身和他人的合法权益的重要性。

2.培养尊重、理解、关爱的价值观，提高人际交往中的同理心。

3.形成正确的道德判断和行为选择，勇于抵制校园欺凌，维护和谐校园环境。

4.提升自我保护能力，学会运用法律手段预防和解决校园欺凌问题。

5.培养团队协作精神，学会在集体中发挥积极作用，共同营造友善、互助的成长氛围。教学难点与重点1.教学重点

-识别校园欺凌：使学生能够明确校园欺凌的定义，区分欺凌行为与正常冲突，了解不同形式的校园欺凌，如言语欺凌、身体欺凌、关系欺凌和网络欺凌等。

-欺凌的危害：强调校园欺凌对受害者、欺凌者及旁观者的心理健康、学业成绩和人际关系造成的负面影响。

-预防策略：教授学生自我保护的方法，如何拒绝欺凌，提高自我防范意识，以及如何建立积极的人际关系。

-干预方法：培养学生勇于报告欺凌行为，学会寻求帮助，以及如何作为旁观者介入并提供支持。

举例：通过角色扮演、案例分析等方式，让学生实际体验并理解校园欺凌的场景和影响，强调尊重他人、保护自己的重要性。

2.教学难点

-欺凌行为与正常冲突的区分：学生往往难以区分恶意的欺凌和偶然的冲突，需要通过具体案例分析和讨论，帮助学生识别欺凌行为的关键特征。

-自我保护技巧的应用：学生可能在面对欺凌时感到害怕或无助，需要通过模拟练习、小组讨论等形式，教授学生实用的自我保护技巧和策略。

-同理心的培养：学生可能难以站在受害者角度思考问题，需要通过情感教育、角色扮演等活动，引导学生理解他人的感受。

-旁观者的责任：学生可能不清楚作为旁观者应该怎么做，需要明确教导学生如何安全地介入，以及如何为受害者提供支持。

举例：针对区分欺凌行为与正常冲突的难点，可以设计对比案例，让学生对比两种情境的不同，并讨论其背后的动机和后果。对于自我保护技巧的应用，可以组织角色扮演活动，模拟不同的欺凌场景，让学生实践如何拒绝和应对欺凌行为，从而加深理解和记忆。教学方法与策略1.教学方法选择

-讲授法：教师通过直接讲解，明确传达校园欺凌的定义、危害以及预防干预方法，确保学生掌握核心知识。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，针对校园欺凌案例进行分析，鼓励学生发表观点，提高批判性思维能力。

-案例研究：选择典型校园欺凌案例，引导学生深入探讨，从中提取预防和干预策略。

-项目导向学习：设计以校园欺凌为主题的探究项目，让学生自主收集资料、分析问题、提出解决方案。

2.教学活动设计

-角色扮演：设计校园欺凌场景，让学生扮演不同角色，体验欺凌行为对人的影响，培养同理心。

-实验活动：通过互动游戏、模拟情境等实验活动，让学生在实践中学会拒绝欺凌和保护自己。

-小组合作：分组进行讨论、研究，培养学生团队协作能力和沟通技巧，共同探讨解决校园欺凌的方法。

-辩论赛：组织学生就校园欺凌相关话题展开辩论，提高学生的思辨能力和表达能力。

3.教学媒体和资源使用

-PPT：制作课件，以图文并茂的形式展示校园欺凌的定义、危害、预防及干预方法等内容，便于学生理解和记忆。

-视频：播放校园欺凌相关视频，让学生直观地感受欺凌行为的影响，引发情感共鸣。

-在线工具：利用网络资源，如教育平台、问卷星等，开展在线调查、讨论等活动，拓宽学生视野，提高信息素养。

-实物展示：展示与校园欺凌相关的书籍、海报等实物，引导学生关注和思考。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是“小学校园欺凌干预辅导”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过同学之间不友好相处的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何预防和干预校园欺凌的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园欺凌的基本概念。校园欺凌是指同学之间，出于恶意，对他人进行的长期、重复的言语、行为或心理上的攻击和伤害。它是影响和谐校园氛围的重要因素，对受害者、欺凌者和旁观者都产生负面影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园欺凌在实际中的表现，以及我们如何识别和干预。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调校园欺凌的识别和预防这两个重点。对于难点部分，如区分欺凌与正常冲突，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园欺凌相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动。这个活动将演示如何在不同校园欺凌场景中保护自己和他人。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的过程。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“校园欺凌的预防和干预策略”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了校园欺凌的基本概念、危害、识别和预防方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对校园欺凌干预的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中勇于维护和谐校园环境，关爱他人。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《校园欺凌：预防与干预》

-《和谐校园：我们共同的责任》

-《小学生心理健康教育手册》

-《道德与法治教育案例精选》

-《怎样与同学友好相处》

2.自主学习和探究

-研究校园欺凌的不同类型，分析每种类型的特征和影响。

-深入了解校园欺凌的心理学原理，探讨为什么会有欺凌行为的发生。

-调查身边的同学和朋友，了解他们在校园欺凌问题上的看法和经历。

-收集和整理国内外校园欺凌防治的政策和措施，分析其有效性和可行性。

-创作以校园欺凌为主题的漫画、故事或海报，通过艺术形式提高同学们对欺凌问题的关注。

鼓励学生在课后通过以上拓展阅读材料和自主探究活动，进一步巩固和深化对校园欺凌问题的认识。通过这些活动，学生可以更全面地理解校园欺凌的复杂性，增强自身的防范意识，学会更有效地预防和干预校园欺凌，共同营造一个和谐、友好的校园环境。同时，这些活动也能够培养学生的自主学习能力、批判性思维和创造性表达能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们围绕“小学校园欺凌干预辅导”这一主题，探讨了以下核心内容：

1.校园欺凌的定义、类型及其危害。

2.识别校园欺凌与正常冲突的方法。

3.预防校园欺凌的策略，以及如何在遇到欺凌时保护自己。

4.旁观者的责任和干预方法。

5.培养同理心，营造和谐校园的重要性。

当堂检测：

一、选择题（每题5分，共25分）

1.以下哪项属于校园欺凌行为？

A.同学间偶尔的争吵

B.故意排斥、孤立同学

C.偶然的身体碰撞

D.课堂上的正常批评

2.以下哪个不是预防校园欺凌的有效策略？

A.加强法制教育

B.提高学生的自我保护意识

C.减少学生的课余时间

D.培养学生的同理心

3.当你目睹校园欺凌事件时，以下哪个行为是不恰当的？

A.及时向老师报告

B.与欺凌者一起欺凌受害者

C.鼓励受害者寻求帮助

D.尝试安慰和帮助受害者

二、简答题（每题10分，共30分）

1.请简要列举三种校园欺凌的类型。

2.作为旁观者，你在遇到校园欺凌时应该怎么做？

3.请解释为什么培养同理心对预防和干预校园欺凌很重要。

三、案例分析（45分）

请阅读以下案例，回答相关问题。

案例：某校五年级学生小明经常被同学小强欺负，小强会抢小明的文具、书本，还经常在课间和放学后找机会推搡小明。小明很害怕，但又不知道该怎么办。

1.请分析这个案例中小强对小明的行为属于哪种类型的校园欺凌。（10分）

2.如果你是小明，你会采取哪些措施来保护自己？（15分）

3.如果你目睹了这一情况，你会如何帮助小明？（20分）

当堂检测答案：

一、选择题

1.B

2.C

3.B

二、简答题

1.答案可能包括言语欺凌、身体欺凌、关系欺凌、网络欺凌等。

2.答案可能包括及时向老师报告、安慰和帮助受害者、鼓励受害者寻求帮助等。

3.培养同理心有助于学生理解他人的感受，减少欺凌行为的发生，同时也能增强旁观者介入和支持受害者的意愿。

三、案例分析

1.身体欺凌和财物欺凌。

2.可能的答案包括：告诉老师或家长、与同学结伴而行、学习自我保护技巧等。

3.可能的答案包括：陪伴小明、鼓励小明寻求帮助、向老师报告欺凌行为等。重点题型整理1.题型一：校园欺凌案例分析

题目：阅读以下校园欺凌案例，分析案例中的欺凌行为属于哪种类型？并说明你的判断依据。

案例：小明经常在课间和放学后被同学小强推搡和抢夺文具。

参考答案：该案例中的欺凌行为属于身体欺凌。判断依据是小强对小明的推搡和抢夺文具属于身体上的攻击行为。

2.题型二：预防校园欺凌策略

题目：请列举三种预防校园欺凌的有效策略。

参考答案：加强法制教育、提高学生的自我保护意识、培养学生同理心等。

3.题型三：校园欺凌干预方法

题目：如果你目睹了校园欺凌事件，你会采取哪些措施来帮助受害者？

参考答案